Наша планета — это огромный мир живых организмов, каждый их которых выполняет свою функцию. Что угрожает сегодня экосистеме нашей планеты?

Стабильное существование биосферы Земли — что обеспечивает основу

Биосферой называют живую оболочку планеты, заселенную живыми организмами. Это часть планеты, которая находится под их воздействием и состоит из продуктов их жизнедеятельности.

В биосфере живет и развивается более трех миллионов растений, животных и бактерий, в том числе человек.

Живые организмы являются главной силой, которая меняет и преображает планету. Эту роль они выполняют на протяжении всего существования на Земле.

Основы стабильности биосферы:

• многообразие живых организмов;
• каждый выполняет предназначенные ему природой функции, действует в тесной взаимосвязи с другими и способен к взаимозаменяемости;
• биохимические циклы бесконечно дублируются;
• живое вещество отличается большой жизненной активностью.

Стабильность биосферы поддерживается происходящими в ней круговоротами веществ и превращением энергии.

Устойчивость биосферы зависит от факторов:

• развитие планеты как космического тела;
• биологическая эволюция живого вещества;
• развитие человеческого общества.

Все три фактора должны действовать во взаимосвязи, чтобы не нарушать стабильность существования системы.

Неустойчивая биосфера и устойчивое развитие

За период своего существования биосфера прошла сложный путь развития: была на грани уничтожения, но снова возрождалась.

Примером катастрофы ученые называют столкновение Земли с крупным астероидом, произошедшее 65 млн лет назад. Природный баланс был нарушен. В результате погибли крупные позвоночные, в том числе динозавры. Планета почти полностью лишилась лесного покрова. Органическая жизнь на земле возродилась спустя 3 млн лет.

Вулканические извержения, сход ледников также значительно повлияли на биосферу Земли: привели к дестабилизации, нарушали биологический круговорот. Однако спустя время система приспосабливалась и восстанавливалась.

Эти факты говорят об устойчивости биосферы. Биохимические реакции синтеза и разложения работают без сбоев. Разрушение этих реакций приведет к уничтожению всей биосферы в течение нескольких десятков лет.

Однако в последнее столетие ученые все чаще стали говорить о неустойчивости биосферы. Причина тому — антропогенное воздействие. Рост населения планеты привел к тому, что люди стали потреблять больше ресурсов, чем экосистема способна воспроизвести. Вмешательство человека в законы природы стало столь значительным, что биосфера не успевает восстанавливаться после глобального воздействия на нее.

Настало время, когда человечеству необходимо совместно планировать экономическое развитие, которое должно предусматривать сохранение и восстановление природной среды планеты Земля.

В конце ХХ века учеными введен термин «устойчивое развитие». Под ним понимается процесс взаимодействия всех стран, заключающийся в согласовании вопросов развития научно-технического прогресса и эксплуатации природных ресурсов.

Организация объединенных наций считает, что это многоэтапный процесс, который требует постепенного перехода к устойчивому развитию. В настоящее время предложено отказаться от нерационального использования природных богатств. Но сделать этот шаг в условиях конкуренции, стремления к росту прибыли, а также других жизненных ценностей людей пока не представляется возможным.

Ученые мира работают над решением вопроса рационального использования имеющихся природных ресурсов, занимаются поиском оптимальных путей переработки отходов, утилизации мусора, внедрением новых экологичных технологий. Особая задача — сохранение биологического разнообразия планеты.

Устойчивое развитие невозможно без сокращения конфликтов между людьми, умения договариваться и принятия адекватных совместных решений.

Основным документом по сохранению нашей планеты на сегодня является Хартия Земли. Это международная декларация, в которой изложены основные принципы создания устойчивого общества в ХХI веке.

Влияние биогеохимических круговоротов на стабильность биосферы

Мир природы представляет собой гармоничное целое. Все виды животных и растений имеют общий химический состав: белки, жиры, углеводы, ферменты и др. Реакции, которые происходят в них, идут на основе ассимиляции и диссимиляции. Таким образом, в результате объединения видов системы, биоценоза, образуется единая структура, которая работает четко и слаженно. Это и создает ее стабильность.

Термин биогеохимические циклы предложил академик В.В. Вернадский. Под ним понимается круговорот питательных веществ, в котором участвуют живые и неживые системы.

Биогеохимический круговорот живой материи — это закономерный безостановочный процесс, в результате которого происходит перераспределение вещества, энергии, информации. Он обеспечивает воспроизводство всего живого на планете. Существует три основных типа круговоротов:

• круговорот воды;
• круговорот кислорода, азота, углерода и др.;
• круговорот твердых элементов, фосфора и др.

Поступление и расход всех элементов сбалансирован. Например, круговорот углерода начинается с фотосинтеза. В результате углерод превращается в глюкозу. Из нее образуются все дальнейшие вещества, необходимые живым организмам. Растения поедаются животными. Углерод перемещается в их тела. Они выдыхают углерод в форме углекислого газа. Таким образом, круг замыкается.

Круговорот воды совершается под воздействием солнечной энергии. Вода, испаряясь из водоемов, вновь поступает на землю в виде дождя. Над сушей количество природных осадков выпадает больше, чем над океаном. Этот дисбаланс компенсируется речными потоками, идущими к океану.

Химические элементы, совершая круговорот, переходят из живых организмов в неживые и обратно. Этот цикл можно назвать бесконечным при условии постоянного притока энергии в виде солнечных лучей.

Например, частые дожди способствовали росту растений. Их выросло большое количество. Они стали пищей животных, приплод которых резко увеличился. Увеличилась потребность в корме. Его стало не хватать, и число популяции резко уменьшилось. Таким образом в природе идет процесс саморегуляции.

То же самое происходит при самоочищении окружающей среды. Органические загрязняющие вещества исчезают благодаря природной минерализации. Микроорганизмы активно чистят среду от загрязнений.

