Даже у без пяти минут выпускников могут возникнуть трудности с определением цели и задач научного исследования. Рассказываем и показываем на примере, как их корректно обозначить в дипломном проекте.

Цель дипломной работы — что это такое, как ее выявить

Диплом — это серьезная исследовательская работа, которая требует четкого и логичного изложения материала.

Любое исследование должно иметь результат. В качестве цели рассматривается предмет, явление или процесс, который необходимо исследовать. В итоге формируется общий замысел исследования.

Чтобы правильно сформулировать цель, нужно вначале выбрать тему и предположить, каким при ее исследовании будет итог.

Например, в течение учебы вы изучали стандарты обслуживания в гостиничном бизнесе. Это может стать темой вашего диплома. Цель формулируется так: «Выявить наиболее эффективные стандарты организации обслуживания, обеспечивающие качество службы клиентов».

Цель должна быть реалистичной, контролируемой, диагностируемой и соответствующей теме.

В зависимости от специфики обучения и темы диплома цель бывает теоретической или практической. Диплом может стать доказательством труднейшей теоремы или обоснованием научного открытия. Итогом дипломной работы могут быть практические разработки на основе анализа существующего состояния дел.

Помните, что ваш диплом будут оценивать не по количеству написанных страниц, а по актуальности и значимости цели, которую вы поставите в своей работе.

Чем цели отличаются от задач

Главное отличие заключается в том, что цель диплома должна быть одна, а этапов для ее реализации несколько. Чтобы ее достичь, нужно двигаться по ступенькам — это и будут задачи.

Помните, что без правильно сформулированных и реализованных задач цель достигнута не будет. В то же время даже самые лучшие задачи без цели ни к чему не приведут.

Формулировки цели и задач не должны совпадать.

Как написать цели и задачи дипломной работы

Задачи часто рассматриваются как пункты плана, которые реализуются поэтапно и в конечном итоге приводят к цели — это своего рода алгоритм действий.

Примеры постановки, как сформулировать и написать

Пример 1

Например, если цель диплома — выявить успешные стандарты работы в гостиничном бизнесе, то задачи будут следующие:

• разработать практические методы для проведения исследования;
• организовать исследование на базе пяти гостиничных комплексов путем анкетирования и прямого наблюдения;
• проанализировать результаты;
• выявить наиболее успешные стандарты обслуживания;
• сделать заключения и выводы.

Пример 2

Цель: Разработать предложения по улучшению процесса использования банковских карт в ПАО «Прима-банк».

Задачи:

1. Изучить теоретические аспекты развития рынка банковских карт в России.
2. Проанализировать текущее состояние рынка платежных карт.
3. Провести оценку системы обслуживания клиентов на базе двух отделений банка.
4. Сделать заключение на основе проанализированных результатов.
5. Разработать мероприятия.

С каких слов начинаются, образец

При формулировании цели используются определенные стандарты. Обычно цель формулируется с обозначения конкретного действия. Чаще используются следующие обозначения действий:

• Разработать методы анализа приемов диагностирования…
• Выявить особенности социализации детей подросткового возраста…
• Определить основные принципы организации технологического производства…
• Установить отличия в развитии растений вида крестоцветных…
• Обосновать необходимость применения метода анализа…
• Проанализировать состояние транспортных проблем…
• Изучить наиболее эффективные приемы работы по воспитанию детей…
• Исследовать причины исчезновения вида одноклеточных организмов…
• Диагностировать методы исследования…

Частые ошибки при написании целей и задач

Цель:

• нереалистична;
• не достаточно конкретна;
• не связана с темой;
• размытая формулировка без определения результата;
• сформулирована как процесс;

Задачи:

• не ведут к достижению цели;
• дублируют формулировку цели;
• не соответствуют содержанию диплома.

Дипломная работа — это кропотливый труд. Где хватает времени? Поможет сервис ФениксХелп — оперативная онлайн-помощь для студентов.

Государственный экзамен сдается один раз — в конце обучения в вузе. Рассказываем о том, как проходит испытание и к чему нужно быть готовым.

Госэкзамен в вузе — что это такое, как проходят в 2021 году

Госэкзамен в вузе — это государственная итоговая аттестация. Цель: проверка знаний студента по профильным предметам и готовность выпускника к будущей профессии. Принимает государственная экзаменационная комиссия (ГЭК). Итоговая аттестация проводится в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Кто входит в состав комиссии?

• декан факультета;
• заведующий кафедрой;
• профессора и доценты.

