Заключение — серьезная и важная часть дипломной работы. Некоторые студенты не придают этому разделу большого значения, а многие тратят уйму времени на то, чтобы написать его как можно лучше.

Сложность состоит в том, что заключение — это своеобразный «апофеоз» работы. Здесь собраны основные выводы по теме, к которым студент пришел самостоятельно, а не просто списал из научной литературы. В этой статье разбираемся подробнее, на что обратить внимание при его написании.

Что такое заключение дипломной работы

Окончание работы — это комплексное логическое завершение, итог вашего исследования. В нем студент рассказывает о том, какие результаты были достигнуты в процессе работы над темой и какие предложения были разработаны на их основе.

Заключение размещают в конце исследования: после основной части и перед списком литературы.

Разберемся детально, какую информацию стоит добавить в этот раздел. В заключение включают:

• Самостоятельно сделанные выводы по теоретическим и практическим вопросам работы. 
• Результаты эмпирических исследований, их оценка.
• Предложения, которые нацелены устранить выявленные в ходе исследования проблемы, их практическая значимость.
• Подтверждение факта достижения цели.

Объем итоговой части дипломной работы обычно составляет 2-4 страницы. Заключение тесно связано с введением, где студент обозначает гипотезу, цель исследования. Перечисленные элементы должны найти «отражение» в итоговой главе работы.

Структура заключения 

Чтобы облегчить работу по написанию заключения, мысленно разделите его на три части:

1. Выводы по теоретической главе (очень кратко).
2. Выводы относительно практической части дипломной работы (акцент на проблемы, которые выявлены в процессе работы).
3. Предложения по улучшению объекта исследования.

Тесная взаимосвязь заключения с вступлением — подсказка для студента. Используйте ту же логику изложения. Например, во вступительной части заявлена цель — в заключении нужно обозначить, удалось ли ее достичь и были ли решены поставленные задачи. Таким образом, глава в конце исследования будет отражать ваши мысли последовательно и не позволит упустить главные выводы.

Кроме этого, при написании заключения вам помогут знания простой структуры текста: введение, основная часть, заключение.

1. В начале главы напомните о теме, предмете исследования. Здесь будет достаточно пары предложений.
2. В основной части заключения опишите теоретические и практические выводы, к которым  пришли, и результаты, которых достигли в ходе работы. Также дайте ответы на поставленные задачи. В перечислении результатов повторяйте последовательность их изложения в работе. Важно отметить, достигли ли вы поставленной цели, оказалась ли верной выдвинутая гипотеза. 
3. В самом конце уделите внимание практической значимости работы и кратко опишите рекомендации по решению выявленных проблем.

Иногда преподаватели требуют, чтобы студент делал краткие выводы к каждой главе своего исследования. В таком случае их можно использовать для заключения. Но не забудьте подкорректировать текст. Опытный педагог всегда заметит повторы.

Основные характеристики заключения — краткость и содержательность.  Теоретические и практические выводы исследования лучше обобщить и сделать их целостными. Особую статность тексту дипломных работ добавляет научный стиль. В этом помогут вводные конструкции и научные клише.

Перед тем как приступить к заключению, просмотрите примеры их написания. А еще лучше, попросите образцы у своего научного руководителя. В этом случае вы будете точно понимать, каким он хочет видеть этот раздел в вашей работе.

Заключение — краткая характеристика всей проделанной работы и основа доклада к защите, поэтому стоит к нему отнестись серьезно. Но если что-то вдруг не получается, мысли путаются, а время поджимает, можно обратиться в ФениксХелп, где всегда помогут справиться с любой учебной задачей.

В 2016 году на сайте observer.com появилась очень интересная статья, автор которой объясняет, почему троечники в жизни успешнее отличников. Он приводит 10 причин, среди которых «более развитое критическое мышление», «склонность к анализу и выбору лучшего» (а не всего подряд) у тех, кто не гонится за оценками по всем предметам, а нацелен на одну конкретную задачу. Троечники имеют свое определение успеха, выбирают путь и разумно тратят ресурсы и энергию. В общем, троечники — большие молодцы во многих отношениях!