Каждый организм вступает во взаимодействие с окружающей средой. Живые организмы в природе образуют сообщества или виды. Объединение создает преимущества в борьбе за существование. В составе каждого биоценоза есть растения, животные, которые едят это растение, хищники и паразиты, которые поедают животных, а также микроорганизмы. Это объединение регулирует все жизненные процессы. Оно очень устойчиво.

Таким образом, природой выработаны саморегулирующие механизмы, которые обеспечивают стабильность биосферы.

Связь биосферы с другими оболочками Земли

Биосфера тесно связана с геосферами: гидросферой, атмосферой и литосферой.

Все три оболочки взаимодействуют между собой. Вместе они образуют целостную систему. Вода находится в атмосфере в виде пара и облаков. От рельефа местности зависит скорость движения рек. От ветра зависит рельеф местности.

Взаимодействие с литосферой происходит в земной коре, в ее верхней части. Здесь накапливаются остатки растений, животных. В верхних слоях почвы живут микроорганизмы: бактерии, водоросли. Благодаря им происходят биохимические процессы, в результате которых остатки перерабатываются естественным образом. Растения получают из почвы питание, затем удобряют ее своими остатками.

Взаимодействие с гидросферой очень тесное. Без воды невозможно существование живых организмов. Наглядно это видно на составе воды океанов, степени ее солености, которая поддерживается биосферой, так как соль используют организмы, обитающие в океанах.

Взаимодействие с атмосферой проявляется в процессе фотосинтеза, выделения кислорода. Растения обогащают воздух кислородом, поглощая углекислый газ.

Живые организмы создали на планете оболочку, которая связывает воедино всю систему. Они живут и взаимодействуют в этом пространстве.

Влияние человека на биосферу

В древности влияние человека на природу было минимальным. Его существование органично вписывалось в экосистему. Он получал от природы ресурсы для своего существования: воздух, пищу, воду, энергию, строительные материалы и др. Отходы своей жизнедеятельности возвращал в природу. При этом сохранялся баланс.

Постепенно человек научился влиять на природу, приспосабливая ее под свои нужды. Число отходов значительно выросло. Большая их часть не включается биологический круговорот по причине их токсичности и чужеродности.

Кроме того, человек уничтожает животных и рыб в больших количествах. Строит плотины, меняет русла рек, создает мегаполисы. Количество населения увеличивается независимо от природного регулирования.

Производя в огромных количествах электроэнергию, выплавляя металлы, производя химические удобрения, пестициды, создавая огромное количество техники, человечество способствует увеличению нагрузки на биосферу. Природа не справляется и не успевает восстанавливаться после разрушительной деятельности человека.

Например, увеличившиеся многократно отходы жизнедеятельности человека приводят к загрязнению воды, земли, воздуха. Вырубка лесов, осушение болот, создание искусственных морей создают угрозу для экосистемы. Изменение климата планеты происходит под воздействием человека. Это может привести к уничтожению миллионов биологических видов.

Атмосферу загрязняют выбросы вредных газов от автомобилей, промышленных предприятий. В результате на планете нарушен режим теплоотдачи. Повышение температуры дает «парниковый эффект», т.е. происходит таяние льдов, повышается уровень Мирового океана. Разрушается озоновый слой атмосферы.

Созданные человеком нефтепродукты, ядохимикаты пагубно влияют на среду обитания животного и растительного мира. Загрязнение рек приводит к исчезновению многих видов рыб. Загрязнение морей нефтью стало причиной исчезновения многих видов морских обитателей.

Сегодня человек как разумное существо понимает степень своего губительного воздействия на экосистему планеты. Ученые говорят о надвигающемся экологическом кризисе планеты. Процессы созидания отстают от процессов разрушения. Это ведет человечество к катастрофе.

Потому сегодня ученые всего мира, объединившись, работают над проблемой предотвращения катастрофы. В 1972 году ООН на Стокгольмской конференции в своей декларации провозгласила, что забота об окружающей среде и сохранение живой природы должна стать важнейшей целью человечества.

Какие меры сегодня принимаются? На уровне правительств разрабатываются природоохранные мероприятия:

• мониторинг окружающей среды;
• создание национальных парков, заповедников;
• разведение исчезающих видов животных;
• разработка норм предельно допустимых концентраций (ПДК) и контроль за их соблюдением;
• строительство очистных сооружений;
• создание безотходных технологий;
• принятие законов, которые обеспечивает правовую основу мероприятий по сохранению биосферы.

Знания развивают человека, делают его сильным. Но где найти на все время? Если вы задаете себе этот вопрос, не забывайте, вам поможет сервис ФениксХелп.

Хореография требует хорошей физической формы, изящества движений, выразительности и эмоциональности. Рассказываем о том, где можно научиться танцевать профессионально.

Поступление в вуз со специальностью хореографическое искусство

Высшее хореографическое образование студенты получают в академиях, университетах и институтах культуры. Существует несколько факультетов, где обучают этой специальности: театральный, балетмейстерский, вокально-режиссерский, хореографическое искусство, факультет искусств.

Часть вузов имеет кафедры: народная художественная культура, хореографическое исполнительство, педагогика танца и др.

Специальности:

• 52.03.01 «Хореографическое искусство»;
• 51.03.02 «Народная художественная культура».

Перечень профессий:

• балетмейстер-репетитор;
• хореограф;
• балетмейстер-постановщик;
• балетмейстер-педагог;
• руководитель коллектива бального танца;
• руководитель коллектива народного танца;
• художественный руководитель любительского танцевального коллектива;
• балетмейстер-хореограф;
• артист ансамбля народно-сценического танца.

Сроки обучения: 4 года — бакалавриат; 6 лет — магистратура.

Обучение очное и вечернее.

Какой выбрать после 11 класса в Москве и других городах РФ

Московский государственный институт культуры, г. Химки, ул. Библиотечная, д. 7.

Кафедры классического, народного и современного танца готовят хореографов-постановщиков, педагогов и исполнителей.

Российский университет театрального искусства (ГИТИС), г. Москва, Малый Гнездниковский пер., дом 7.

Кафедра современной хореографии и сценического танца готовит по специальности «Хореографическое искусство».