Председатель комиссии не входит в преподавательский состав вуза, но имеет степень доктора наук или звание профессора, он может быть представителем работодателя. Общий состав членов — не менее четырех человек. Комиссия утверждается за месяц до экзаменов. Секретарь не входит в ее состав.

Госэкзамен может проходить в письменной и устной форме. Устно на подготовку дается 1 час, но принимаются и досрочные ответы. Письменное испытание обычно длится 4 часа. Решение о сдаче принимается простым голосованием комиссии и оформляется протоколом.

Вуз вправе применять дистанционные технологии испытаний. Порядок их проведения устанавливается вузом.

В 2021 году из-за пандемии в большинстве вузов госэкзамены были отменены, а в некоторых — принимались дистанционно.

Как правильно подготовиться к Госэкзамену

Обычно за месяц проходит консультация с преподавателем, где подробно оговариваются правила и условия подготовки экзамена.

Списки допущенных к ГОСам утверждаются приказом. Если есть несданные предметы на предыдущих сессиях, студент к экзамену не допускается.

При подготовке стоит обратить внимание на следующее:

• подготовиться надо заранее: запастись литературой, подготовить конспекты, пропущенные лекции желательно восстановить;
• пробежаться по вопросам, выявить пробелы и ликвидировать их;
• продумать систему подготовки, составить план, распределить вопросы по дням, чтобы избегать переутомления в последние дни;
• составить режим дня и график занятий, строго ему следовать, не забыть о регулярном питании и сне;
• большая часть пропущенного студентом материала и надежда на «авось» сильно уменьшит шансы выдержать испытания;
• написание шпаргалок способствует запоминанию, но брать их с собой — риск все завалить;
• самый эффективный способ — присутствовать на лекциях и работать на семинарах весь период обучения в вузе.

Отличный способ подготовки — учить билеты вдвоем. Если рассказывать друг другу о прочитанном и объяснять основные позиции, материал запоминается гораздо лучше.

Если следовать всем рекомендациям, долгожданный диплом бакалавра или магистра будет гарантирован.

Как проходят госэкзамены, сколько длятся

Приказом Министерства образования и науки РФ №636 от 29.06.2015 г. утвержден порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата и магистратуры.

Основные положения:

• ГОСы проходят в соответствии с учебным планом;
• в план включается одна или несколько дисциплин;
• перечень экзаменов объявляется за полгода до сдачи;
• расписание ГОСов утверждается за 30 календарных дней;
• к сдаче допускаются выпускники, не имеющие академической задолженности;
• программа с перечнем вопросов публикуется вузом, в список включается до 100 вопросов;
• в билет включаются обычно три вопроса из разных дисциплин;
• на сдачу одного экзамена дается один день;
• перерывы между экзаменами длятся не более 7 дней;

Во время сдачи может быть использована видео- или аудиозапись. Этот вопрос решает ректор при согласовании со студенческим советом. На экзамене запрещено пользоваться сотовыми телефонами.

Процедура проведения:

• студент предъявляет студенческий билет;
• затем вытягивает экзаменационный билет с вопросами и заданиями, получает лист со штампом вуза;
• готовится в течение часа;
• отвечает на вопросы билета перед комиссией;
• комиссия вправе задавать дополнительные вопросы.

Волнение и паника не будут способствовать успешной сдаче. Необходимо сосредоточиться, успокоиться и дать себе четкую установку на сдачу.

Существует традиция, согласно которой выпускники приносят на экзамены цветы и воду для преподавателей, иногда сбрасываются на подарки.

По каким предметам

Выбираются профильные предметы, т.е. напрямую связанные с будущей специальностью. Например, на факультете психологии сдают общую психологию, возрастную, психологию личности, психодиагностику.

Когда объявляют результаты Госэкзамена

Результаты устного испытания сообщаются в день сдачи, письменного — на следующий день.

Если выпускник не согласен с итоговой оценкой комиссии, он вправе подать на апелляцию. Заявление рассматривается апелляционной комиссией в течение двух-трех дней. Ответ дается через три дня. Если решение положительное, пересдача назначается приказом по вузу. Новый срок устанавливается не позднее даты завершения обучения.

Что делать, если не сдал экзамены в университете

Если экзамен не сдан по уважительной причине: болезнь, чрезвычайная ситуация и прочие причины — его можно сдать в течение полугода. Уважительные причины детально прописаны в уставе вуза. Причина отсутствия должна быть подтверждена документально.

Если не сдан один экзамен, к следующему студент допускается.

