Выпускной — это праздник не только для учеников. Классный руководитель несколько лет организовывал учебный процесс, помогал с успеваемостью своим подопечным, физически и эмоционально вкладывался в ваш успех.

Рассказываем, что подарить учителю на выпускной и стоит ли это делать.

Стоит ли дарить подарки учителям и классному руководителю на выпускной

Есть учителя, которые решительно отказываются от презентов. Но таких — меньшинство. Большая часть даже называет, какому сюрпризу был бы рад.

Обсуждается сумма, которую нужно потратить на презент. Если преподаватель вел детей в течение длительного времени, и все вместе достигли неплохих результатов, то вопрос о подарке обычно не вызывает споров.

Однако, чтобы при приобретении подарков соблюдался принцип разумности, законодатель определил порядок дарения.

Об этом нужно помнить, чтобы не подвести педагога, если сюррприз будет вручаться в школе. Если подарок дарят на выпускном, вне школы, тогда сумма может быть не ограниченной.

Идеи для подарков классному руководителю по окончании школы

Что подарить от всего класса

1. Памятный альбом с фотографиями и пожеланиями любимому наставнику. Содержание альбома может носить ретроспективный характер. Очень уместен будет и смонтированный учениками видеофильм о жизни класса.
2. Подарите целую библиотеку, которую удобно читать в виде электронной книги. Классный руководитель, любящий читать, высоко оценит такой сюрприз.
3. Еще один полезный гаджет — планшет, который педагог сможет использовать на уроках.
4. Если у учителя нет принтера, сделайте ему такой подарок. Он станет помощником в работе при распечатке дидактического материала. И не забудьте о картриджах.
5. Красивая, нарядная и теплая шаль для учительницы в возрасте будет хорошей памятью от выпускников.
6. Настольный прибор с гравировкой украсит стол школьного наставника.
7. Медаль со словами благодарности. Например, «За мужество в воспитании 11 «А» класса», «За настойчивость в преодолении нашей лени».
8. Жесткий внешний диск для работы учителю-мужчине наверняка очень понравится.
9. Наградная статуэтка с дарственной надписью или статуэтка — фигурка наставника с надписью «Лучший классный руководитель».
10. Картина местного художника, пейзаж, натюрморт, или портрет, в зависимости от предпочтений.
11. Именной светильник, торшер с надписью «Лучшему учителю» украсит интерьер и будет напоминать о классе.
12. Неожиданным и радостным сюрпризом будет цифровая ручка, которая сохраняет все написанное на бумаге в своей памяти.
13. Настенные часы с общей фотографией класса и надписью: «Мы вместе учились жизни!».
14. Оригинальным сувениром будет эко-будильник: за полчаса до сигнала будет медленно увеличивать свет в комнате, а перед пробуждением заговорит голосами природы, пением птиц или любимой мелодией.

Что подарить любимому учителю индивидуально

Недорогие памятные подарки:

1. Подарите ручку — главный инструмент для работы. Можно сделать на ней гравировку: «Любимому наставнику».
2. Удобный еженедельник на следующий учебный год вместе с ручкой будет отличным и полезным презентом.
3. Красивое подарочное издание — книга любимого педагогом автора.
4. Оригинальный букет из конфет или фруктов.
5. Фарфоровая чайная пара с памятной надписью.
6. Корзина с фруктами, к которым прикреплены фигурно вырезанные листочки, а на них надписи — пожелания любимому классному руководителю.
7. Футболка с веселой надписью для занятий спортом.
8. Это может быть оригинальный дар, созданный всей семьей.
9. Если вы владеете фотошопом, встройте портрет учительницы в портрет какой-нибудь знаменитой дамы 19 века. Сделайте публичную юмористическую маленькую презентацию от лица этой дамы.
10. Фигурка совы — символа мудрости с надписью: «Спасибо за опыт!».

Что нельзя дарить учителю на выпускной вечер в 11 классе

1. Исключите косметику. Легко ошибиться с фирмой и предпочтениями. Это слишком личный подарок.
2. Никогда не дарите то, что должен дарить только близкий человек: личные вещи, в том числе белье.
3. Неподходящим презентом будет одежда. Она может не подойти по размеру, цвету, или просто не понравиться.
4. Неуважением станет сувенир с табачными изделиями или алкоголем.
5. Ни в коем случае не дарите собачек, котят и других домашних животных, даже если учитель скажет о намерении завести щенка.
6. Путевка в санаторий, круиз будет слишком дорогим подарком и может стать проблемой, от которой педагог захочет избавиться.

Помните, подарок должен быть уместным и в то же время неожиданным, приятным сюрпризом!

Подарок на выпускной учителям от родителей

Это обсуждает родительский комитет.

Лучше позаботиться о презенте заранее, особенно, если сюрприз делается на заказ. Подарок должен быть хорошо продуманным. Чтобы сделать его полезным, нужно знать, чем увлекается педагог, что ему непременно должно понравиться. Важен возраст и характер. Если задуман оригинальный веселый сюрприз, подумайте, понравится ли это человеку с консервативным мышлением.

Иногда родители начинают лоббировать товары своей фирмы. Этого допускать нельзя.

Родительский комитет часто настраивается на практичный подарок. Лучше подумать о том, что доставит классному руководителю удовольствие в любом случае:

1. Стало модно дарить сертификаты в спа-салон, ювелирный магазин.
2. Подойдет мелкая бытовая техника, но та, которой нет у учителя на кухне.
3. Сертификаты в бутик, спортивный, парфюмерный, книжный магазины.
4. Билет на две персоны в театр, на концерт любимого коллектива.
5. Удобное кресло с функцией массажа, прибор для массажа ног, массажная подушка.
6. Ноутбук, наручные часы с гравировкой.
7. Красивая напольная ваза с цветами, которые любит учитель и которые подойдут к его домашнему интерьеру.
8. Съемка у профессионального фотографа.

Если в выборе подарка не пришли к единому мнению, подарите деньги в красивом конверте. Но этот подарок желательно удачно обыграть, чтобы педагог не почувствовал неловкости.

Хорошим сюрпризом станет большой праздничный пирог или торт, которого хватит на всех участников праздника: выпускников, педагогов, родителей.

Особое внимание стоит уделить букету, без которого нельзя приходить, если классный руководитель — женщина. Не забудьте о том, что в составе букета обязательно должны быть любимые учителем цветы.

