Заключение — серьезная и важная часть дипломной работы. Некоторые студенты не придают этому разделу большого значения, а многие тратят уйму времени на то, чтобы написать его как можно лучше.

Сложность состоит в том, что заключение — это своеобразный «апофеоз» работы. Здесь собраны основные выводы по теме, к которым студент пришел самостоятельно, а не просто списал из научной литературы. В этой статье разбираемся подробнее, на что обратить внимание при его написании.

Что такое заключение дипломной работы

Окончание работы — это комплексное логическое завершение, итог вашего исследования. В нем студент рассказывает о том, какие результаты были достигнуты в процессе работы над темой и какие предложения были разработаны на их основе.

Заключение размещают в конце исследования: после основной части и перед списком литературы.

Разберемся детально, какую информацию стоит добавить в этот раздел. В заключение включают:

• Самостоятельно сделанные выводы по теоретическим и практическим вопросам работы. 
• Результаты эмпирических исследований, их оценка.
• Предложения, которые нацелены устранить выявленные в ходе исследования проблемы, их практическая значимость.
• Подтверждение факта достижения цели.

Объем итоговой части дипломной работы обычно составляет 2-4 страницы. Заключение тесно связано с введением, где студент обозначает гипотезу, цель исследования. Перечисленные элементы должны найти «отражение» в итоговой главе работы.

Структура заключения 

Чтобы облегчить работу по написанию заключения, мысленно разделите его на три части:

1. Выводы по теоретической главе (очень кратко).
2. Выводы относительно практической части дипломной работы (акцент на проблемы, которые выявлены в процессе работы).
3. Предложения по улучшению объекта исследования.

Тесная взаимосвязь заключения с вступлением — подсказка для студента. Используйте ту же логику изложения. Например, во вступительной части заявлена цель — в заключении нужно обозначить, удалось ли ее достичь и были ли решены поставленные задачи. Таким образом, глава в конце исследования будет отражать ваши мысли последовательно и не позволит упустить главные выводы.

Кроме этого, при написании заключения вам помогут знания простой структуры текста: введение, основная часть, заключение.

1. В начале главы напомните о теме, предмете исследования. Здесь будет достаточно пары предложений.
2. В основной части заключения опишите теоретические и практические выводы, к которым  пришли, и результаты, которых достигли в ходе работы. Также дайте ответы на поставленные задачи. В перечислении результатов повторяйте последовательность их изложения в работе. Важно отметить, достигли ли вы поставленной цели, оказалась ли верной выдвинутая гипотеза. 
3. В самом конце уделите внимание практической значимости работы и кратко опишите рекомендации по решению выявленных проблем.

Иногда преподаватели требуют, чтобы студент делал краткие выводы к каждой главе своего исследования. В таком случае их можно использовать для заключения. Но не забудьте подкорректировать текст. Опытный педагог всегда заметит повторы.

Основные характеристики заключения — краткость и содержательность.  Теоретические и практические выводы исследования лучше обобщить и сделать их целостными. Особую статность тексту дипломных работ добавляет научный стиль. В этом помогут вводные конструкции и научные клише.

Перед тем как приступить к заключению, просмотрите примеры их написания. А еще лучше, попросите образцы у своего научного руководителя. В этом случае вы будете точно понимать, каким он хочет видеть этот раздел в вашей работе.

Заключение — краткая характеристика всей проделанной работы и основа доклада к защите, поэтому стоит к нему отнестись серьезно. Но если что-то вдруг не получается, мысли путаются, а время поджимает, можно обратиться в ФениксХелп, где всегда помогут справиться с любой учебной задачей.

Студенты – люди со своими жизненными обстоятельствами и потребностями. Никто не застрахован от проблем или ошибок, которые в данный период времени делают учебу невозможной.

Если вы столкнулись в жизни с действительно серьезными проблемами, вполне вероятно, что учебное заведение даст вам второй шанс в виде академического отпуска.

Причины для академического отпуска в вузе/институте/колледже

Академический отпуск – это согласованный и одобренный руководством вуза временный перерыв в учебе по веским причинам.