Институт театрального искусства, Москва, Ботаническая улица, 21

Частное учебное заведение носит имя народного артиста СССР Иосифа Кобзона, открыто в 2012 году на базе Первой школы мюзикла и Российской академии театрального искусства (РАТИ). Готовит специалистов по специальностям: актерское искусство, режиссура и хореография. Работает кафедра хореографии и пластических дисциплин.

Институт современного искусства, Москва, ул. Новозаводская, д.27а

Коммерческое учебное заведение. С 2020 года на всех отделениях появились бюджетные места. Существует с 1992 г. Отделение хореографии обучает профессиям балетмейстера и педагога по балету.

Алтайский государственный институт культуры, г. Барнаул, ул. Юрина, 277.

Факультет хореографии.

Арктический государственный институт искусств и культуры (АГИКИ), Республика Саха, Якутия, г. Якутск, ул. Орджоникидзе, д. 4

Обучает специалистов для регионов Севера России и Арктики. На кафедре народной художественной культуры готовят руководителей хореографических любительских коллективов.

Белгородский государственный институт искусств и культуры, г. Белгород, ул. Королёва, 7.

Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии готовит по специальности «Руководство хореографическим любительским коллективом».

Волгоградский государственный институт искусств и культуры, г. Волгоград, ул. Циолковского, 4.

Факультет хореографии.

Восточно-Сибирский государственный институт культуры, г.Улан-Удэ,

Готовит кадры для Якутии, Хакасии, Бурятии, Иркутска. Хореографов учат на факультете музыкального и хореографического искусства, специальности: педагог и руководитель коллектива.

Казанский государственный институт культуры, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Оренбургский тракт, д.3.

Открыт в 1974 году на базе филиала Ленинградского института культуры. Кафедра хореографического искусства.

Кемеровский государственный институт культуры, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 17.

Работает с 1969 года. Факультет хореографии имеет кафедры народного танца и классической современной хореографии. Самый высокий проходной балл по итогам прошлых лет.

Красноярский государственный институт искусств, г. Красноярск, ул. Ленина, д. 22.

Носит имя Дмитрия Хворостовского. Открыт в 1977 году.

Кафедра хореографического искусства готовит хореографов для профессиональных и любительских коллективов. Работают направления «Педагог современного танца» и «Педагог народно-сценического танца».

Марийский государственный университет, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола,
пл. Ленина, д. 1.

Готовит хореографов и преподавателей танца.

Самарский государственный социально-педагогический университет, г. Самара, ул. Максима Горького, д.65/67.

Образован в 1911 году. Направление подготовки: хореографическое искусство.

Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.А. Римского-Корсакова, г. Санкт-Петербург, Театральная пл., д. 3, литер «А».

Создан в 1862 году. Обучает по специальности «Хореографическое искусство». Готовит балетмейстеров-постановщиков, балетмейстеров-репетиров, хореографов современного танца.

Северо-Кавказский государственный институт искусств, Кабардино-Балкарская республика, г. Нальчик, пр. Ленина, д.1

Выпускает педагогов танца и профессиональных танцоров.

Тюменский государственный институт культуры, г. Тюмень, ул. Республики, д. 2.

Открыт в 1991 году на базе музыкального училища. Факультет музыки, театра и хореографии. Специальность: 52.02.02 — Искусство танца (по видам).

Челябинский государственный институт культуры, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36 «А».

Имеет хореографический факультет. Готовит хореографов, педагогов танца, тренеров танцевально-спортивных клубов.

Южно-Уральский государственный институт искусств имени П.И. Чайковского, г.Челябинск, ул. Плеханова, 41.

Направление: народный и классический танец.

Академия русского балета имени А.Я. Вагановой, г. Санкт-Петербург

Старейшая балетная школа мира. Открыта в 1738 году. Принимает на обучение детей, окончивших 4-й класс. Обучает по программе среднего образования. Специальность — «Искусство балета». Выпускает артистов балета, преподавателей танца.

Как поступить в хореографический институт

На хореографические факультеты поступают абитуриенты, которые с детства занимались в танцевальных кружках, студиях, балетных школах. Наличие аттестата об окончании школы искусств по классу хореографии значительно увеличивает шансы.

Если вы не занимались в студиях Дворца творчества или не учились в школе искусств, но с детства любите танцевать, пластично двигаетесь и считаете, что у вас талант, то ваша задача убедить в этом приемную комиссию, продемонстрировав свои способности.

К поступлению подготовьтесь заблаговременно. Подготовка к ЕГЭ по профильным предметам очень важна. Но она имеет при поступлении второстепенное значение. Основное внимание нужно уделить предстоящим испытаниям. Обычно они проходят в три тура.

• Первый тур посвящен классическому танцу.
• На втором туре комиссия будет смотреть, как вы исполняете экзерсис у станка, как владеете своим телом в танце, насколько вы музыкальны. 
• На третьем туре обычно смотрят подготовленный хореографический этюд, в котором нужно показать различные танцевальные стили.

Не лишними будут знания по теории и истории танца, о зарубежном и отечественном танцевальном искусстве. Чем выше подготовка, тем больше шансов поступить на бюджет.

Как и во всех вузах, при поступлении сдается весь набор документов. Кроме того, обязательна справка об отсутствии противопоказаний по здоровью.

Комиссия оценивает по 10-балльной системе (в некоторых — по 100-балльной) рост, вес, гибкость, выразительность, технику исполнения, способность к запоминанию, сложность постановки, музыкальность.

При поступлении преимущество имеют выпускники специальных училищ, получивших профильное среднее образование.

Какие предметы нужно сдавать, проходной балл

Предметы для поступления: ЕГЭ по русскому языку и литературе. В ГИТИСе по этим предметам сдаются экзамены.

К дополнительным экзаменам относится испытание по будущей специальности. Большое значение имеет уровень танцевальной подготовки.

Проходной балл зависит от конкурса и колеблется от 250 до 400.

Количество бюджетных мест в вузах — от 5 до 25. Стоимость годового обучения от 70 т. руб. до 320 т. руб.