Мы, конечно, не призываем забыть о красном дипломе или золотой медали, если вы еще школьник. Но думать, что отличные отметки — панацея, тоже не стоит. Успех в жизни зависит от множества факторов, и пятерки в дневнике или зачетке даже не в топ-10.

Подтверждают эту теорию не только рассуждения журналистов и психологов, но и судьбы великих людей, которые не блистали результатами в учебе в школьные и студенческие годы. Именно о них мы и расскажем. 

Альберт Эйнштейн

Только ленивый не писал и не говорил о том, что Эйнштейн был чуть ли не худшим учеником в классе. На самом деле это не совсем правда. Еще в 1980-х гг. было найдено документальное подтверждение того, что двоечником великий физик никогда не был. 

Проблемы у маленького Альберта были не с науками, а с самой моделью образования, которая предполагала очень жесткую дисциплину и практически сводила на нет возможность для самовыражения и свободомыслия. Уже тогда будущему ученому было тесно в узких рамках репрессивной образовательной системы. Эйнштейн ненавидел зубрить и бездумно воспроизводить чужие мысли. Однако в учебе он был великолепен. 

Биографы нашли архивные академические записи, согласно которым, уже к 11 годам Альберт Эйнштейн освоил физику на уровне колледжа. У него были отличные оценки по всем предметам, кроме французского языка. А в 12 лет вундеркинд читал Канта, который оставался его любимым философом на протяжении всей жизни. 

В 1896 году уже юноша Альберт Эйнштейн окончил кантональную школу в Швейцарии. Он получил высшие баллы по физике и математике, «хорошо» по географии и рисованию, самая низкая отметка была, как и раньше, по французскому языку.

Альберт Эйнштейн учит нас: хорошо учиться важно, но еще важнее оставаться верным своим идеалам и убеждениям.

Томас Эдисон

В случае с американским предпринимателем и изобретателем Томасом Эдисоном проблемы с успеваемостью тоже имели место. По сути, он находился на домашнем обучении, потому что администрация начальной школы, куда его отдали родители, сочла мальчика «ограниченным». В адрес ребенка сыпались и более обидные эпитеты. Начальное образование Томасу дала мама.

Однако у мальчика не было никаких проблем с умственным развитием. Он занимался тем, что было ему интересно. Уже в 10 лет Томас поставил первые опыты. Кроме того, он всегда много читал и занимался самообразованием. Позднее он, уже будучи признанным изобретателем, скажет, что ничего бы не достиг в науке, если бы учился в школе.

Сегодня СМИ нередко называют Эдисона человеком, который изобрел электрическую лампочку, что не совсем верно. Томас Эдисон не изобретал лампочку, а разработал первую лампу накаливания, что стало значимым явлением в сфере промышленного производства и продаж. После не одного года экспериментов ученый нашел подходящий вариант нити для лампы сгорания и запатентовал свою разработку.

Антон Павлович Чехов

Все мы знаем, что Чехов — писатель, у которого было медицинское образование. И тот факт, что в школе он действительно имел проблемы с успеваемостью, некоторых ставит в тупик. Как так, ведь нет ничего сложнее, чем получить медицинское образование!

Дело в том, что проблемы с учебой возникали не из-за слабых способностей, а вследствие непростой обстановки в семье. Будущему автору «Вишневого сада» с ранних лет приходилось работать. Он помогал отцу в бакалейной лавке, по настоянию родителей осваивал профессию портного.

Несвойственная детям занятость привела к тому, что однажды Антон остался на второй год, получив низкие оценки по арифметике, географии и греческому языку. После переезда в Москву ситуация изменилась к лучшему. Чехов начал писать очерки и пьесы, подрабатывал репетиторством и в итоге поступил на медицинский факультет Московского университета им. Сеченова.

Как доктор переквалифицировался в писателя? С юности Чехов совмещал несколько увлечений. Он много публиковался, псевдоним «раннего» Чехова — Антоша Чехонте.