Под вескими причинами согласно п.12 ч.1 ст.34 Закона «Об образовании РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. понимают:

1. Мед. показания (беременность и роды, грыжа пищевода, операции и пр.). Чтобы получить академический отпуск, медицинская комиссия должна дать заключение о невозможности продолжать учебу на данный момент по состоянию здоровья.
2. Семейные обстоятельства. Тяжелое финансовое положение или состояние здоровья родителей – веские причины для академического отпуска. Сюда же относят беременность и роды, уход за ребенком до 3-х лет, нетрудоспособный родитель или другой член семьи старше 3-х лет, нуждающийся в постоянном уходе. В случае материальных трудностей вуз может пойти навстречу двумя способами: предоставить студенту академический отпуск или же назначить ему дополнительную материальную помощь.
3. Служба в армии. Военная служба – не прихоть студента, а обязательное условие для всех лиц мужского пола, которые были признаны годными для ее прохождения. Однако призвать к службе могут только студентов заочного отделения или тех, кто в прошлом уже брал отсрочку или получает второе высшее образование.

Нюансы: как, когда и сколько раз можно брать академический отпуск?

Брать его можно в любое время, как только у студента возникли тяжелые обстоятельства, в том числе – и на первом курсе.

Правда, есть некоторые ограничения. Например, брать академический отпуск можно сколько угодно раз (по данным из Приказа №455) с согласия вуза. Но продолжительность каждого такого отпуска не должна превышать 2 календарных года.

Но перед тем использовать ту возможность, изучите внутренние правила института/университета. Многие УО ставят основным условием отсутствие академических задолженностей. То есть перед тем как взять академический отпуск, нужно досдать все хвосты и разницу.

Если у учащегося нет возможности погасить все задолженности по учебе, вуз может отказать в академическом отпуске. Впрочем, есть варианты: перевести студента на предыдущий курс после окончания отпуска или же предложить ему досдать все долги после возвращения на учебу.

Для получения академического отпуска достаточно предоставить руководству вуза 2 основных документа:

1. Заявление с указанием причин.
2. Документы, подтверждающие необходимость в академическом отпуске (медсправка, повестка, справка о тяжелом материальном положении и т.д.).

Ректорат рассматривает документы в течение 10 дней, после чего обязан озвучить принятое решение в виде отказа с указанием причин или приказа с предоставлением отпуска.

Если студентка просит академический отпуск в связи с беременностью, ей необходимо предоставить следующие документы:

1. В деканат – справка о беременности, справка по форме 095/У для направления на повторную экспертизу.
2. В поликлинику – студенческий, зачетку, справку по форме 095/У, выписку о постановке на учет по беременности.
3. В ректорат – полученное в ходе повторной экспертизы решение, заявление на имя ректора.

Сомневаетесь, нужно ли брать академический отпуск и терять годы учебы? Попробуйте воспользоваться помощью Феникс.Хелп. Вполне возможно, что авторы помогут с достоинством пройти через все жизненные испытания без академического отпуска.

Сегодня говорим о том, как научиться быстро считать в уме и как это поможет решать сложные примеры и задачи. Вы спросите, зачем это нужно, если в каждом телефоне есть функция калькулятора. Хотя бы для того,  чтобы оперативно посчитать сумму чека и быть уверенным, что вас не обманул продавец при покупке килограмма конфет или печенья.  

После освоения правил устного счета у вас не будет возникать мысли считать на калькуляторе. Гораздо быстрее будет сделать все подсчеты в уме. Это и мозг потренирует, и впечатление на окружающих произведет.

Чтобы развить навыки устного счета, нужно практиковаться, удерживать в памяти числа и помнить основные формулы. Вначале считать будет достаточно сложно. Но в процессе тренировок вы научитесь быстро концентрироваться и производить расчеты в считанные секунды.

В истории математической науки есть ученые, обладающие поразительной скоростью устного счета. Среди них — Карл Фридрих Гаусс. По его словам, сначала он научился считать, а потом уже говорить. В три года мальчик взял в руки платежную ведомость отца, просмотрел ее и заявил, что в расчетах ошибка. Взрослым пришлось перепроверить документ. Оказалось, маленький Карл Гаусс был прав. В своей жизни математик достиг многого. Его труды до сих пор актуальны. До самой смерти Гаусс производил большинство вычислений в уме. 

Складываем в уме

Практику устного счета лучше начинать с самого простого: изучения состава числа от 1 до 10. Когда нужно найти сумму односложных слагаемых, вопросов обычно не возникает. Чаще всего проблемы начинаются, когда число при сложении переходит через разряд. Чтобы избежать таких ошибок, удобно использовать метод «опоры на десяток». 