Самыми памятными станут презенты, продуманные до мелочей. С помощью компьютерных технологий можно сделать портрет педагога, составленный из множества маленьких фотографий учеников. Такие подарки требуют времени и кропотливости, но становятся особенно дорогими для наставника.

Оригинальные подарки требуют времени. Где его взять, если учеба не дает продохнуть? Сервис Феникс.Хелп поможет сэкономить время на выполнении любых видов учебных работ.

История цивилизаций началась примерно 5500 лет назад с периода, который мы называем Древние цивилизации.

Древние цивилизации мира: описание

Признаки цивилизации:

• выход людей из пещер и поселения вдоль рек;
• рост поселений, развитие гончарных искусств, появление письменности;
• становление городской культуры, архитектуры, скульптуры.

Родовое общество характеризует любую древнюю цивилизацию, в то время, как современные цивилизации отличаются политическими или классовыми признаками.Собственность в древности была коллективной, и принцип власти в них также осуществлялся на основе родового признака.

Появление первых научно доказанных цивилизаций началось в 5 тысячелетии до н.э. и остановилось в 1 тысячелетии до н.э. Первые цивилизации появились на Востоке и Европе. Они тянулись от Средиземного моря до Тихого океана. Самое раннее их появление археологи обнаружили в Двуречье, в районе рек Евфрат и Тигр.

Ученые-историки определили 5 периодов, в течение которых развивалось человечество. Каждый период поделен на эпохи.

Первобытное общество существовало, начиная с 3000 года до нашей эры, когда объединялись Нижний и Верхний Египет.

К этому периоду относятся эпохи:

• палеолит и мезолит;
• неолит;
• бронзовый век;
• железный век.

Древний мир длился с 3000 г. до н.э. до падения Римской империи в 476 г. н.э.:

• эллинизм;
• древний Рим.

Средние века — это начало эпохи, названной "Великие географические открытия" (с 476 года нашей эры до конца XV века):

• раннее Средневековье: конец V — середина XI веков;
• высокое или классическое Средневековье: середина XI — конец XV веков.

Период Раннего Нового времени или позднего Средневековья: 

• Возрождение или Ренессанс начались со 2-й половины XIII века и продолжались до середины XVI века;
• продолжение Великих географических открытий, с XV века по XVII век;
• эпоха Реформации продолжалась с XVI века по XVII век;
• первая часть эпохи Просвещения началась в XVIII веке.

Период Нового времени

• вторая половина эпохи Просвещения продолжается в XVIII веке;
• эпоха промышленного переворота началась во второй половине XVIII века  и продолжалась в XIX веке.

Мы живем в периоде Новейшей истории, который начался в 1918 году и продолжается в настоящее время.

Список древних цивилизаций

1. Древняя Месопотамия (3500 — 500 гг. до н.э.).
2. Индская цивилизация (3300 — 1300 гг. до н.э.).
3. Древний Египет (3100 — 332 гг. до н.э.).
4. Древняя Греция (3000 — 30 гг. до н.э.).  
5. Крито-минойская (2600 — 1400 гг. до н.э.).
6. Древняя китайская (2070 — 500 гг до н.э.).
7. Нубийская цивилизация (2000 — 1000 гг. до н.э.).
8. Цивилизация Хеттов (1600 — 1178 гг. до н.э.).
9. Цивилизация Ольмеков (1500 — 401 гг. н.э.).
10. Финикийская цивилизация (1200 — 332 гг. до н.э.).
11. Цивилизация Майя (1200 — 900 гг. до н.э.).
12. Чавинская цивилизация (898 — 200 гг. до н.э.).
13. Древний Рим (27 г. до н.э. — 476 г. н.э.).

Чавинская цивилизация (898 — 200 гг. до н.э.)

Находилась на территории нынешнего государства Перу.Расположилась в долине Мосна, в месте, где сливаются реки Мосна и Уачекса. Территориально это Южная Америка, северные нагорья Анд, самых длинных и высоких горных систем планеты.

Ученые обнаружили целый комплекс археологических памятников, расположенный на высоте 3200 м над уровнем моря в 250 км к северу от столицы Перу, города Лимы. Среди этих памятников наиболее ценен храмовый комплекс, имеющий многочисленные подземные галереи.

Чавинцы научились плавить металлы и делать ювелирные изделия, строили каналы.

Цивилизация Ольмеков (1500 — 401 гг. до н.э.)

Ольмеков считают высокоразвитой цивилизацией Центральной Америки. Они занимали территорию современной Мексики. Поселения были небольшие, самым крупным был город Сан-Лоренсо.

Занятия: земледелие, пчеловодство, гончарное искусство, ткачество, ловля рыбы, скотоводство, строительство культовых храмов. Занимались ольмеки также резьбой по камню и изготовлением керамических изделий. Их отличали познания в астрономии и математике. Ольмеки придумали лунный календарь, игру в мяч. Цивилизация ольмеков отличается созданием памятников. Ученые обнаружили на территории каменные головы, высотой от 1,5 до 3 метров и весом от 5 до 40 тонн.

Историки предполагают, что цивилизация была уничтожена из-за восстания неимущих слоев населения, в результате которого каменные головы были изуродованы и зарыты в землю.

Цивилизация Хеттов (1600 — 1178 гг. до н.э.)

Хетты — индоевропейский народ, поселившийся в Малой Азии, где основал Хеттское царство. Первые поселения выросли на месте современной Турции, затем территория расширилась до земель Сирии и Ливана. Основные занятия хеттов — скотоводство и земледелие. Они изготавливали керамику, изделия из камня. Хетты владели письменностью на глиняных табличках. Они первыми придумали колесницы и использовали их в сражениях.

Расцвет цивилизации начался во II веке до н. э, когда хетты нашли залежи железной руды. Сначала они научились плавить ее, затем начали ковать оружие и доспехи. Это позволило им разбогатеть. Благодаря этому они создали мощную армию.

Причиной упадка великой цивилизации историки называют нападение причерноморских племен. Они отрезали хеттов от торговых путей, разорили землю.

Цивилизация Майя (2000 — 250 гг. до н.э.)

Место размещения — Центральная Америка.  Высоко были развиты письменность, искусство, архитектура, математика и астрономия. Майя занимала территорию  нынешних стран: Мексика, Сальвадор, Гватемала, Белиза, Гондураса. Всего существовали более 1000 городов майя и около 3000 посёлков.