Уинстон Черчилль

В 2002 году британские СМИ проводили опрос, кого жители страны считают величайшим британцем в истории. Как думаете, кто победил? Правильно — Уинстон Черчилль.

Однако из песни, как и из биографии, строк не выкинешь: будущий премьер-министр Великобритании действительно плохо учился в школе. Мальчик принадлежал к аристократии, но счастливого детства у него не было. Родителям было не до сына, а самым близким человеком для Уинстона стала няня. Возможно, именно из-за проблем с родителями мальчик рос конфликтным. В то время в школах практиковались телесные наказания, и будущий политик часто получал, что называется, сполна. 

Черчилль был худшим учеником в классе. Неуспеваемость была следствием проблем в семье, а также слабого здоровья. В 12 лет он переболел тяжелой формой воспаления легких. Из-за низких отметок после школы Уинстон поступил не в Итон, а в менее престижный Хэрроу. Там он справлялся со всеми экзаменами и даже стал чемпионом по фехтованию. В последующие годы работал военным корреспондентом в The Daily Telegraph.

Трудности закалили характер будущего лидера Великобритании. Первые выборы в парламент он проиграл. Освещая англо-бурскую войну в качестве корреспондента, попал в плен, откуда бежал. Черчилль сделал превосходную журналистскую карьеру, его уважали коллеги и любили британцы. В 26 лет он был избран в парламент и в этом же году опубликовал свое первое и единственное художественное произведение — роман «Саврола».

Билл Гейтс

Согласно рейтингу Bloomberg, в 2019 году Билл Гейтс вернул себе звание «самого богатого человека в мире». В борьбе миллиардеров он обошел Джеффа Безоса (глава Амазон). Состояние Билла Гейтса на данный момент оценивается в 110 миллиардов долларов.

Когда видишь такую информацию, сложно представить, что этот человек плохо учился в школе. Но это правда. Будущему основателю Майкрософт никак не давались гуманитарные науки.

Родители даже пытались стимулировать деньгами интерес сына к учебе, но тщетно. Вероятно, уже тогда Билл знал, что отличная отметка не принесет такую прибыль, которую принесут компьютерные технологии.

Все свободное время Билл Гейтс проводил за изучением математики и программирования. В 8 классе он получил на экзамене по математике 800 баллов, хотя 750 баллов уже считались недостижимым результатом. Билл Гейтс — гений, а у гениев почти всегда есть свои четко очерченные интересы и сферы применения таланта.

Как видите, вера в мечту и упорный труд способны преодолеть любые препятствия. Но вам-то так сильно страдать не придется, ведь рядом всегда будет надежный Феникс.Хелп.

Один из параметров профориентации – выбор профессии по одному из типов: «человек-человек», «человек-знак», «человек-природы», «человек-художественный образ». Ответьте на 20 вопросов, чтобы узнать, профессии какого рода вам подходят больше остальных.

Чем подавлять особенности организма, лучше прислушаться к ним и учесть эту информацию при выборе профессии. Тогда она будет доставлять намного больше удовольствия.

Флегматики: определение типа темперамента

Флегматик – человек с медлительным и спокойным психотипом, устойчивыми стремлениями и относительно постоянным настроением. Его нервная система сильная и уравновешенная.

У флегматиков отмечают слабое внешнее выражение душевных сил.

Деловая сторона флегматиков

У представителей этого вида темперамента надежная память и высокий интеллект. Они до мельчайших подробностей продумывают каждое свое действие, чтобы минимизировать риски.

Отношение флегматика к трудностям

Не всегда стоит рассматривать медлительность представителей этого вида темперамента как недостаток. Чаще всего именно эта их черта помогает сохранять хладнокровие, принимать правильное решение и действовать спокойно, четко проанализировав ситуацию. Более того, медлительны они лишь в незнакомом виде деятельности. Если речь идет о хорошо знакомых операциях, флегматик действует быстро и четко.

Флегматикам нужно больше времени для раскачки. Но если уж они сделали задание, можно быть уверенным в его безупречном исполнении.