Нужно вспомнить состав числа и мысленно определить, сколько не хватает до 10 одному из слагаемых, а затем прибавить оставшуюся часть к 10. 
Разберем способ на примере. Допустим надо сложить 6 и 7. Чтобы получить 10, первому слагаемому не хватает 4 (4=7-3). Остаток прибавляем к 10: 3=7-4. В итоге получаем 13.

Основной принцип со сложением больших чисел — деление их на разрядные части, а затем сложение этих частей. Вернемся к практике. Допустим, нам необходимо сложить 456 и 365. Разбиваем оба эти числа на разряды: 400+50+6 и 300+60+5 соответственно. А теперь производим сложение. Считаем, (400+300)+(50+60)+(6+5) = 700+110+11=810+11=821.

Вычитаем в уме

Вычитание — это математическое действие, когда от большого числа отнимается меньшее. Метод «опоры на десяток» здесь также актуален. С единственным отличием: на разряды нам нужно разбить только вычитаемое. Разберем пример: из 748 вычитаем 312. Вычитаемое — 312. Разбиваем его на разряды и получаем: 300+10+2. Теперь производим расчет: 748-300-10-2=448-10-2=478-2=476.

Современных младших школьников учат визуализировать числовой ряд и производить расчеты слева направо. Такой способ быстрее и удобнее, чем вертикальный, где считают сверху вниз (проводят расчет столбиком).  

Умножаем в уме

Умножение —  это действие, при котором из двух чисел первое повторяется столько раз, сколько показывает второе. Решить примеры, где оба множителя простые, не составит труда даже школьнику. Инструмент, который помогает справиться с такими примерами, известен как таблица умножения. Настоятельно рекомендуем повторить ее, прежде чем браться за практику устного счета.

1. Умножение многозначных чисел на однозначные. Вспоминаем метод «опоры на десяток». Первый множитель — сложное число— разбиваем на разряды, каждый из которых умножаем на второй множитель. А затем суммируем полученные результаты. Например, требуется 467 умножить на 5. Переходим к вычислениям: 467*5=(400+60+7)*5=(400*5)+(60*5)+(7*5)=2000+300+35= 2335.
2. Умножение двузначных чисел. Все то же самое, только с большей загрузкой памяти. Умножаем 28 на 35. Второй множитель разделяем на разряды: 28*(30+5)=(28*30)+(28*5)=(20*30+8*30)+(20*5+8*5)=600+240+100+40=980. Другой пример, где 56 надо умножить на 37. Это значит, что 56 нужно «взять» 37 раз. 
3. Умножение на 11. Для решения примера надо два составляющих первого множителя сложить друг с другом, а затем вписать сумму между ними. В ответе будет трехзначное число. Например, разберем пример 15 умножить на 11. Действуем по озвученному алгоритму: 1+5=6; 15*11=165.
4. Возведение числа в квадрат. Возведение в квадрат — это умножение числа само себя. Делимся приемом, который позволит произвести это действие быстро с двузначными числами. Результат вычисления начинается с произведения (умножения) первой цифры числа на следующее за ней по иерархии(n, n+1) и заканчивается квадратом последней (умножением саму на себя). Рассмотрим пример: 652=6*7 и 5*5= 4225.

Делим в уме

Мы на финишной прямой! Итак, деление — это действие, обратное умножению.

1. Деление на однозначное число. Если делитель (на которое делят) — однозначное число, то из делимого (которое делят) необходимо выделить часть (максимально большую), которую можно без труда разделить с помощью таблицы Пифагора. Например, 6144 надо разделить на 6. Упрощаем нашу задачу: 6144:6=(6000+144):6=1000+144:6=1000+(120+24):6=1000+20+4=1024
2. Деление на двузначное число. Здесь можно использовать технику «подбора». Обратите внимание на последнюю цифру составного числа. При умножении двух многозначных чисел последняя цифра произведения будет совпадать с последней цифрой результата умножения последних цифр этих чисел. Итак, у нас есть пример:  5586:42. Необходимо определить число, которое при умножении на 42 даст 5586. Используем метод подбора, но прежде анализируем. Произведение чисел 42 и — 4200. 5586-4200=1386. В числе «4200» 1386 может повториться не более 3 раз. Делимое 5586 заканчивается на 6. А делитель — на 2. Значит, на конце частного будет 3. Собираем все данные в кучу и получаем предполагаемое частное 133. То есть, 5586:42=133

Вуаля! Решение найдено.