Достигли больших успехов в скульптуре и живописи, резьбе по нефриту, создали свой собственный солнечный календарь, вырезанный из камня. Их астрономические расчеты сильно опередили время. Майя и ацтеки построили пирамиды, часть которых больше, чем в Египте. 

Нубийская цивилизация (2000 — 1000 гг. до н.э.)

Территория цивилизации находилась в плодородной долине Нила, севернее суданской столицы Хартума и южнее Асуана в Египте. Нубийское царство являлось независимым государством, имело собственную культуру, традиции и религиозные представления.

На культуру Нубии мощное воздействие оказал Древний Египет. Государства торговали и часто воевали друг с другом. Причиной войн были плодородные земли Нубии, а также драгоценные и цветные металлы.К историческим памятникам государства относятся пирамиды, которых около 290. Это в три раза больше гробниц фараонов Древнего Египта. Известно, что вождей нубийцев хоронили в гробницах в окружении сотен слуг, со всем богатством.

Древняя китайская цивилизация (1600 — 1046 гг. до н.э.)

Ее считают одной из самых древних культур на планете. Начиналась китайская цивилизация в долине реки Хуанхэ. Постепенно была освоена долина реки Янцзы. Древние китайцы выращивали рис, позже занялись скотоводством, козами, овцами. Территория была богата металлами, особенно много было свинца, меди, олова.

В III в. до н.э. Китай расширяется за счет Маньчжурии и Монголии, государство делится на 36 царств. Начинается сооружение Великой китайской стены, чтобы защитить север от кочевников. В конце III века царства объединились под властью Цинь. Эта династия была у власти всего 11 лет. Эти годы называют расцветом династии, который длился до конца II века. После этого начался кризис и упадок государства.

Эпохи могущества Древнего Китая периодически сменялись упадком. Но государство, переживая кризисы, вновь возрождалось, сохраняя свою уникальность и своеобразие.

Открытия того времени

Цивилизация известна всему миру своими открытиями. Бумага, шелк, порох, компас, технология книгопечатания изобретены китайцами.

В Китае применялось орошаемое земледелие. В эту эпоху возникла китайская иероглифическая письменность. Вначале существовало около 30 тыс. различных знаков, позже количество иероглифов сократилось. Китай стал родиной шелка. Технику шелководства держали в секрете почти 2,5 тыс. лет. Китайские мастера умели работать с камнем и металлом, особенно с нефритом, бронзой, золотом. В VI в. до н.э. в царстве Цзинь впервые появились металлические деньги.

Значительное развитие в Китае получила астрономия, появились карты звездного неба. Китайские астрономы умели предсказывать лунные и солнечные затмения, появление комет.

Огромное влияние на формирование китайского мировоззрения оказал мудрец Кун-Цзы (Конфуций), живший в период около 551 —479 гг. до н.э. Согласно его учению каждый человек должен помнить свое место в обществе, быть справедливым, скромным, бескорыстным, выше всего ставить чувство долга. Конфуций ввел в китайскую культуру принципы гуманизма.

Крито-минойская цивилизация (2600 — 1400 гг. до н.э.)

Ее считают одной из самых загадочных культур бронзового века. Минойцы возводили целые города, в которых строили огромные дворцы, умели создавать уникальные по красоте фрески, ювелирные украшения, красивую керамику и глиняные таблички с письменами.

Началась культура на острове Крит в эпоху бронзового века. Позже переместилась на другие острова в Эгейском море и на материковую Грецию. На острове развивались города-государства. К началу XVII в. до н.э. город Кносс, как наиболее развитый, подчинил себе остальные города. Был создан мощный флот, который господствовал в восточной части Средиземного моря. Строились города, дороги. Во главе стоял царь, его родственники назначались военачальниками и наместниками городов.

Основное достижение их культуры — так называемые дворцы. Среди сооружений самым мощным был комплекс царского дворца в Кноссе.

Гибель цивилизации произошла очень быстро и неожиданно. Находясь на пике своего могущества, цивилизация пострадала от извержения вулканов, которое началось на острове Крит. Извержение было таким мощным, что вода и воздух оказались отравленными ядовитыми выбросами, улицы городов и дороги покрыло толстым слоем вулканического пепла. Население, спасаясь от неминуемой гибели, в ужасе бежало с острова. Наступил глубокий упадок государства. Этим воспользовались ахейцы, греческое племенное объединение, которые вторглись в поверженный остров и захватили его.

Цивилизация Древнего Египта (3100 — 332 гг. до н.э.)

Древние египтяне отличаются своей развитой культурой. Они сооружали уникальные пирамиды, огромных сфинксов. В стране правили фараоны. Эта уникальная цивилизация располагалась по берегам реки Нил.

Первые поселенцы появились вокруг долины Нила в начале 3500 года до н.э. Благодаря периодическим разливам этой огромной реки сложились отличные условия для земледелия.

Открытия и достижения

Открытия и достижения египтян в самых разных сферах жизни имели фундаментальное значение для мирового развития. Они добывали в предгорьях кремень, известняк, гранит и другие строительные материалы. Камень нужен был для строительства пирамид — огромных каменных гробниц, которые возводились для фараонов. Всего было возведено около 100 пирамид. Самой крупной считается пирамида Хеопса. Ее высота — 146,5 м, стороны в основании — 230 м. 

Значительные достижения сделали египтяне в астрономии. При изучении храма в городе Луксор историки обнаружили  зодиакальные знаки. Жрецы располагали знаниями об анатомии человека. Они делали сложнейшие операции на череп, производили ампутацию конечностей, делали операции на глазах.

Египтяне изобрели папирус из стеблей лотоса, на котором писали исторические летописи.

Поклонение идолам дало толчок строительству храмовых комплексов, созданию фигурок на религиозные темы. Мистическое значение придавали отдельным животным. В храмах часто изображались фигуры или лепились скульптуры сфинкса, в котором соединялись черты животного и человека.

Немало сделано и в области математики. Создана десятичная система счета, египтяне умели вычислять площадь треугольника, трапеции и круга. Наблюдая за звездами, они составили календарь, согласно которому год поделили на 12 месяцев и 365 дней.

В Древнем Египте впервые в мире были созданы политические, социальные и экономические институты.