Факультеты, кем можно трудоустроиться после окончания

Выпускники работают во Дворцах творчества, Дворцах культуры, в профессиональных балетных коллективах, в музыкальных театрах, в вузах культуры, колледжах, школах искусств.

Специальность востребована в профессиональной или любительской сферах. Артист балета сначала танцует на сцене, затем преподает в балетной школе или занимает должность репетитора в театре.

После вуза танцоры идут в профессиональные коллективы при государственных филармониях. Есть возможность попасть в частные, хорошо известные в стране, такие, как балет «Тодес», шоу-балет «Dancity», шоу-балет «Культурная революция», экстрим-шоу «Урбанс», танцевальное шоу «Valery» и др. Таким образом можно сделать карьеру на сцене, а потом преподавать танец.

Хореограф может организовать свой творческий коллектив.

Услуги хореографа нужны при постановке танцев в театральных спектаклях, на городских праздниках, на свадьбах.

Многие хореографы создают свои школы танца или клубы спортивного бального танца. Работают в фитнес-клубах. Ведут занятия в онлайн-школах, обучая спортивным и современным танцам: хип-хоп, сальса, strip-dance, стрип-пластика, гоу-гоу и др.

На что нужно обращать внимание будущему хореографу:

• избегайте травм, это может навредить карьере;
• проявляйте максимум трудолюбия, повышайте квалификацию;
• помните, что участие в конкурсах приводит к физическим и эмоциональным перегрузкам.

Для подготовки в любой вуз потребуется немало времени, которого всегда не хватает. Ищете ответ на вопрос, где найти время? Не забывайте, вам поможет сервис ФениксХелп — скорая помощь студентам.

Государственный экзамен сдается один раз — в конце обучения в вузе. Рассказываем о том, как проходит испытание и к чему нужно быть готовым.

Госэкзамен в вузе — что это такое, как проходят в 2023 году

Госэкзамен в вузе — это государственная итоговая аттестация. Цель: проверка знаний студента по профильным предметам и готовность выпускника к будущей профессии. Принимает государственная экзаменационная комиссия (ГЭК). Итоговая аттестация проводится в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Кто входит в состав комиссии?

• декан факультета;
• заведующий кафедрой;
• профессора и доценты.

Председатель комиссии не входит в преподавательский состав вуза, но имеет степень доктора наук или звание профессора, он может быть представителем работодателя. Общий состав членов — не менее четырех человек. Комиссия утверждается за месяц до экзаменов. Секретарь не входит в ее состав.

Госэкзамен может проходить в письменной и устной форме. Устно на подготовку дается 1 час, но принимаются и досрочные ответы. Письменное испытание обычно длится 4 часа. Решение о сдаче принимается простым голосованием комиссии и оформляется протоколом.

Вуз вправе применять дистанционные технологии испытаний. Порядок их проведения устанавливается вузом.

В 2023 году из-за пандемии в большинстве вузов госэкзамены были отменены, а в некоторых — принимались дистанционно.

Как правильно подготовиться к Госэкзамену

Обычно за месяц проходит консультация с преподавателем, где подробно оговариваются правила и условия подготовки экзамена.

Списки допущенных к ГОСам утверждаются приказом. Если есть несданные предметы на предыдущих сессиях, студент к экзамену не допускается.

При подготовке стоит обратить внимание на следующее:

• подготовиться надо заранее: запастись литературой, подготовить конспекты, пропущенные лекции желательно восстановить;
• пробежаться по вопросам, выявить пробелы и ликвидировать их;
• продумать систему подготовки, составить план, распределить вопросы по дням, чтобы избегать переутомления в последние дни;
• составить режим дня и график занятий, строго ему следовать, не забыть о регулярном питании и сне;
• большая часть пропущенного студентом материала и надежда на «авось» сильно уменьшит шансы выдержать испытания;
• написание шпаргалок способствует запоминанию, но брать их с собой — риск все завалить;
• самый эффективный способ — присутствовать на лекциях и работать на семинарах весь период обучения в вузе.

Отличный способ подготовки — учить билеты вдвоем. Если рассказывать друг другу о прочитанном и объяснять основные позиции, материал запоминается гораздо лучше.

Если следовать всем рекомендациям, долгожданный диплом бакалавра или магистра будет гарантирован.

Как проходят госэкзамены, сколько длятся

Приказом Министерства образования и науки РФ №636 от 29.06.2015 г. утвержден порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата и магистратуры.

Основные положения:

• ГОСы проходят в соответствии с учебным планом;
• в план включается одна или несколько дисциплин;
• перечень экзаменов объявляется за полгода до сдачи;
• расписание ГОСов утверждается за 30 календарных дней;
• к сдаче допускаются выпускники, не имеющие академической задолженности;
• программа с перечнем вопросов публикуется вузом, в список включается до 100 вопросов;
• в билет включаются обычно три вопроса из разных дисциплин;
• на сдачу одного экзамена дается один день;
• перерывы между экзаменами длятся не более 7 дней;

Во время сдачи может быть использована видео- или аудиозапись. Этот вопрос решает ректор при согласовании со студенческим советом. На экзамене запрещено пользоваться сотовыми телефонами.

Процедура проведения:

• студент предъявляет студенческий билет;
• затем вытягивает экзаменационный билет с вопросами и заданиями, получает лист со штампом вуза;
• готовится в течение часа;
• отвечает на вопросы билета перед комиссией;
• комиссия вправе задавать дополнительные вопросы.

Волнение и паника не будут способствовать успешной сдаче. Необходимо сосредоточиться, успокоиться и дать себе четкую установку на сдачу.

Существует традиция, согласно которой выпускники приносят на экзамены цветы и воду для преподавателей, иногда сбрасываются на подарки.

По каким предметам

Выбираются профильные предметы, т.е. напрямую связанные с будущей специальностью. Например, на факультете психологии сдают общую психологию, возрастную, психологию личности, психодиагностику.