Организуем себе тренировки

Мы разобрались со всеми математическими действиями. Пора приступать к тренировкам. Возникает резонный вопрос, где брать тренировки? Ответ прост. На сегодняшний день существует множество приложений для смартфона, которые предложат попрактиковать навыки устного счета. При выборе обратите внимание на настройки сложности, возможность программы собирать статистику.

Полезные советы

Подведем итог и приведем несколько полезных рекомендаций:

• практикуйтесь ежедневно, и успех не заставит себя ждать;
• не бросайте тренировки в случае первой неудачи;
• используйте различные методики счета, изучайте литературу по теме.

Устный счет развивает память, внимание, умение выполнять несколько задач одновременно и быстро переключаться между процессами. А сколько времени это умение сэкономит на важных контрольных работах! Ну а если что-то не выходит — не расстраивайтесь, а срочно звоните в Феникс.Хелп – там помогут решить проблемы с учебой. 

В 2016 году на сайте observer.com появилась очень интересная статья, автор которой объясняет, почему троечники в жизни успешнее отличников. Он приводит 10 причин, среди которых «более развитое критическое мышление», «склонность к анализу и выбору лучшего» (а не всего подряд) у тех, кто не гонится за оценками по всем предметам, а нацелен на одну конкретную задачу. Троечники имеют свое определение успеха, выбирают путь и разумно тратят ресурсы и энергию. В общем, троечники — большие молодцы во многих отношениях!

Мы, конечно, не призываем забыть о красном дипломе или золотой медали, если вы еще школьник. Но думать, что отличные отметки — панацея, тоже не стоит. Успех в жизни зависит от множества факторов, и пятерки в дневнике или зачетке даже не в топ-10.

Подтверждают эту теорию не только рассуждения журналистов и психологов, но и судьбы великих людей, которые не блистали результатами в учебе в школьные и студенческие годы. Именно о них мы и расскажем. 

Альберт Эйнштейн

Только ленивый не писал и не говорил о том, что Эйнштейн был чуть ли не худшим учеником в классе. На самом деле это не совсем правда. Еще в 1980-х гг. было найдено документальное подтверждение того, что двоечником великий физик никогда не был. 

Проблемы у маленького Альберта были не с науками, а с самой моделью образования, которая предполагала очень жесткую дисциплину и практически сводила на нет возможность для самовыражения и свободомыслия. Уже тогда будущему ученому было тесно в узких рамках репрессивной образовательной системы. Эйнштейн ненавидел зубрить и бездумно воспроизводить чужие мысли. Однако в учебе он был великолепен. 

Биографы нашли архивные академические записи, согласно которым, уже к 11 годам Альберт Эйнштейн освоил физику на уровне колледжа. У него были отличные оценки по всем предметам, кроме французского языка. А в 12 лет вундеркинд читал Канта, который оставался его любимым философом на протяжении всей жизни. 

В 1896 году уже юноша Альберт Эйнштейн окончил кантональную школу в Швейцарии. Он получил высшие баллы по физике и математике, «хорошо» по географии и рисованию, самая низкая отметка была, как и раньше, по французскому языку.

Альберт Эйнштейн учит нас: хорошо учиться важно, но еще важнее оставаться верным своим идеалам и убеждениям.

Томас Эдисон

В случае с американским предпринимателем и изобретателем Томасом Эдисоном проблемы с успеваемостью тоже имели место. По сути, он находился на домашнем обучении, потому что администрация начальной школы, куда его отдали родители, сочла мальчика «ограниченным». В адрес ребенка сыпались и более обидные эпитеты. Начальное образование Томасу дала мама.

Однако у мальчика не было никаких проблем с умственным развитием. Он занимался тем, что было ему интересно. Уже в 10 лет Томас поставил первые опыты. Кроме того, он всегда много читал и занимался самообразованием. Позднее он, уже будучи признанным изобретателем, скажет, что ничего бы не достиг в науке, если бы учился в школе.