Египет долгий период оставался богатейшей страной Древнего Востока. Упадок начался в первом тысячелетии до н.э. из-за политических разногласий. Страну разоряли междоусобные войны враждующих династий. Начались нападения иноземцев на великую державу. В 332 году до н.э. Александр Македонский отвоевал Египет у персов и установил правящую династию Птолемеев. Египет подчинился Древней Греции. В 30 годах до нашей эры Египет стал южной провинцией Римской империи, а в 395 году нашей эры отошёл к Византии. В 640 году Египет был завоёван армией Арабского халифата, покорившего всю Северную Африку.

Индская цивилизация (3300 — 1300 гг. до н.э.)

Размещалась на территории северо-восточной части современных Пакистана, Афганистана и северо-западной Индии. Это третья по времени появления древневосточная цивилизация Бронзового века наравне с Древним Египтом и Месопотамией. Жители занимались скотоводством: выращивали овец, свиней, зебр, буйволов. Осваивали земледелие, применяли орошение полей. На полях высаживали ячмень, пшеницу и другие культуры. Приручили слонов и верблюдов.

В городах строились дома из кирпича. В домах были водопровод и сливная канализация. Были хорошо развиты различные ремесла, процветала торговля.

Во втором тысячелетии до нашей эры в долине Инда начался упадок цивилизации. Причинами историки называют участившиеся наводнения, обеднение почвы, а также частые войны. Способствовали упадку и частые тропические болезни населения.

Около 1500 г. до нашей эры долину Инда захватили арийские племена. Они жестоко обошлись с населением, превратив их в рабов или слуг. Позже арии стали распоряжаться на всей территории, и цивилизация индов сошла на нет.

Открытия, особенности общественного строя

Поселения отличались высоким уровнем архитектуры, в строительстве домов применялась кирпичная кладка, использовалась дренажная система. В крупных городах в домах были сливные туалеты, подключенные к системе канализации высокого инженерного уровня.

Жители Инды умели довольно точно измерять длину, массу и время. Имели свою письменность, которая историками до сих пор не расшифрована.

Общественный строй до конца  не изучен. Известно, что все города строились по единому принципу. Стандартные решения в постройках, изготовлении вещей говорят о том, что была централизованная власть, которой все подчинялись. 

Цивилизация Древней Месопотамии (3500 — 500 гг. до н.э.)

Месопотамия располагалась по берегам рек Евфрат и Тигр. Поэтому получила название «междуречье». Это территория нынешней страны Ирак. Цивилизация существовала около 25 веков.

Основные достижения

Жители осваивали берега рек, занимались осушением болот. Изобрели плуг, который хорошо рыхлил почву. Строили на полях оросительные сооружения, умели создавать запасы воды. Поселения постепенно разрастались и превращались в города-государства. Дома строили из кирпича, который изготовливали из глины с илом.

В земледелии культивировали пшеницу, ячмень. Выращивали овощи и финики. Приручили овец и коров, в реках ловили рыбу. Добывали руду и научились получать из нее чистую медь, затем научились плавить медь, серебро и золото. Изготавливали золотые украшения. Они создали письменность, которая называется клинопись. В архивах древнего Междуречья ученые нашли сотни тысяч глиняных табличек.

Месопотамцев отличали глубокие астрономические знания и высокая степень урбанизации.

Историческая ценность, влияние на развитие человечества

Знание культуры древности помогает нам понять, как происходило формирование человеческого общества.

Историки и археологи, проводя раскопки, изучают найденные артефакты и по ним определяют состояние цивилизации, уровень ее развития. Это помогает изучать быт и образ жизни древнейшего общества. Многие знания, полученные античными учеными, до сих пор лежат в основе современных учебников. Например, книга по геометрии Евклида не потеряла своей актуальности и сегодня.

Произведения античных поэтов и историков занимают почетные места в мировой культуре. Современные деятели искусства часто обращаются к античной культуре и сюжетам мифов. Остатки храмов и египетские пирамиды до сих пор восхищают.

Культура Древнего Египта, Греции, Рима заложила прочный фундамент развития современной культуры. Без него не было бы современной Европы.

Тема Древних цивилизаций очень обширна и требует много времени для изучения, которого всегда не хватает. Чтобы его освободить от студенческих работ, обращайтесь в Феникс.Хелп.

Интернет наполнен изображениями и видео. Редактировать, изменять и улучшать их можно с помощью специальных программ.

Программа Adobe Photoshop — что это

Adobe Photoshop (Эдо́уби Фотошо́п) — это самый популярный многофункциональный графический редактор, предназначенный для работы с изображениями и видеофайлами. В нем используются растровые изображения и несколько векторных инструментов. Растровая графика — это сетка из цветных точек (пикселей).

Редактор позволяет не только корректировать и ретушировать изображения, в нем можно преобразовывать рисунок или фотографию, использовать слои и эффекты. Эти функции позволяют легко менять и улучшать изображения, применять различные фильтры для создания яркой картинки.

Разработчик — фирма Adobe Systems (США, Калифорния). Первая версия появилась в 1990 году. Прототип программы придумал студент Мичиганского университета Томас Нолл в 1987 году. Первоначальное название — «Display». Через год компания Adobe Systems купила ее у студента.

В настоящее время существует более 15 версий программы. С обзором каждой версии можно познакомиться в истории формирования и развития программы. Редактор постоянно совершенствуется.

Программа платная. Разработчик разрешает легальное ее использование только по подписке. Нельзя купить ее в постоянное пользование. Для профессиональной деятельности лучше купить лицензию.

Для чего применяется

Применяется графический редактор для личных и коммерческих целей.

Adobe Photoshop знаком практически каждому. Сейчас это самая популярная программа, которую используют в работе профессионалы: полиграфисты, дизайнеры, мультипликаторы, фотографы, архитекторы и другие творческие люди. Без нее невозможно создание компьютерных игр. Она активно используется в индустрии рекламы. С ее помощью создаются сайты. Выполняются задачи, связанные с цифровой графикой: обработка фотографий, моделирование, дизайнерские работы. Последние версии позволяют работать с 3D-файлами.

Редактор активно используют копирайтеры, менеджеры, маркетологи. Простота и удобный интерфейс новых версий позволяют освоить редактор для личных целей: воплощать свои идеи в презентациях, делать иллюстрации для статей и постов в социальных сетях, обрабатывать фотографии.

Можно самому создавать элементы дизайна: логотипы, кнопки, иконки, баннеры для рекламы, визитные карточки, поздравительные открытки.