Когда объявляют результаты Госэкзамена

Результаты устного испытания сообщаются в день сдачи, письменного — на следующий день.

Если выпускник не согласен с итоговой оценкой комиссии, он вправе подать на апелляцию. Заявление рассматривается апелляционной комиссией в течение двух-трех дней. Ответ дается через три дня. Если решение положительное, пересдача назначается приказом по вузу. Новый срок устанавливается не позднее даты завершения обучения.

Что делать, если не сдал экзамены в университете

Если экзамен не сдан по уважительной причине: болезнь, чрезвычайная ситуация и прочие причины — его можно сдать в течение полугода. Уважительные причины детально прописаны в уставе вуза. Причина отсутствия должна быть подтверждена документально.

Если не сдан один экзамен, к следующему студент допускается.

Если студент не явился на экзамен по неуважительной причине или получил «неудовлетворительно», он отчисляется с выдачей справки об обучении.

Пересдача, можно ли повторно

Если сдать с первого раза не удалось, т.е. получена неудовлетворительная оценка, пересдача возможна дважды: первая назначается через 10 месяцев. На период сдачи студент зачисляется в вуз. Если эта попытка не удается, пересдать можно в любое назначенное вузом время в течение 5 лет после завершения учебы. Для заочной формы этот срок ограничивается 3 годами.

Для успешной сдачи экзамена потребуется немало времени. Как все успеть? Если вы задаете себе этот вопрос, знайте, поможет ФениксХелп.

Добровольные студенческие объединения дают возможность реализовать потенциал каждому. Главное — иметь желание развиваться и никогда не останавливаться на достигнутом.

История студенческих объединений

С момента возникновения первых университетов студенты объединялись в братства, сообщества. Эти объединения всегда были добровольными и создавались для проведения досуга, отстаивания своих прав, самореализации и др. 

Студенческие организации и молодежное движение иногда становились силой, принимавшей участие во многих исторических событиях. История знает мощные студенческие протесты, повлиявшие на мир.

Первые студенты известны созданием симпосий — объединений для серьезных и веселых бесед. Они существовали в Александрии, Афинах и Византии. От этого слова впоследствии выросло понятие симпозиум — серьезное собрание ученых мужей.

Европейские университеты появились в средние века. В это же период возникли и объединения студентов. Профессора и студенты делились на корпорации, которые назывались нациями. Корпорация, нация — одна из самых старых форм студенческого объединения. Это закрытая академическая организация с пожизненным членством. Ее отличают благородные принципы:

• свобода;
• равенство;
• братство;
• защита чести;
• патриотизм;
• толерантность;
• стремление к знаниям;
• уважение к старшим.

Корпорации были созданы для защиты интересов своих членов и имели широкие права. Например, в Болонье студенты имели право выбирать ректоров, деканов и контролировать профессоров. Нации существовали в Сорбонне, Пражском университете, Священной Римской империи.

Формировались студенческие традиции: посвящение в студенты, поединки, пирушки. Часто устраивались театрализованные представления.

В Оксфорде и Кембридже было по две нации. Проблемой в университетах было жилье для студентов. Для решений этой задачи с помощью общественных фондов были созданы колледжи. Они напоминали интернаты: в них студенты учились и жили. Возглавляли их магистры. Это были первые профессиональные объединения.

Самый знаменитый колледж основан в 1257 году. Он был открыт для бедных студентов Робертом де Сорбон. Позже получил название Сорбонна. Колледжи и нации регулировали не только учебу, но и личную жизнь.

Европейские университеты формировались в XIV веке. В них вначале существовали нации, позже появились факультеты.

Развивались студенческие немецкие братства, основанные на принципах взаимной поддержки студентов и формирования патриотизма. Однако, как и все молодые люди, не только говорили о политике, но и веселились. Популярны были розыгрыши, дружеские состязания, фехтование. Студенты-бурши устраивали дуэли, попойки. Шрамы на лицах считались знаком доблести.

В XVIII столетии в европейском обществе стали появляться тайные общества и клубы. Активизировались и студенческие объединения. Но они, в отличие от тайных обществ, решали академические вопросы, а также занимались развитием общности студенчества и организацией спортивных соревнований.

В Северной Америке существовали объединения, которые часто называют «организациями греческих букв». У них были свои символы — гербы, девизы, гимны. Студенческим сообществам в США уже более трех столетий. В «братствах» и «сестринствах» состоят лучшие из лучших, цвет нации и ее будущее.

К первой такой организации относится «Клуб плоских шляп». Его членом был третий президент США Томас Джефферсон. В названиях использовалась аббревиатура греческих букв. Например, братство «Пожалуйста, не спрашивай» писалось, как P.D.A. Это стало традицией. Часто аббревиатура скрывала за собой тайный девиз братства. Эти общества поддерживали друг друга и после вуза.

Вначале «сестринства» создавались в противовес «братствам». Позже в «братство» стали принимать и девушек. Чтобы стать членом общества, нужно было пройти обряд посвящения. Общества стали студенческими элитами. При вступлении в них есть четкие критерии: благосостояние семьи, способность платить немалые членские взносы.

Студенческие объединения в России появились в XVIII-XIX веках, с начала открытия первых университетов. Начало положил Дерптский университет, современный Тартуский университет, учрежденный Александром I. Поэт-романтик пушкинской поры Николай Языков, учившийся в Дерпте, основал корпорацию под названием Ruthenia (Русь). Параллельно в университете существовало немецкое землячеством Baltica. Иногда организации конфликтовали, но чаще устраивали коммерши, торжественные пиры, где пели знаменитый гимн студентов «Гаудеамус игитур». Позже Ruthenia появилась в Санкт-Петербургском университете. Туда входили в основном молодые аристократы, изучавшие юриспруденцию.

Царская власть не поощряла студенческие корпорации: они считались источником «новых идей» и возможного бунта.

Одно из студенческих объединений позже оказалось связано с народовольцами. В университетах начали складываться традиции. Например, Татьянин день сначала праздновался как день рождения Московского университета, открытого в 1755 году. Затем стал праздником всего студенчества.