Сегодня СМИ нередко называют Эдисона человеком, который изобрел электрическую лампочку, что не совсем верно. Томас Эдисон не изобретал лампочку, а разработал первую лампу накаливания, что стало значимым явлением в сфере промышленного производства и продаж. После не одного года экспериментов ученый нашел подходящий вариант нити для лампы сгорания и запатентовал свою разработку.

Антон Павлович Чехов

Все мы знаем, что Чехов — писатель, у которого было медицинское образование. И тот факт, что в школе он действительно имел проблемы с успеваемостью, некоторых ставит в тупик. Как так, ведь нет ничего сложнее, чем получить медицинское образование!

Дело в том, что проблемы с учебой возникали не из-за слабых способностей, а вследствие непростой обстановки в семье. Будущему автору «Вишневого сада» с ранних лет приходилось работать. Он помогал отцу в бакалейной лавке, по настоянию родителей осваивал профессию портного.

Несвойственная детям занятость привела к тому, что однажды Антон остался на второй год, получив низкие оценки по арифметике, географии и греческому языку. После переезда в Москву ситуация изменилась к лучшему. Чехов начал писать очерки и пьесы, подрабатывал репетиторством и в итоге поступил на медицинский факультет Московского университета им. Сеченова.

Как доктор переквалифицировался в писателя? С юности Чехов совмещал несколько увлечений. Он много публиковался, псевдоним «раннего» Чехова — Антоша Чехонте.

Уинстон Черчилль

В 2002 году британские СМИ проводили опрос, кого жители страны считают величайшим британцем в истории. Как думаете, кто победил? Правильно — Уинстон Черчилль.

Однако из песни, как и из биографии, строк не выкинешь: будущий премьер-министр Великобритании действительно плохо учился в школе. Мальчик принадлежал к аристократии, но счастливого детства у него не было. Родителям было не до сына, а самым близким человеком для Уинстона стала няня. Возможно, именно из-за проблем с родителями мальчик рос конфликтным. В то время в школах практиковались телесные наказания, и будущий политик часто получал, что называется, сполна. 

Черчилль был худшим учеником в классе. Неуспеваемость была следствием проблем в семье, а также слабого здоровья. В 12 лет он переболел тяжелой формой воспаления легких. Из-за низких отметок после школы Уинстон поступил не в Итон, а в менее престижный Хэрроу. Там он справлялся со всеми экзаменами и даже стал чемпионом по фехтованию. В последующие годы работал военным корреспондентом в The Daily Telegraph.

Трудности закалили характер будущего лидера Великобритании. Первые выборы в парламент он проиграл. Освещая англо-бурскую войну в качестве корреспондента, попал в плен, откуда бежал. Черчилль сделал превосходную журналистскую карьеру, его уважали коллеги и любили британцы. В 26 лет он был избран в парламент и в этом же году опубликовал свое первое и единственное художественное произведение — роман «Саврола».

Билл Гейтс

Согласно рейтингу Bloomberg, в 2019 году Билл Гейтс вернул себе звание «самого богатого человека в мире». В борьбе миллиардеров он обошел Джеффа Безоса (глава Амазон). Состояние Билла Гейтса на данный момент оценивается в 110 миллиардов долларов.

Когда видишь такую информацию, сложно представить, что этот человек плохо учился в школе. Но это правда. Будущему основателю Майкрософт никак не давались гуманитарные науки.

Родители даже пытались стимулировать деньгами интерес сына к учебе, но тщетно. Вероятно, уже тогда Билл знал, что отличная отметка не принесет такую прибыль, которую принесут компьютерные технологии.

Все свободное время Билл Гейтс проводил за изучением математики и программирования. В 8 классе он получил на экзамене по математике 800 баллов, хотя 750 баллов уже считались недостижимым результатом. Билл Гейтс — гений, а у гениев почти всегда есть свои четко очерченные интересы и сферы применения таланта.

Как видите, вера в мечту и упорный труд способны преодолеть любые препятствия. Но вам-то так сильно страдать не придется, ведь рядом всегда будет надежный Феникс.Хелп.

Один из параметров профориентации – выбор профессии по одному из типов: «человек-человек», «человек-знак», «человек-природы», «человек-художественный образ». Ответьте на 20 вопросов, чтобы узнать, профессии какого рода вам подходят больше остальных.