Если студент не явился на экзамен по неуважительной причине или получил «неудовлетворительно», он отчисляется с выдачей справки об обучении.

Пересдача, можно ли повторно

Если сдать с первого раза не удалось, т.е. получена неудовлетворительная оценка, пересдача возможна дважды: первая назначается через 10 месяцев. На период сдачи студент зачисляется в вуз. Если эта попытка не удается, пересдать можно в любое назначенное вузом время в течение 5 лет после завершения учебы. Для заочной формы этот срок ограничивается 3 годами.

Для успешной сдачи экзамена потребуется немало времени. Как все успеть? Если вы задаете себе этот вопрос, знайте, поможет ФениксХелп.

Хореография требует хорошей физической формы, изящества движений, выразительности и эмоциональности. Рассказываем о том, где можно научиться танцевать профессионально.

Поступление в вуз со специальностью хореографическое искусство

Высшее хореографическое образование студенты получают в академиях, университетах и институтах культуры. Существует несколько факультетов, где обучают этой специальности: театральный, балетмейстерский, вокально-режиссерский, хореографическое искусство, факультет искусств.

Часть вузов имеет кафедры: народная художественная культура, хореографическое исполнительство, педагогика танца и др.

Специальности:

• 52.03.01 «Хореографическое искусство»;
• 51.03.02 «Народная художественная культура».

Перечень профессий:

• балетмейстер-репетитор;
• хореограф;
• балетмейстер-постановщик;
• балетмейстер-педагог;
• руководитель коллектива бального танца;
• руководитель коллектива народного танца;
• художественный руководитель любительского танцевального коллектива;
• балетмейстер-хореограф;
• артист ансамбля народно-сценического танца.

Сроки обучения: 4 года — бакалавриат; 6 лет — магистратура.

Обучение очное и вечернее.

Какой выбрать после 11 класса в Москве и других городах РФ

Московский государственный институт культуры, г. Химки, ул. Библиотечная, д. 7.

Кафедры классического, народного и современного танца готовят хореографов-постановщиков, педагогов и исполнителей.

Российский университет театрального искусства (ГИТИС), г. Москва, Малый Гнездниковский пер., дом 7.

Кафедра современной хореографии и сценического танца готовит по специальности «Хореографическое искусство».

Институт театрального искусства, Москва, Ботаническая улица, 21

Частное учебное заведение носит имя народного артиста СССР Иосифа Кобзона, открыто в 2012 году на базе Первой школы мюзикла и Российской академии театрального искусства (РАТИ). Готовит специалистов по специальностям: актерское искусство, режиссура и хореография. Работает кафедра хореографии и пластических дисциплин.

Институт современного искусства, Москва, ул. Новозаводская, д.27а

Коммерческое учебное заведение. С 2020 года на всех отделениях появились бюджетные места. Существует с 1992 г. Отделение хореографии обучает профессиям балетмейстера и педагога по балету.

Алтайский государственный институт культуры, г. Барнаул, ул. Юрина, 277.

Факультет хореографии.

Арктический государственный институт искусств и культуры (АГИКИ), Республика Саха, Якутия, г. Якутск, ул. Орджоникидзе, д. 4

Обучает специалистов для регионов Севера России и Арктики. На кафедре народной художественной культуры готовят руководителей хореографических любительских коллективов.

Белгородский государственный институт искусств и культуры, г. Белгород, ул. Королёва, 7.

Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии готовит по специальности «Руководство хореографическим любительским коллективом».

Волгоградский государственный институт искусств и культуры, г. Волгоград, ул. Циолковского, 4.

Факультет хореографии.

Восточно-Сибирский государственный институт культуры, г.Улан-Удэ,

Готовит кадры для Якутии, Хакасии, Бурятии, Иркутска. Хореографов учат на факультете музыкального и хореографического искусства, специальности: педагог и руководитель коллектива.

Казанский государственный институт культуры, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Оренбургский тракт, д.3.

Открыт в 1974 году на базе филиала Ленинградского института культуры. Кафедра хореографического искусства.

Кемеровский государственный институт культуры, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 17.

Работает с 1969 года. Факультет хореографии имеет кафедры народного танца и классической современной хореографии. Самый высокий проходной балл по итогам прошлых лет.

Красноярский государственный институт искусств, г. Красноярск, ул. Ленина, д. 22.

Носит имя Дмитрия Хворостовского. Открыт в 1977 году.

Кафедра хореографического искусства готовит хореографов для профессиональных и любительских коллективов. Работают направления «Педагог современного танца» и «Педагог народно-сценического танца».