Когда Николай II снял запрет на организации студентов, их количество резко увеличилось. Стремление к служению Отечеству, к товариществу и братству — основные идеи студенчества XIX века. Оно стало составной частью освободительного движения России.

Протесты, волнения, забастовки периодически происходили в Московском, Казанском университетах и были ответом на политические репрессии власти. Известны студенческие забастовки 1901 и 1902 годов, в каждой из которых участвовали более 30 тысяч студентов. В дни революции 1917 года студенчество стало активным участником происходящих событий.

В первые годы Советской власти была создана молодежная организация — Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодежи (ВЛКСМ, 1918 год). Она объединила все разрозненные союзы молодежи, официально была узаконена и существовала на предприятиях, в колхозах, армии и в каждом вузе. В рядах ВЛКСМ побывали более 200 миллионов человек. В 1991 году съезд комсомола объявил о самороспуске. На этом в России прервалась традиция больших добровольных студенческих объединений.

Международные студенческие организации

Пришли на смену корпорациям. Являются некоммерческими и объединяют студентов, заинтересованных в решении мировых проблем и лидерстве.

AIESEC — от фр. Association internationale des étudiants en sciences économiques et commerciales — это неполитическая, независимая, некоммерческая организация. Образована после Второй мировой войны. Ею полностью управляют студенты и выпускники вузов. Вступить в нее может любой студент вне зависимости от расы, цвета кожи, пола и тд.

Задачи: развитие лидерства в себе и других, следование своим решениям и действиям, познание жизни во всем ее многообразии, создание вокруг себя динамичной среды.

Объединяет 45 000 студентов из более чем 100 стран мира, сотрудничает с 4000 организациями. В России существуют национальные комитеты AIESEC.

Международное содружество студенческих организаций и молодежи — INTERNATIONAL FRATERNITY OF STUDENTS’ AND YOUTH ORGANIZATIONS

Международная общественная организация объединяет представителей более 70 университетов России, СНГ и Балтии. Создана в 2006 году. Действует в соответствии с Конституцией РФ. Коллегиальный орган управления находится в Москве.

Содружество студенческих организаций и молодежи проводит международные молодежные гуманитарные проекты в области образования, науки, культуры, экологии, международной безопасности, социального прогресса, туризма и спорта.

Цели: объединение и содействие защите прав студенчества, молодежи регионов. Содружество занимается созданием единого информационного пространства, проведением совместных мероприятий, профилактикой асоциальных явлений в среде молодежи, поддержкой малообеспеченных категорий студентов и др. (подробнее можно посмотреть в Уставе).

Студенческие организации в России

Студенческие профсоюзные организации

Профсоюзная организация есть в любом вузе. Структура:

• профком вуза;
• профбюро факультета;
• профорг группы.

Председатель профкома — оплачиваемая должность.

Профком участвует в решении спорных вопросов и конфликтных ситуаций: пересдача экзаменов, отчисление, предоставление места в общежитии. В его ведении — предоставление льготных путевок, оказание финансовой разовой помощи в тяжелых жизненных ситуациях.

Профком призван поддерживать студенческие проекты, соревнования, концерты, экскурсии и т.д.

Какие есть студенческие организации кроме профсоюзов

Российский Союз Молодежи (РСМ) — общероссийская общественная организация. Одна из самых массовых неполитических некоммерческих организаций России. В составе студенты и работающая молодежь. Высший орган — съезд. Создан в 1990 году.

Главная цель — помочь найти свое место в жизни, реализоваться, продвинуться по карьерной лестнице. В программах и проектах РСМ ежегодно участвуют около 4 миллионов молодых людей. Представительства работают в 77 субъектах.

При РСМ создан «Центр студенческих программ Российского Союза Молодежи», автономная некоммерческая организация. Цель — развитие студенческих и молодежных программ, поддержка студенческих инициатив. Реализует несколько проектов, в том числе программы «Российская студенческая весна» и «Студенческое самоуправление», проекты «Открытое образование» и «Студент года».

Организации РСМ работают в вузах, училищах, лицеях, школах, на предприятиях.

Более миллиона человек ежегодно участвуют в программах РСМ.

«Ассоциация студентов и студенческих объединений России» — общероссийское общественное молодежное движение (АСО России) объединяет студенчество страны. Создано в Москве в 2014 году для развития органов студенческого самоуправления. Помогает реализации студентов в научной, творческой, спортивной сферах.

Миссия АСО России — создание поколения будущих профессионалов и лидеров.

Современные студенческие организации, существующие в вузах, не играют значительной роли в жизни учебного заведения и общества, т.к. носят в основном досуговый характер. При вузах работают клубы по интересам.

Клубы КВН. Телевизионный проект, созданный в 1961 году Александром Масляковым, стал началом создания в вузах страны клубов веселых и находчивых. В 1971 году программа была закрыта по причине слишком острых шуток. Возродилась в 1986 году. Сейчас престиж вуза зависит в том числе и от наличия в нем команды КВН. Международный союз КВН включает страны Балтии, Украины, Беларуссии, дальнего зарубежься. Существует более 1000 студенческих команд.

Студенческие театры имеют давнюю традицию, начиная с конца XVIII века. В 1958 году был создан Студенческий театр МГУ, ставший известным на всю стану как творческое студенческое объединение. По его примеру стали создаваться театральные студии в вузах страны. Среди наиболее известных — театр эстрадных миниатюр Челябинского политехнического института «Манекен» и театр Санкт-Петербургского государственного политехнического университета «Глагол». В настоящее время театральные студии работают во многих университетах.

Студенческие спортивные организации. При вузах успешно работают спортивные клубы как общественные объединения. Цель — развитие массового студенческого спорта.

Студенческие волонтерские организации — относительно новая форма движения, способ проявления социальной активности. Движение в настоящее время бурно растет и развивается. Благотворительность, милосердие, здоровый образ жизни — основные направления. Волонтеры активно участвуют в больших международных спортивных событиях, например Олимпиада в Сочи, Универсиада 2020. Студенческие волонтерские организации созданы и успешно работаю во многих вузах.