Совет тем, кто работает с флегматиками: такие люди предпочитают делать только то, о чем их попросили. Поэтому будьте хитрее: просите всегда чуточку больше, чем вам нужно.

Отношения флегматика с окружающими

Ругаться с флегматиком бесполезно: он не будет участвовать в неконструктивных способах общения. Поэтому исключает свое участие в разных инсинуациях и стычках с «энергетическими вампирами».

Впрочем, именно за психическую стабильность и уравновешенность их и любят окружающие. Им присущи стрессоустойчивость и низкая эмоциональность, рассудительность, немногословность.

Отношение к работе

Большие трудности флегматик испытывает в принятии решения. Но если он уже определился, методично выполняет план.

У представителей этого типа темперамента должен быть везде порядок. Поэтому для них важны привычная и спокойная обстановка. А форс-мажор и лишняя суета выбивают их из колеи.

Самый большой плюс таких работников в том, что они доводят начатое до конца, во что бы это ни обошлось. А вот окружающих может раздражать их медленный темп включения в работу.

Отношение к учебе

С учебой у флегматиков может быть по-разному. Проблемы возникают чаще всего на основе их медленного темпа включения в работу. Это может негативно сказаться на работах, которые требуют срочности – рефератах, докладах, контрольных.

Гораздо лучше им дается написание курсовых и дипломных, так как на их выполнение отводится больше времени. Нужно с этим считаться и стараться накидывать на задачу недельку-другую. Отсутствие времени на раскачку может привести к нервотрепке.

Мешать в учебе может и боязнь перед всем новым – флегматики крайне консервативны.

Однако тщательность выполнения и скрупулезность компенсируют любую медлительность. Если уж флегматику удалось сосредоточиться, у него не возникнет никаких трудностей ни с освоением материала, ни с изучением правил.

На заметку!

Флегматику проще решить одну задачу повышенной сложности, чем десяток простых.

Профессии для флегматиков

Из всех типов темперамента флегматики – самые работоспособные. Представители этого типа темперамента – единственные, кто способен (и кому нравится!) выполнять даже самую однообразную и монотонную работу, требующую дотошности.

А работодатели просто без ума от невозмутимости этих людей и их бесконфликтности, хладнокровности и способности принять решение в любой, даже самой нестандартной ситуации.

Благодаря склонности к точным наукам и способности поддерживать стабильными разные процессы из флегматиков получаются хорошие:

• ювелиры, диспетчеры, лаборанты;
• терапевты, ветеринары;
• с/х-работники, агрономы, ботаники;
• корректоры и администраторы баз данных;
• механики, инженеры, математики;
• водители, экономисты и пр.

Хоть флегматика и нельзя назвать душой компании, это не значит, что ему не подойдет работа, связанная с общением. Профессия может быть любой, но чтобы не требовала активного участия в процессе общения. Например, в менеджеры по продажам лучше не идти, а вот врачом или системным администратором вполне можно.

Профессии не для флегматиков

Есть список профессий, которые флегматику лучше обходить стороной.

Так как представители этого типа темперамента предпочитают держаться в стороне, любят тихую размеренную жизнь, им противопоказаны публичные должности с большим количеством встреч и общения.

Флегматику противопоказано быть секретарем, ведущим ток-шоу или выбирать профессию, связанную с импровизацией, частым изменением окружения, связанную с быстрым реагированием, переключением задач, подстраиванием под новые условия:

• менеджером по продажам,
• хирургом,
• артистом,
• дирижером,
• телерепортером,
• бизнесменом и пр.

Ему нужна работа с четко отлаженным алгоритмом действий, со строгим графиком, понятными задачами и фиксированными сроками выполнения.

При выборе профессии опирайтесь не только на свои знания и желания, но и на внутренние потребности организма. В учебе в любом случае будет тяжело, а если еще и подобрать тип профессии, неподходящий по темпераменту – будет совсем тяжело. Впрочем, ФениксХэлп всегда рядом, чтобы оказать поддержку в трудный период.