Возможности редактора

Лицензированная версия Adobe Photoshop оснащена большим количеством функций для создания качественных изображений. Функционал очень удобный.

На экране справа находится панель инструментов, слева — область палитр, сверху расположены  панель управления, панель параметров, а в центре — рабочее пространство.

Обработка фото

Любой пользователь может улучшать качество отсканированных, отпечатанных снимков, производить коррекцию дефектов цветопередачи.

Для передачи глубины цвета, работы со сложной графикой есть возможность создания многослойного изображения, каждый из слоев можно редактировать в отдельности.

В редакторе можно монтировать фотографии и картинки, а также их отдельные элементы, создавать коллажи.

Пользуется популярностью работа по восстановлению старых снимков, ретушь фотографий.

Редактирование слоев

Работу в Photoshop можно сравнить с созданием аппликаций, но вместо слоев бумаги в нем используются виртуальные слои. Они нужны для копирования, объединения и удаления слоев, а также для слой-масок. Работа со слоями позволяет редактировать, передвигать отдельные объекты изображения или что-то в них менять, не боясь задеть остальную картинку.

Наличие слоев и функционала для работы с ними считают основной «фишкой» программы. Слоев можно создавать сколько угодно. Каждому слою дается свое название, и работа с ним позволяет максимально естественно передать глубину цвета и проработать детали.

Слои разделяются на несколько типов. Основные из них:

• слой как отдельное изображение или его часть;
• слой со смарт-объектом;
• корректирующий слой;
• текстовый слой.

Функций, связанных со слоями, в редакторе очень много. Можно настраивать прозрачность слоя, обрезать, менять яркость, добавлять различные маски, применять эффекты, тени, узоры, текстуры, градиенты и т.д.

Создание коллажей

Коллаж в редакторе представляет собой создание различных рисунков с помощью наложения одного изображения на другое. В результате получаются целостные композиции. Это работа творческая. Она обычно начинается с идеи. Затем подбираются картинки, делается эскиз.

С помощью придуманных образов можно реализовать в редакторе любую идею. Коллажи можно создавать несколькими способами. Все они достаточно просты. Собираются с помощью слоев, обрабатываются и объединяются в итоговое изображение. Можно менять размер изображений, перемещать, поворачивать их, чтобы добиться необходимого результата. Коллажи применяются в открытках, рекламных баннерах и т.д.

Работа с чертежами

Для профессиональных чертежей обычно используют другие программы. Но Photoshop также обладает инструментами для такой работы. Обычно чертежи используют в редакторе для последующего моделирования. Для этого загружается уже имеющийся чертеж для последующего редактирования.

Чертеж можно также выполнить на основе имеющейся картинки или фотографии, которые с помощью набора инструментов можно превратить в чертеж. Можно сделать чертеж с самого начала. Как правило, это не очень сложные проекты. Например, можно сделать план комнаты.

Обработка текста

Photoshop имеет очень хорошие инструменты для работы с текстом.

Созданный текст появляется на своем собственном слое. Текст можно перемещать, трансформировать, менять его положение относительно других слоев. С помощью инструментов можно изменить стиль, кегль, цвет, межстрочный интервал, выполнить выравнивание и т.д.

Можно изменять отдельные буквы в одном и том же текстовом слое. Допускается изменять содержание текста, применять разные эффекты слоя, изменять уровень непрозрачности. В работе с текстом применяются фильтры, текст можно заполнить градиентом или рисунком. В программе предусмотрена также проверка правописания.

Преобразование черно-белых изображений в цветные

Это особенно актуально для старых фотографий. Цветную фотографию превратить в черно-белую можно одним кликом. Получение черно-белой фотографии потребует больше времени. Процесс будет более долгим, если на снимке много мелких деталей.

Каждая деталь раскрашивается отдельно. Эту работу можно сравнить с работой художника, так как цвета придется подбирать. Чаще всего для этого используется инструмент «Кисть».

Обработка форм, текстур

Обычно этот способ применяется, когда имеющаяся форма на изображении не устраивает. Обработка текстуры — очень эффективный способ сделать обычный снимок более креативным. Текстура являются важным элементом в дизайне.

Текстуры окружают нас повсюду — дерево, бетон, ткани, стекло, пластик. Текстуру на изображении можно не только поменять, но и создать свою. Обычно дизайнеры имеют хорошую коллекцию своих текстур.

В редакторе есть возможность создавать собственные текстуры. Для этого используются фильтры, стили слоя и кисти.

Интерфейс программы

Для различных задач Photoshop может выглядеть по-разному. Его можно настроить для новичка и опытного дизайнера.

Разработчики предлагают готовые предустановки интерфейса для основных видов работ: рисование, цвето-тоновая коррекция, цветоделение, WEB-дизайн, текстовая верстка.

В то же время можно самому настроить интерфейс под себя.

Интерфейс последней версии Фотошопа стал более темным. Разработчики объяснили это тем, что черный фон дает возможность лучше сосредоточиться на изображении.

Меню настроек

Меню настроек позволяет быстро найти нужный инструмент или команду. Для этого нужно хорошо изучить инструменты и быстро их находить. Настройки позволяют включать или отключать функции, изменять режимы работы.

Строка основного меню представляет собой выпадающие списки. В каждом из них есть команды, объединенные по определенным признакам. В строке находится доступ ко всем настройкам и командам программы.

Их использование очень облегчает и ускоряет работу. Например, пункт «Редактирование» включает в себя опции: «Шаг назад», «Шаг вперед», «Трансформирование слоя» и т.д. В пункте «Файл» находятся опции, обеспечивающие взаимодействие программы с компьютером: «Открыть изображение», «Сохранить», «Экспортировать», «Распечатать» и т.д.

В Панели инструментов содержится большинство инструментов, которые сгруппированы в значки. Внутри значка расположены разновидности этого инструмента. Например, с помощью основных инструментов, таких как Кисть (Paintbrush), Перо (Pen), Аэрограф (Airbrush), Карандаш (Pencil), можно рисовать, а также раскрашивать изображения.

Отображение и скрытие вспомогательных элементов

Вспомогательные элементы (сетки, фрагменты, базовые линии текста и др.) позволяют выделять, перемещать или редактировать изображения и объекты. Их на панели инструментов можно отобразить или скрыть. Это выполняется с помощью команды «Просмотр». Когда они не нужны, их можно сделать невидимыми. Это удобно при работе с изображениями.