Российские Студенческие Отряды (РСО) — молодежная общероссийская организация обеспечивает трудовую занятость более чем 200 тысячам студентов ежегодно. Продолжает традиции студенческих отрядов, успешно работавших в Советском Союзе в 70-90-е годы прошлого века. Учитывая значимость для страны этого движения, в 2015 году Президент России учредил праздник «День студенческих отрядов» — 17 февраля.

Профессиональные студенческие объединения (ПСО) существуют во всех вузах. Примером их разнообразия может служить РУДН, где работает около 100 клубов, организаций. Задачи — формирование у студентов дополнительных профессиональных навыков, выявление и развитие творческого профессионального потенциала, сохранение корпоративных традиций.

Как создать студенческую организацию

Каждый студент имеет право создать общественную организацию! С чего начать?

1. Все начинается с идеи. Если есть интересная идея, зажгите ею сокурсников. Создайте инициативную группу, которая разделяит ваши интересы. Определите лидера.
2. Соберитесь и договоритесь о правилах работы, о распределении обязанностей, набросайте идеи, изложите их на бумаге. Можете создать Устав.
3. Решите, нужны ли вам деньги для реализации идей. Если да, подумайте, как это сделать. Для начала расскажите о своей идее в сетях, студенческой газете, посоветуйтесь с администрацией вуза. Последнее не обязательно, если вы способны все вопросы решать самостоятельно.
4. Распределите роли в вашей команде единомышленников. Выберите генератора идей, стража целей, чтобы не отвлекаться, аналитика, координатора, миротворца, кассира по необходимости.
5. Набирайте в свою команду людей, близких вам по духу, гоните бездельников и болтунов. Поощряйте творчество, коммуникабельность, рационализм. Вам нужны активные, решительные. Тогда дело пойдет.
6. Начало будет скорее всего трудным. Самое главное — запустить процесс. Тогда вас увидят, поддержат и помогут.
7. Наступит время, когда количество желающих работать с вами увеличится и вырастет объем полезных дел. Придется выделить группы: по основной деятельности, по общественным связям, финансам и др.
8. Научитесь делегировать полномочия, иначе об учебе можно будет забыть. Каждый должен четко понимать, что он должен делать.

Если соблюсти все эти условия, накопится опыт организатора и практика, что в жизни незаменимо. Великие дела начинаются с малого.

Главное — это найти время. Если его вам не хватает, знайте: поможет сервис ФениксХелп — скорая помощь студентам.

Социальный работник — нужная, благородная и очень востребованная профессия. Его миссия — помощь людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.

Что такое социальные колледжи и кого они готовят

Колледжи по подготовке социальных работников — это государственные и частные образовательные учреждения. Готовят высококвалифицированных специалистов с обширным багажом знаний.

Студентам даются знания по гуманитарным, социально-экономическим, математическим и естественно-научным дисциплинам. Изучаются основы педагогики и психологии, семейное и трудовое право.

Большую роль отводится теории и методике социальной работы. Организуются практические занятия по работе с пожилыми и инвалидами, с семьей и детьми, с людьми из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации.

Для грамотного оказания правовой помощи своим подопечным студенты знакомятся с правовыми базами «Консультант» и «Гарант».

Соцработники помогают незащищенным слоям населения: покупают еду и лекарства, наблюдают за условиями жизни, при необходимости принимают меры по улучшению быта.

Плюсы профессии:

• высокая социальная значимость труда;
• высокая потребность в специалистах;
• стабильная заработная плата;
• социальный пакет.

Как правило, в эту сферу попадают люди, не равнодушные к чужим проблемам, способные переживать за других и чувствующие в себе силы и желание ухаживать за больными, немощными людьми.

Важны такие личностные качества, как милосердие, тактичность, коммуникабельность, терпение.

На обучение поступают после 9 или 11 класса. Формы обучения: очная и заочная.

Перечень учреждений для обучения

г. Москва

• Колледж Российского Государственного Социального Университета;
• Колледж по подготовке социальных работников Департамента труда и социальной защиты населения;
• Технологический колледж №21;
• Международный колледж искусств и коммуникаций Института;
• Московский гуманитарно-экономический университет;
• Московский областной гуманитарный открытый колледж (МОГОК).

г. Санкт-Петербург

• Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции;
• Колледж Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина.

г. Владивосток

• Дальневосточный государственный гуманитарно-технический колледж.

г. Волгоград

• Волгоградский социально-педагогический колледж.

г. Воронеж

• Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж.

г. Екатеринбург

• Свердловский областной медицинский колледж.

г. Казань

• Казанский колледж строительства, архитектуры и городского хозяйства.

г. Красноярск

• Колледж Сибирского института бизнеса, управления и психологии.

г. Махачкала

• Гуманитарно-педагогический колледж.

г. Нижний Новгород

• Нижегородский авиационный технический колледж.

г. Омск

• Омский промышленно-экономический колледж.

г. Самара

• Поволжский государственный колледж;
• Самарский социально-педагогический колледж.

г. Тольятти

• Тольяттинский колледж сервисных технологий и предпринимательства.

г. Тула

• Открытый социально-экономический колледж дистанционно.

г. Уфа

• Башкирский экономико-юридический колледж.

г. Хабаровск

• Хабаровский технологический колледж.

Колледж Российского государственного социального университета

Входит в состав университета, является его структурным подразделением. Год основания — 2004. Готовит высококлассных и востребованных специалистов по 15 направлениям.

Единственный в России учит по международной подготовительной программе. По окончании выпускники имеют право поступить на программы бакалавриата в один из университетов США, Канады, Великобритании, Ирландии, Австралии, без вступительных экзаменов.

Обучает за счет государственного бюджета и на коммерческой основе. Стоимость обучения в год — 106 т.руб.

Специальности:

• право и организация социального обеспечения;
• социальная работа, бакалавр и магистр.

Существуют: очная и заочная формы, а также дистанционное обучение.