Марийский государственный университет, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола,
пл. Ленина, д. 1.

Готовит хореографов и преподавателей танца.

Самарский государственный социально-педагогический университет, г. Самара, ул. Максима Горького, д.65/67.

Образован в 1911 году. Направление подготовки: хореографическое искусство.

Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.А. Римского-Корсакова, г. Санкт-Петербург, Театральная пл., д. 3, литер «А».

Создан в 1862 году. Обучает по специальности «Хореографическое искусство». Готовит балетмейстеров-постановщиков, балетмейстеров-репетиров, хореографов современного танца.

Северо-Кавказский государственный институт искусств, Кабардино-Балкарская республика, г. Нальчик, пр. Ленина, д.1

Выпускает педагогов танца и профессиональных танцоров.

Тюменский государственный институт культуры, г. Тюмень, ул. Республики, д. 2.

Открыт в 1991 году на базе музыкального училища. Факультет музыки, театра и хореографии. Специальность: 52.02.02 — Искусство танца (по видам).

Челябинский государственный институт культуры, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36 «А».

Имеет хореографический факультет. Готовит хореографов, педагогов танца, тренеров танцевально-спортивных клубов.

Южно-Уральский государственный институт искусств имени П.И. Чайковского, г.Челябинск, ул. Плеханова, 41.

Направление: народный и классический танец.

Академия русского балета имени А.Я. Вагановой, г. Санкт-Петербург

Старейшая балетная школа мира. Открыта в 1738 году. Принимает на обучение детей, окончивших 4-й класс. Обучает по программе среднего образования. Специальность — «Искусство балета». Выпускает артистов балета, преподавателей танца.

Как поступить в хореографический институт

На хореографические факультеты поступают абитуриенты, которые с детства занимались в танцевальных кружках, студиях, балетных школах. Наличие аттестата об окончании школы искусств по классу хореографии значительно увеличивает шансы.

Если вы не занимались в студиях Дворца творчества или не учились в школе искусств, но с детства любите танцевать, пластично двигаетесь и считаете, что у вас талант, то ваша задача убедить в этом приемную комиссию, продемонстрировав свои способности.

К поступлению подготовьтесь заблаговременно. Подготовка к ЕГЭ по профильным предметам очень важна. Но она имеет при поступлении второстепенное значение. Основное внимание нужно уделить предстоящим испытаниям. Обычно они проходят в три тура.

• Первый тур посвящен классическому танцу.
• На втором туре комиссия будет смотреть, как вы исполняете экзерсис у станка, как владеете своим телом в танце, насколько вы музыкальны. 
• На третьем туре обычно смотрят подготовленный хореографический этюд, в котором нужно показать различные танцевальные стили.

Не лишними будут знания по теории и истории танца, о зарубежном и отечественном танцевальном искусстве. Чем выше подготовка, тем больше шансов поступить на бюджет.

Как и во всех вузах, при поступлении сдается весь набор документов. Кроме того, обязательна справка об отсутствии противопоказаний по здоровью.

Комиссия оценивает по 10-балльной системе (в некоторых — по 100-балльной) рост, вес, гибкость, выразительность, технику исполнения, способность к запоминанию, сложность постановки, музыкальность.

При поступлении преимущество имеют выпускники специальных училищ, получивших профильное среднее образование.

Какие предметы нужно сдавать, проходной балл

Предметы для поступления: ЕГЭ по русскому языку и литературе. В ГИТИСе по этим предметам сдаются экзамены.

К дополнительным экзаменам относится испытание по будущей специальности. Большое значение имеет уровень танцевальной подготовки.

Проходной балл зависит от конкурса и колеблется от 250 до 400.

Количество бюджетных мест в вузах — от 5 до 25. Стоимость годового обучения от 70 т. руб. до 320 т. руб.

Факультеты, кем можно трудоустроиться после окончания

Выпускники работают во Дворцах творчества, Дворцах культуры, в профессиональных балетных коллективах, в музыкальных театрах, в вузах культуры, колледжах, школах искусств.

Специальность востребована в профессиональной или любительской сферах. Артист балета сначала танцует на сцене, затем преподает в балетной школе или занимает должность репетитора в театре.

После вуза танцоры идут в профессиональные коллективы при государственных филармониях. Есть возможность попасть в частные, хорошо известные в стране, такие, как балет «Тодес», шоу-балет «Dancity», шоу-балет «Культурная революция», экстрим-шоу «Урбанс», танцевальное шоу «Valery» и др. Таким образом можно сделать карьеру на сцене, а потом преподавать танец.