Изменение масштаба документов

В редактора существует четыре способа изменения масштаба. Все они достаточно просты. Самый быстрый — с помощью «Увеличительного стекла», которое вызывается с панели инструментов. Также можно быстро вернуться к исходному масштабу.

Переключение режимов экрана

Большое количество окон, панелей, меню создают при работе беспорядок на экране. Эту проблемы разработчик решил с помощью различных режимов экрана. Режимы управляют всем количеством интерфейса, находящимся в работе. Для этого созданы три режима переключения экрана: «Стандартный», «Во весть экран с главным меню» и «Во весь экран». Режимы переключаются с помощью горячих клавиш.

Запуск приложений

Чтобы начать пользоваться редактором, необходимо обратиться на официальный сайт компании Adobe. Система потребует регистрации. После этого можно скачать установочный файл и пройти процедуру инсталляции. В результате вы получите копию приложения, которой можно бесплатно пользоваться в течение 30 дней. Запускается приложение с ярлыка на рабочем столе.

Плюсы и минусы программы

Пользователи выделяют следующие достоинства редактора:

• продвинутый функционал для редактирования изображений;
• настройка интерфейса пользователем;
• возможность перевести программу на русский язык;
• обучающие видео, курсы, описания работы, благодаря которым можно научиться и развить свои навыки работы с редактором;
• бесплатная версия на 30 суток позволяет принять решение о покупке редактора;
• расширения и плагины для еще большего увеличения доступных инструментов.

Недостатки:

• нельзя купить всю программу;
• подписка на программу стоит довольно дорого;
• не на все компьютеры можно корректно установить редактор из-за большого его объема;
• программа сложна в освоении для начинающего пользователя.

Adobe Photoshop все время совершенствуется. В последних версиях разработчики все больше наделяют приложение различными векторными инструментами. Благодаря удобному пользовательскому интерфейсу и богатым возможностям Photoshop остается очень популярным как среди профессионалов, так и среди любителей работы с изображениями.

Изучение фоторедактора потребует немало времени. Это трудно, когда его отнимает учеба. Но можно помочь себе сэкономить время, если воспользоваться сервисом ФениксХелп.

Рассказываем, как подготовить последний звонок, чтобы он запомнился.

Последний звонок в школе — история и традиции праздника

Последний звонок — светлый и немного печальный праздник. По сути, это прощание с детством, школой, одноклассниками.

История праздника началась в 40-е годы прошлого века. Его придумал Заслуженный учитель РСФСР Федор Федорович Брюховецкий. Этот выдающийся учитель, последователь А.С. Макаренко, придумал также и День знаний, и Прощание с букварем. Впервые по инициативе учителя московская школа №182 отпраздновала последний звонок 25 мая 1948 года. Эту инициативу позже поддержали и другие, но массово не праздновали до 1971 года.

После принятия Постановления правительства об учреждении Праздника Последнего Звонка в 1972 году проведение этого праздника стало обязательным в каждом образовательном учреждении.

Традиции праздника

За полвека сложились определенные традиции:

• торжественная линейка, речи директора, учителей;
• школьные платья с белыми фартуками, белые бантики;
• атласная лента с надписью «выпускник»;
• настоящий колокольчик в руках первоклассницы, которую несет, поддерживая на плече, выпускник.

Этих традиций придерживались всюду. В последнее время стали появляться новые.

Старая школьная форма почти везде заменена на строгие платья и юбки: белый верх, черный низ. Юноши приходят в костюмах с белыми рубашками.

Выпускники обмениваются маленькими колокольчиками. В конце праздника все вместе отпускают в небо воздушные шары.

Неофициальная часть проходит в каждой школе по-своему. Здесь инициативу в свои руки берут родители. Обычно они устраивают детям какую-нибудь запоминающуюся поездку на один день с учетом того, что скоро экзамены.

Складываются разные традиции: выпускники высаживают возле школы или в парке саженцы деревьев, совершают добрые поступки, участвуют в благотворительных делах, оставляют памятные надписи в школьной Книге успехов.

Есть традиции «впадения в детство», когда одетые, как дети, одиннадцатиклассники приходят в школу с любимыми детскими игрушками, прощаясь с детством навсегда.

Традиции последнего звонка разных странах

В Швеции выпускников возят в открытых грузовиках, на кузове которого устанавливается логотип школы и класса.

Норвегия празднует это событие несколько дней: с танцами и песнопениями по улице идут пешеходные процессии. Выпускники выделяются в толпе красными костюмами.

Китайцы в этот день выбрасывают из окон школьные принадлежности: ручки, линейки, тетрадки.

Какого числа он обычно проходит, когда будет в 2025 году

Последний Звонок устраивают в конце мая, чаще это — четвертая пятница.

Однако в последние годы дату назначают управления образования. Она стала зависеть от начала экзаменов. В 2021 году праздник состоится 25 мая.

Очень не повезло выпускникам 2025 года: из-за коронавируса праздник был отменен. В большинстве школ он был дистанционный. В некоторых школах выпускники проводили его тихо, без официальных речей и звонка первоклассника.

Как проходит, особенности проведения, мероприятия

Этот праздник бывает раз в жизни. Поэтому подготовить его надо так, чтобы он запомнился навсегда.

Торжественное мероприятие — линейку организует педагогический состав. В зависимости от погодных условий ее обычно проводят в актовом зале или в школьном дворе. Необходимо заранее позаботиться о качественной звуковой аппаратуре.

Обычно праздник начинается с поздравлений директора, классного руководителя, родительского комитета. Хорошо, если будет приглашена первая учительница.

Чтобы ответное слово выпускников смотрелось лучше, пожелания можно проговаривать всем по очереди. Включить можно и шутливые — это привлечет внимание детей и уберет из праздника монотонность.

Церемонию должны вести как минимум двое ведущих. Это могут быть парень и девушка из 10-х классов. Если у родителей есть средства, можно пригласить артистов.

Хорошо смотрятся на линейке малыши-первоклассники. Чтобы их выступление стало удачным, текст должны написать талантливые взрослые. А озвучивание лучше сделать «плюсовкой», т.е. записать заранее музыку и голоса, если нет достаточного количества микрофонов.