Обучение длится в зависимости от специальности и образования от 2 до 4 лет.

Прием документов начинается с 20 июня. Даты поступления: с 10 по 25 августа.

Есть общежитие.

Адрес: 107150, г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 40, корп. 2.

тел.: +7 (495) 255-67-67, доб. 1630, e-mail: [email protected]

Колледж по подготовке социальных работников Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Готовит квалифицированных специалистов социально-правовой сферы — юристов и социальных работников. Создан в 1994 году.

Выпускники имеют право получить высшее профессиональное образование с сокращенным срокам обучения в профильных вузах.

Поступление — после 9 класса. Срок — 4 года. Учеба за счет бюджета и платно. Обеспечивается бесплатное питание студентам 1-4 курсов. Специальности:

• «Право и организация социального обеспечения» — профессия юрист;
• «Социальная работа» — профессия специалист по социальной работе.

Существуют очная и заочная формы. Обучение длится в зависимости от специальности и образования от 2 до 4 лет.

Правила приема разрабатываются и утверждаются ежегодно.

Адрес: 107150, г. Москва, Большая Новодмитровская, д.63., метро Дмитровская.

тел.: 8(499)760-89-97, e-mail: [email protected]

Технологический колледж №21

Создан в 2015 году. Обучается около 1,5 тысяч студентов. Треть учащихся — это молодежь с ограниченными возможностями здоровья. Входит в десятку лучших московских колледжей. Трижды лауреат грантов мэра Москвы в сфере образования.

Обучение бесплатное. Есть общежитие.

Существует очная и заочная формы. Учеба длится в зависимости от специальности и образования от 2 до 4 лет.

Правила приема разрабатываются и утверждаются ежегодно.

Адрес: 107150, г. Москва, ул. Вербная, д. 4, стр. 1

тел.: +7(499)167-11-09, e-mail: [email protected]

Международный колледж искусств и коммуникаций Института гуманитарного образования и информационных технологий

Частное учебное заведение выдает диплом государственного образца. Имеет в составе 8 отделений по разным специальностям, в том числе «Социальная работа» (профессия — специалист по социальной работе).

Развивает лидерские качества студентов. Проводит фестивали современного искусства. Стимулирует проектную деятельность студентов.

Обучение платное. Не предоставляется общежитие. Стипендии нет.

Адрес: г. Москва, ул. Верхняя Первомайская, д. 53, метро Первомайская.

тел.: 8 (495) 603-85-77, e-mail: [email protected]

Московский гуманитарно-экономический университет

Негосударственное учреждение. Организационно-правовая форма — автономная некоммерческая организация высшего образования.

При университете работает факультет среднего профессионального образования «Колледж», созданный в 2010 году.

Специальности:

• «Право и организация социального обеспечения»: профессия — юрист;
• «Социальная работа»: профессия — специалист по социальной работе.

Количество мест — 100. Форма обучения: очная и заочная на базе среднего и неполного среднего образования. Вступительных экзаменов нет. Общежития нет.

Прием заявлений начинается в мае, при наличии мест продлевается до 25 августа. Учеба платная. Стоимость за год — 95 т. руб.

Адрес: г. Москва, Ленинский проспект, д. 8, стр. 16.

тел.: 8 (499) 237-40-37, e-mail: [email protected]

Поступление: средний балл, бюджетные и платные места, конкурс

Большая часть учебных заведений ведет прием студентов по среднему баллу аттестата. Чем лучше оценки, тем больше шансов на поступление. Проходной балл зависит от количества поданных заявлений и, как правило, каждый год меняется. В некоторых учреждениях, кроме сдачи аттестата и заявления о поступлении, проводят вступительные экзамены и творческие испытания.

Документы для поступления:

• оригинал или копия паспорта;
• аттестат за 9 или 11 класс;
• 4 фотографии 3х4;
• заявление.

Некоторые учебные заведения требуют дополнительно:

• медицинскую справку;
• копию договора о целевом обучении;
• копии документов, подтверждающих достижения, награды абитуриента.

Можно подавать документы сразу в несколько приемных комиссий. Количество не ограничено.

Сроки подачи заявлений на очные формы обучения устанавливаются Министерством образования ежегодно. Сроки на заочное обучение устанавливаются внутренним актом учреждения.

Государственные учреждения имеют бюджетные и платные места. Частные, негосударственные — только платные. Перед подачей заявления необходимо ознакомиться на сайте с внутренними правилами.

При выборе места поступления обращайте внимание на:

• наличие государственной аккредитации;
• наличие нужной программы обучения.
• на статус собственности (частный либо государственный).

Специальности

Коды специальностей — название специальности — профессия:

• 39.02.01 — социальная работа — социальный  работник;
• 40.02.01 — право и организация социального обеспечения — юрист;
• 51.03.03 — социокультурный менеджмент — менеджер;
• 5.39.02.02 — организация сурдокоммуникации — социальный  работник.

Стоимость обучения

В государственных учреждениях обучение, как правило, бесплатное. Частные — определяют стоимость обучения самостоятельно и публикуют ее в Правилах поступления, которые обновляются ежегодно. При поступлении сдаются экзамены, в некоторых — зачисление ведется на основе среднего балла аттестата.

Где и кем можно работать после окончания

• центр социального обслуживания по месту жительства;
• частные кризисные центры;
• международная организация «Красный Крест»;
• крупные предприятия;
• исправительные учреждения;
• учреждения образования;
• центры социальной помощи детям;
• социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних;
• службы психологической помощи населению;
• общественные организации.

Социальный педагог в детских садах. Соцработник выявляет проблемы в воспитании и помогает их устранить.

Сиделка по уходу за инвалидом, престарелым, больным человеком.

Социолог-психолог работает как в частных, так и в государственных учреждениях.

Социальный медицинский работник: место работы — стационары, частные лечебные заведения.

Специалист центра социального обслуживания — консультационная работа с пенсионерами.

Более подробную информацию обо всех учебных заведениях вы сможете получить на ФениксХелп — скорая помощь студентам!