Хореограф может организовать свой творческий коллектив.

Услуги хореографа нужны при постановке танцев в театральных спектаклях, на городских праздниках, на свадьбах.

Многие хореографы создают свои школы танца или клубы спортивного бального танца. Работают в фитнес-клубах. Ведут занятия в онлайн-школах, обучая спортивным и современным танцам: хип-хоп, сальса, strip-dance, стрип-пластика, гоу-гоу и др.

На что нужно обращать внимание будущему хореографу:

• избегайте травм, это может навредить карьере;
• проявляйте максимум трудолюбия, повышайте квалификацию;
• помните, что участие в конкурсах приводит к физическим и эмоциональным перегрузкам.

Для подготовки в любой вуз потребуется немало времени, которого всегда не хватает. Ищете ответ на вопрос, где найти время? Не забывайте, вам поможет сервис ФениксХелп — скорая помощь студентам.

Наша планета — это огромный мир живых организмов, каждый их которых выполняет свою функцию. Что угрожает сегодня экосистеме нашей планеты?

Стабильное существование биосферы Земли — что обеспечивает основу

Биосферой называют живую оболочку планеты, заселенную живыми организмами. Это часть планеты, которая находится под их воздействием и состоит из продуктов их жизнедеятельности.

В биосфере живет и развивается более трех миллионов растений, животных и бактерий, в том числе человек.

Живые организмы являются главной силой, которая меняет и преображает планету. Эту роль они выполняют на протяжении всего существования на Земле.

Основы стабильности биосферы:

• многообразие живых организмов;
• каждый выполняет предназначенные ему природой функции, действует в тесной взаимосвязи с другими и способен к взаимозаменяемости;
• биохимические циклы бесконечно дублируются;
• живое вещество отличается большой жизненной активностью.

Стабильность биосферы поддерживается происходящими в ней круговоротами веществ и превращением энергии.

Устойчивость биосферы зависит от факторов:

• развитие планеты как космического тела;
• биологическая эволюция живого вещества;
• развитие человеческого общества.

Все три фактора должны действовать во взаимосвязи, чтобы не нарушать стабильность существования системы.

Неустойчивая биосфера и устойчивое развитие

За период своего существования биосфера прошла сложный путь развития: была на грани уничтожения, но снова возрождалась.

Примером катастрофы ученые называют столкновение Земли с крупным астероидом, произошедшее 65 млн лет назад. Природный баланс был нарушен. В результате погибли крупные позвоночные, в том числе динозавры. Планета почти полностью лишилась лесного покрова. Органическая жизнь на земле возродилась спустя 3 млн лет.

Вулканические извержения, сход ледников также значительно повлияли на биосферу Земли: привели к дестабилизации, нарушали биологический круговорот. Однако спустя время система приспосабливалась и восстанавливалась.

Эти факты говорят об устойчивости биосферы. Биохимические реакции синтеза и разложения работают без сбоев. Разрушение этих реакций приведет к уничтожению всей биосферы в течение нескольких десятков лет.

Однако в последнее столетие ученые все чаще стали говорить о неустойчивости биосферы. Причина тому — антропогенное воздействие. Рост населения планеты привел к тому, что люди стали потреблять больше ресурсов, чем экосистема способна воспроизвести. Вмешательство человека в законы природы стало столь значительным, что биосфера не успевает восстанавливаться после глобального воздействия на нее.

Настало время, когда человечеству необходимо совместно планировать экономическое развитие, которое должно предусматривать сохранение и восстановление природной среды планеты Земля.

В конце ХХ века учеными введен термин «устойчивое развитие». Под ним понимается процесс взаимодействия всех стран, заключающийся в согласовании вопросов развития научно-технического прогресса и эксплуатации природных ресурсов.

Организация объединенных наций считает, что это многоэтапный процесс, который требует постепенного перехода к устойчивому развитию. В настоящее время предложено отказаться от нерационального использования природных богатств. Но сделать этот шаг в условиях конкуренции, стремления к росту прибыли, а также других жизненных ценностей людей пока не представляется возможным.

Ученые мира работают над решением вопроса рационального использования имеющихся природных ресурсов, занимаются поиском оптимальных путей переработки отходов, утилизации мусора, внедрением новых экологичных технологий. Особая задача — сохранение биологического разнообразия планеты.

Устойчивое развитие невозможно без сокращения конфликтов между людьми, умения договариваться и принятия адекватных совместных решений.