Чтобы получить в результате хорошие отзывы от учеников, родителей и всех участников, нужно не забывать, что:

• все начинается с идеи;
• продолжается талантливыми участниками, хорошим сценарием, отличными декорациями, костюмами;
• качественной фонограммой, тщательными репетициями;
• пригласительными билетами и оформлением здания в целом;
• самим праздником с атмосферой добра и легкой грусти;
• заканчивается ощущением успеха всей дружной команды организаторов.

Идеи для организации последнего звонка

Как сделать так, чтобы он запомнился

Чтобы последний звонок стал неповторимым, надо очень хорошо подготовиться.

1. Очень многое зависит от сценария. Идеальный вариант, если сценарий будет написан творческой группой выпускников и согласован с завучем по воспитательной работе.
2. Отличная идея для сценария: взять за основу какую-нибудь церемонию по присуждению премий в области музыки, пения и пр. Неплохой вариант — последний звонок в форме шоу «Минута славы», «Удивительные люди», «Последний герой», КВН.
3. Выигрышный вариант — провести праздник в стиле всеми любимого популярного фильма. Например, «Приключения Шерлока Холмса», «Большая перемена» или мультфильма с популярными героями, например «Бременские музыканты».
4. Последний звонок в виде бала, где обязательно выберут короля и королеву, где будут царить музыка, юмор, веселые концертные номера, запомнится надолго.
5. А что, если устроить шествие выпускников города по одной из главных улиц города, с красивыми атласными лентами через плечо с надписью «Выпускник», а затем прийти на большую сценическую площадку, где будет разворачиваться основное действие? Эффект получится классный!
6. Создание «артефакта». Напишите пожелания, свои мечты, прогнозы на будущее для себя и одноклассников. Заложите все эти записки в «капсулу времени» и закопайте недалеко от школы. Через 20 лет на встрече выпускников это будет «бомба»!
7. Всегда что-то должно остаться на память о выпускниках в школе. Что подарить любимой школе, учителям в день прощания с ней? Варианты:
   • Видеофильм с названием «Запомните нас такими!»;
   • Скульптура выпускника во весь рост в стиле «Арт»;
   • Удобные и полезные приспособления, сделанные своими руками для мастерских, школьных теплиц, класса, например, удобные корзинки для хранения мелков, указки и прочие мелочи.

Фантазия безгранична. Нужно только время, которого всегда не хватает. Если вы ищете ответ на вопрос, где его найти, поможет сервис ФениксХелп — скорая помощь студентам.

Наша планета — это огромный мир живых организмов, каждый их которых выполняет свою функцию. Что угрожает сегодня экосистеме нашей планеты?

Стабильное существование биосферы Земли — что обеспечивает основу

Биосферой называют живую оболочку планеты, заселенную живыми организмами. Это часть планеты, которая находится под их воздействием и состоит из продуктов их жизнедеятельности.

В биосфере живет и развивается более трех миллионов растений, животных и бактерий, в том числе человек.

Живые организмы являются главной силой, которая меняет и преображает планету. Эту роль они выполняют на протяжении всего существования на Земле.

Основы стабильности биосферы:

• многообразие живых организмов;
• каждый выполняет предназначенные ему природой функции, действует в тесной взаимосвязи с другими и способен к взаимозаменяемости;
• биохимические циклы бесконечно дублируются;
• живое вещество отличается большой жизненной активностью.

Стабильность биосферы поддерживается происходящими в ней круговоротами веществ и превращением энергии.

Устойчивость биосферы зависит от факторов:

• развитие планеты как космического тела;
• биологическая эволюция живого вещества;
• развитие человеческого общества.

Все три фактора должны действовать во взаимосвязи, чтобы не нарушать стабильность существования системы.

Неустойчивая биосфера и устойчивое развитие

За период своего существования биосфера прошла сложный путь развития: была на грани уничтожения, но снова возрождалась.

Примером катастрофы ученые называют столкновение Земли с крупным астероидом, произошедшее 65 млн лет назад. Природный баланс был нарушен. В результате погибли крупные позвоночные, в том числе динозавры. Планета почти полностью лишилась лесного покрова. Органическая жизнь на земле возродилась спустя 3 млн лет.

Вулканические извержения, сход ледников также значительно повлияли на биосферу Земли: привели к дестабилизации, нарушали биологический круговорот. Однако спустя время система приспосабливалась и восстанавливалась.

Эти факты говорят об устойчивости биосферы. Биохимические реакции синтеза и разложения работают без сбоев. Разрушение этих реакций приведет к уничтожению всей биосферы в течение нескольких десятков лет.

Однако в последнее столетие ученые все чаще стали говорить о неустойчивости биосферы. Причина тому — антропогенное воздействие. Рост населения планеты привел к тому, что люди стали потреблять больше ресурсов, чем экосистема способна воспроизвести. Вмешательство человека в законы природы стало столь значительным, что биосфера не успевает восстанавливаться после глобального воздействия на нее.

Настало время, когда человечеству необходимо совместно планировать экономическое развитие, которое должно предусматривать сохранение и восстановление природной среды планеты Земля.

В конце ХХ века учеными введен термин «устойчивое развитие». Под ним понимается процесс взаимодействия всех стран, заключающийся в согласовании вопросов развития научно-технического прогресса и эксплуатации природных ресурсов.

Организация объединенных наций считает, что это многоэтапный процесс, который требует постепенного перехода к устойчивому развитию. В настоящее время предложено отказаться от нерационального использования природных богатств. Но сделать этот шаг в условиях конкуренции, стремления к росту прибыли, а также других жизненных ценностей людей пока не представляется возможным.

Ученые мира работают над решением вопроса рационального использования имеющихся природных ресурсов, занимаются поиском оптимальных путей переработки отходов, утилизации мусора, внедрением новых экологичных технологий. Особая задача — сохранение биологического разнообразия планеты.

Устойчивое развитие невозможно без сокращения конфликтов между людьми, умения договариваться и принятия адекватных совместных решений.

Основным документом по сохранению нашей планеты на сегодня является Хартия Земли. Это международная декларация, в которой изложены основные принципы создания устойчивого общества в ХХI веке.

Влияние биогеохимических круговоротов на стабильность биосферы

Мир природы представляет собой гармоничное целое. Все виды животных и растений имеют общий химический состав: белки, жиры, углеводы, ферменты и др. Реакции, которые происходят в них, идут на основе ассимиляции и диссимиляции. Таким образом, в результате объединения видов системы, биоценоза, образуется единая структура, которая работает четко и слаженно. Это и создает ее стабильность.