Основным документом по сохранению нашей планеты на сегодня является Хартия Земли. Это международная декларация, в которой изложены основные принципы создания устойчивого общества в ХХI веке.

Влияние биогеохимических круговоротов на стабильность биосферы

Мир природы представляет собой гармоничное целое. Все виды животных и растений имеют общий химический состав: белки, жиры, углеводы, ферменты и др. Реакции, которые происходят в них, идут на основе ассимиляции и диссимиляции. Таким образом, в результате объединения видов системы, биоценоза, образуется единая структура, которая работает четко и слаженно. Это и создает ее стабильность.

Термин биогеохимические циклы предложил академик В.В. Вернадский. Под ним понимается круговорот питательных веществ, в котором участвуют живые и неживые системы.

Биогеохимический круговорот живой материи — это закономерный безостановочный процесс, в результате которого происходит перераспределение вещества, энергии, информации. Он обеспечивает воспроизводство всего живого на планете. Существует три основных типа круговоротов:

• круговорот воды;
• круговорот кислорода, азота, углерода и др.;
• круговорот твердых элементов, фосфора и др.

Поступление и расход всех элементов сбалансирован. Например, круговорот углерода начинается с фотосинтеза. В результате углерод превращается в глюкозу. Из нее образуются все дальнейшие вещества, необходимые живым организмам. Растения поедаются животными. Углерод перемещается в их тела. Они выдыхают углерод в форме углекислого газа. Таким образом, круг замыкается.

Круговорот воды совершается под воздействием солнечной энергии. Вода, испаряясь из водоемов, вновь поступает на землю в виде дождя. Над сушей количество природных осадков выпадает больше, чем над океаном. Этот дисбаланс компенсируется речными потоками, идущими к океану.

Химические элементы, совершая круговорот, переходят из живых организмов в неживые и обратно. Этот цикл можно назвать бесконечным при условии постоянного притока энергии в виде солнечных лучей.

Например, частые дожди способствовали росту растений. Их выросло большое количество. Они стали пищей животных, приплод которых резко увеличился. Увеличилась потребность в корме. Его стало не хватать, и число популяции резко уменьшилось. Таким образом в природе идет процесс саморегуляции.

То же самое происходит при самоочищении окружающей среды. Органические загрязняющие вещества исчезают благодаря природной минерализации. Микроорганизмы активно чистят среду от загрязнений.

Каждый организм вступает во взаимодействие с окружающей средой. Живые организмы в природе образуют сообщества или виды. Объединение создает преимущества в борьбе за существование. В составе каждого биоценоза есть растения, животные, которые едят это растение, хищники и паразиты, которые поедают животных, а также микроорганизмы. Это объединение регулирует все жизненные процессы. Оно очень устойчиво.

Таким образом, природой выработаны саморегулирующие механизмы, которые обеспечивают стабильность биосферы.

Связь биосферы с другими оболочками Земли

Биосфера тесно связана с геосферами: гидросферой, атмосферой и литосферой.

Все три оболочки взаимодействуют между собой. Вместе они образуют целостную систему. Вода находится в атмосфере в виде пара и облаков. От рельефа местности зависит скорость движения рек. От ветра зависит рельеф местности.

Взаимодействие с литосферой происходит в земной коре, в ее верхней части. Здесь накапливаются остатки растений, животных. В верхних слоях почвы живут микроорганизмы: бактерии, водоросли. Благодаря им происходят биохимические процессы, в результате которых остатки перерабатываются естественным образом. Растения получают из почвы питание, затем удобряют ее своими остатками.

Взаимодействие с гидросферой очень тесное. Без воды невозможно существование живых организмов. Наглядно это видно на составе воды океанов, степени ее солености, которая поддерживается биосферой, так как соль используют организмы, обитающие в океанах.

Взаимодействие с атмосферой проявляется в процессе фотосинтеза, выделения кислорода. Растения обогащают воздух кислородом, поглощая углекислый газ.

Живые организмы создали на планете оболочку, которая связывает воедино всю систему. Они живут и взаимодействуют в этом пространстве.

Влияние человека на биосферу

В древности влияние человека на природу было минимальным. Его существование органично вписывалось в экосистему. Он получал от природы ресурсы для своего существования: воздух, пищу, воду, энергию, строительные материалы и др. Отходы своей жизнедеятельности возвращал в природу. При этом сохранялся баланс.

Постепенно человек научился влиять на природу, приспосабливая ее под свои нужды. Число отходов значительно выросло. Большая их часть не включается биологический круговорот по причине их токсичности и чужеродности.

Кроме того, человек уничтожает животных и рыб в больших количествах. Строит плотины, меняет русла рек, создает мегаполисы. Количество населения увеличивается независимо от природного регулирования.

Производя в огромных количествах электроэнергию, выплавляя металлы, производя химические удобрения, пестициды, создавая огромное количество техники, человечество способствует увеличению нагрузки на биосферу. Природа не справляется и не успевает восстанавливаться после разрушительной деятельности человека.

Например, увеличившиеся многократно отходы жизнедеятельности человека приводят к загрязнению воды, земли, воздуха. Вырубка лесов, осушение болот, создание искусственных морей создают угрозу для экосистемы. Изменение климата планеты происходит под воздействием человека. Это может привести к уничтожению миллионов биологических видов.

Атмосферу загрязняют выбросы вредных газов от автомобилей, промышленных предприятий. В результате на планете нарушен режим теплоотдачи. Повышение температуры дает «парниковый эффект», т.е. происходит таяние льдов, повышается уровень Мирового океана. Разрушается озоновый слой атмосферы.

Созданные человеком нефтепродукты, ядохимикаты пагубно влияют на среду обитания животного и растительного мира. Загрязнение рек приводит к исчезновению многих видов рыб. Загрязнение морей нефтью стало причиной исчезновения многих видов морских обитателей.

Сегодня человек как разумное существо понимает степень своего губительного воздействия на экосистему планеты. Ученые говорят о надвигающемся экологическом кризисе планеты. Процессы созидания отстают от процессов разрушения. Это ведет человечество к катастрофе.

Потому сегодня ученые всего мира, объединившись, работают над проблемой предотвращения катастрофы. В 1972 году ООН на Стокгольмской конференции в своей декларации провозгласила, что забота об окружающей среде и сохранение живой природы должна стать важнейшей целью человечества.

Какие меры сегодня принимаются? На уровне правительств разрабатываются природоохранные мероприятия:

• мониторинг окружающей среды;
• создание национальных парков, заповедников;
• разведение исчезающих видов животных;
• разработка норм предельно допустимых концентраций (ПДК) и контроль за их соблюдением;
• строительство очистных сооружений;
• создание безотходных технологий;
• принятие законов, которые обеспечивает правовую основу мероприятий по сохранению биосферы.

Знания развивают человека, делают его сильным. Но где найти на все время? Если вы задаете себе этот вопрос, не забывайте, вам поможет сервис ФениксХелп.

Рассказываем, как подготовить последний звонок, чтобы он запомнился.

Последний звонок в школе — история и традиции праздника

Последний звонок — светлый и немного печальный праздник. По сути, это прощание с детством, школой, одноклассниками.

История праздника началась в 40-е годы прошлого века. Его придумал Заслуженный учитель РСФСР Федор Федорович Брюховецкий. Этот выдающийся учитель, последователь А.С. Макаренко, придумал также и День знаний, и Прощание с букварем. Впервые по инициативе учителя московская школа №182 отпраздновала последний звонок 25 мая 1948 года. Эту инициативу позже поддержали и другие, но массово не праздновали до 1971 года.

После принятия Постановления правительства об учреждении Праздника Последнего Звонка в 1972 году проведение этого праздника стало обязательным в каждом образовательном учреждении.

Традиции праздника

За полвека сложились определенные традиции:

• торжественная линейка, речи директора, учителей;
• школьные платья с белыми фартуками, белые бантики;
• атласная лента с надписью «выпускник»;
• настоящий колокольчик в руках первоклассницы, которую несет, поддерживая на плече, выпускник.

Этих традиций придерживались всюду. В последнее время стали появляться новые.

Старая школьная форма почти везде заменена на строгие платья и юбки: белый верх, черный низ. Юноши приходят в костюмах с белыми рубашками.

Выпускники обмениваются маленькими колокольчиками. В конце праздника все вместе отпускают в небо воздушные шары.

Неофициальная часть проходит в каждой школе по-своему. Здесь инициативу в свои руки берут родители. Обычно они устраивают детям какую-нибудь запоминающуюся поездку на один день с учетом того, что скоро экзамены.

Складываются разные традиции: выпускники высаживают возле школы или в парке саженцы деревьев, совершают добрые поступки, участвуют в благотворительных делах, оставляют памятные надписи в школьной Книге успехов.

Есть традиции «впадения в детство», когда одетые, как дети, одиннадцатиклассники приходят в школу с любимыми детскими игрушками, прощаясь с детством навсегда.