Термин биогеохимические циклы предложил академик В.В. Вернадский. Под ним понимается круговорот питательных веществ, в котором участвуют живые и неживые системы.

Биогеохимический круговорот живой материи — это закономерный безостановочный процесс, в результате которого происходит перераспределение вещества, энергии, информации. Он обеспечивает воспроизводство всего живого на планете. Существует три основных типа круговоротов:

• круговорот воды;
• круговорот кислорода, азота, углерода и др.;
• круговорот твердых элементов, фосфора и др.

Поступление и расход всех элементов сбалансирован. Например, круговорот углерода начинается с фотосинтеза. В результате углерод превращается в глюкозу. Из нее образуются все дальнейшие вещества, необходимые живым организмам. Растения поедаются животными. Углерод перемещается в их тела. Они выдыхают углерод в форме углекислого газа. Таким образом, круг замыкается.

Круговорот воды совершается под воздействием солнечной энергии. Вода, испаряясь из водоемов, вновь поступает на землю в виде дождя. Над сушей количество природных осадков выпадает больше, чем над океаном. Этот дисбаланс компенсируется речными потоками, идущими к океану.

Химические элементы, совершая круговорот, переходят из живых организмов в неживые и обратно. Этот цикл можно назвать бесконечным при условии постоянного притока энергии в виде солнечных лучей.

Например, частые дожди способствовали росту растений. Их выросло большое количество. Они стали пищей животных, приплод которых резко увеличился. Увеличилась потребность в корме. Его стало не хватать, и число популяции резко уменьшилось. Таким образом в природе идет процесс саморегуляции.

То же самое происходит при самоочищении окружающей среды. Органические загрязняющие вещества исчезают благодаря природной минерализации. Микроорганизмы активно чистят среду от загрязнений.

Каждый организм вступает во взаимодействие с окружающей средой. Живые организмы в природе образуют сообщества или виды. Объединение создает преимущества в борьбе за существование. В составе каждого биоценоза есть растения, животные, которые едят это растение, хищники и паразиты, которые поедают животных, а также микроорганизмы. Это объединение регулирует все жизненные процессы. Оно очень устойчиво.

Таким образом, природой выработаны саморегулирующие механизмы, которые обеспечивают стабильность биосферы.

Связь биосферы с другими оболочками Земли

Биосфера тесно связана с геосферами: гидросферой, атмосферой и литосферой.

Все три оболочки взаимодействуют между собой. Вместе они образуют целостную систему. Вода находится в атмосфере в виде пара и облаков. От рельефа местности зависит скорость движения рек. От ветра зависит рельеф местности.

Взаимодействие с литосферой происходит в земной коре, в ее верхней части. Здесь накапливаются остатки растений, животных. В верхних слоях почвы живут микроорганизмы: бактерии, водоросли. Благодаря им происходят биохимические процессы, в результате которых остатки перерабатываются естественным образом. Растения получают из почвы питание, затем удобряют ее своими остатками.

Взаимодействие с гидросферой очень тесное. Без воды невозможно существование живых организмов. Наглядно это видно на составе воды океанов, степени ее солености, которая поддерживается биосферой, так как соль используют организмы, обитающие в океанах.

Взаимодействие с атмосферой проявляется в процессе фотосинтеза, выделения кислорода. Растения обогащают воздух кислородом, поглощая углекислый газ.

Живые организмы создали на планете оболочку, которая связывает воедино всю систему. Они живут и взаимодействуют в этом пространстве.

Влияние человека на биосферу

В древности влияние человека на природу было минимальным. Его существование органично вписывалось в экосистему. Он получал от природы ресурсы для своего существования: воздух, пищу, воду, энергию, строительные материалы и др. Отходы своей жизнедеятельности возвращал в природу. При этом сохранялся баланс.

Постепенно человек научился влиять на природу, приспосабливая ее под свои нужды. Число отходов значительно выросло. Большая их часть не включается биологический круговорот по причине их токсичности и чужеродности.

Кроме того, человек уничтожает животных и рыб в больших количествах. Строит плотины, меняет русла рек, создает мегаполисы. Количество населения увеличивается независимо от природного регулирования.

Производя в огромных количествах электроэнергию, выплавляя металлы, производя химические удобрения, пестициды, создавая огромное количество техники, человечество способствует увеличению нагрузки на биосферу. Природа не справляется и не успевает восстанавливаться после разрушительной деятельности человека.

Например, увеличившиеся многократно отходы жизнедеятельности человека приводят к загрязнению воды, земли, воздуха. Вырубка лесов, осушение болот, создание искусственных морей создают угрозу для экосистемы. Изменение климата планеты происходит под воздействием человека. Это может привести к уничтожению миллионов биологических видов.

Атмосферу загрязняют выбросы вредных газов от автомобилей, промышленных предприятий. В результате на планете нарушен режим теплоотдачи. Повышение температуры дает «парниковый эффект», т.е. происходит таяние льдов, повышается уровень Мирового океана. Разрушается озоновый слой атмосферы.

Созданные человеком нефтепродукты, ядохимикаты пагубно влияют на среду обитания животного и растительного мира. Загрязнение рек приводит к исчезновению многих видов рыб. Загрязнение морей нефтью стало причиной исчезновения многих видов морских обитателей.

Сегодня человек как разумное существо понимает степень своего губительного воздействия на экосистему планеты. Ученые говорят о надвигающемся экологическом кризисе планеты. Процессы созидания отстают от процессов разрушения. Это ведет человечество к катастрофе.

Потому сегодня ученые всего мира, объединившись, работают над проблемой предотвращения катастрофы. В 1972 году ООН на Стокгольмской конференции в своей декларации провозгласила, что забота об окружающей среде и сохранение живой природы должна стать важнейшей целью человечества.

Какие меры сегодня принимаются? На уровне правительств разрабатываются природоохранные мероприятия:

• мониторинг окружающей среды;
• создание национальных парков, заповедников;
• разведение исчезающих видов животных;
• разработка норм предельно допустимых концентраций (ПДК) и контроль за их соблюдением;
• строительство очистных сооружений;
• создание безотходных технологий;
• принятие законов, которые обеспечивает правовую основу мероприятий по сохранению биосферы.

Знания развивают человека, делают его сильным. Но где найти на все время? Если вы задаете себе этот вопрос, не забывайте, вам поможет сервис ФениксХелп.