Традиции последнего звонка разных странах

В Швеции выпускников возят в открытых грузовиках, на кузове которого устанавливается логотип школы и класса.

Норвегия празднует это событие несколько дней: с танцами и песнопениями по улице идут пешеходные процессии. Выпускники выделяются в толпе красными костюмами.

Китайцы в этот день выбрасывают из окон школьные принадлежности: ручки, линейки, тетрадки.

Какого числа он обычно проходит, когда будет в 2021 году

Последний Звонок устраивают в конце мая, чаще это — четвертая пятница.

Однако в последние годы дату назначают управления образования. Она стала зависеть от начала экзаменов. В 2021 году праздник состоится 25 мая.

Очень не повезло выпускникам 2021 года: из-за коронавируса праздник был отменен. В большинстве школ он был дистанционный. В некоторых школах выпускники проводили его тихо, без официальных речей и звонка первоклассника.

Как проходит, особенности проведения, мероприятия

Этот праздник бывает раз в жизни. Поэтому подготовить его надо так, чтобы он запомнился навсегда.

Торжественное мероприятие — линейку организует педагогический состав. В зависимости от погодных условий ее обычно проводят в актовом зале или в школьном дворе. Необходимо заранее позаботиться о качественной звуковой аппаратуре.

Обычно праздник начинается с поздравлений директора, классного руководителя, родительского комитета. Хорошо, если будет приглашена первая учительница.

Чтобы ответное слово выпускников смотрелось лучше, пожелания можно проговаривать всем по очереди. Включить можно и шутливые — это привлечет внимание детей и уберет из праздника монотонность.

Церемонию должны вести как минимум двое ведущих. Это могут быть парень и девушка из 10-х классов. Если у родителей есть средства, можно пригласить артистов.

Хорошо смотрятся на линейке малыши-первоклассники. Чтобы их выступление стало удачным, текст должны написать талантливые взрослые. А озвучивание лучше сделать «плюсовкой», т.е. записать заранее музыку и голоса, если нет достаточного количества микрофонов.

Чтобы получить в результате хорошие отзывы от учеников, родителей и всех участников, нужно не забывать, что:

• все начинается с идеи;
• продолжается талантливыми участниками, хорошим сценарием, отличными декорациями, костюмами;
• качественной фонограммой, тщательными репетициями;
• пригласительными билетами и оформлением здания в целом;
• самим праздником с атмосферой добра и легкой грусти;
• заканчивается ощущением успеха всей дружной команды организаторов.

Идеи для организации последнего звонка

Как сделать так, чтобы он запомнился

Чтобы последний звонок стал неповторимым, надо очень хорошо подготовиться.

1. Очень многое зависит от сценария. Идеальный вариант, если сценарий будет написан творческой группой выпускников и согласован с завучем по воспитательной работе.
2. Отличная идея для сценария: взять за основу какую-нибудь церемонию по присуждению премий в области музыки, пения и пр. Неплохой вариант — последний звонок в форме шоу «Минута славы», «Удивительные люди», «Последний герой», КВН.
3. Выигрышный вариант — провести праздник в стиле всеми любимого популярного фильма. Например, «Приключения Шерлока Холмса», «Большая перемена» или мультфильма с популярными героями, например «Бременские музыканты».
4. Последний звонок в виде бала, где обязательно выберут короля и королеву, где будут царить музыка, юмор, веселые концертные номера, запомнится надолго.
5. А что, если устроить шествие выпускников города по одной из главных улиц города, с красивыми атласными лентами через плечо с надписью «Выпускник», а затем прийти на большую сценическую площадку, где будет разворачиваться основное действие? Эффект получится классный!
6. Создание «артефакта». Напишите пожелания, свои мечты, прогнозы на будущее для себя и одноклассников. Заложите все эти записки в «капсулу времени» и закопайте недалеко от школы. Через 20 лет на встрече выпускников это будет «бомба»!
7. Всегда что-то должно остаться на память о выпускниках в школе. Что подарить любимой школе, учителям в день прощания с ней? Варианты:
   • Видеофильм с названием «Запомните нас такими!»;
   • Скульптура выпускника во весь рост в стиле «Арт»;
   • Удобные и полезные приспособления, сделанные своими руками для мастерских, школьных теплиц, класса, например, удобные корзинки для хранения мелков, указки и прочие мелочи.

Фантазия безгранична. Нужно только время, которого всегда не хватает. Если вы ищете ответ на вопрос, где его найти, поможет сервис ФениксХелп — скорая помощь студентам.