Буквально в первые дни в университете поднимается вопрос об избрании старосты группы. Выдвигать свою кандидатуру или нет? Что дает эта должность и кому подходит? Какие обязанности лежат на старосте? На все эти вопросы мы ответим в данной статье.

Кто такой староста группы в университете

Говоря проще, староста — это посредник между деканатом и студентами, главной функцией которого является оперативное информирование группы о текущих учебных вопросах и задачах. 

Быть старостой — это не просто выполнять определенные обязанности перед деканатом и сокурсниками. Это прежде всего проявление своих лидерских и управленческих качеств. Староста — это тот же руководитель, поэтому если вы хотите развить в себе навыки руководителя, стоит попробовать себя в этой роли.

Когда появились старосты

Слово «староста» произошло от слова «старший». Так называли выборного или назначаемого главу общины еще в Древней Руси. В XVIII-XIX веке это слово получило еще большую популярность, так именовали глав сельских поселений и церквей. 

Обязанности и полномочия

У старосты группы в образовательных учреждениях всегда есть определенные обязанности и полномочия, которые он должен выполнять. Они могут сильно отличаться в зависимости от вуза и факультета, тем не менее, есть общие моменты, характерные для всех высших учебных заведений.

Это:

• сотрудничество с деканатом по учебному процессу; 
• знание расписания пересдач и консультаций;
• доведение в срок важной для одногруппников информации;
• отслеживание порядка в группе;
• организация мероприятий среди одногруппников;
• разрешение конфликтных ситуаций.

Именно через старосту деканат передает студентам важную информацию: о переносе или отмене лекций, назначении дополнительных занятий, о сдаче зачетных книжек и т. п. Лидер группы должен держать в голове огромное количество информации: начиная от актуального расписания занятий и заканчивая правилами оформления титульного листа курсовой работы.

Часто в обязанности старосты входит ведение журнала посещений студентов группы. Журнал выдается деканатом в начале учебного года. Старосте нужно выполнять несложную деятельность — отмечать присутствие одногруппников на лекциях и семинарах. В конце занятия необходимо предоставлять журнал на подпись преподавателю. Раз в месяц из журнала на специальном бланке делается выписка о пропуске занятий студентами — табель посещаемости. Причем в нем отмечается, по какой причине — уважительной или нет — занятие было пропущено. Уважительной причиной является болезнь студентов, больничные листы учащиеся также должны передавать старосте. Журнал в конце учебного года сдается в деканат.

Естественно, что конфликты у старосты чаще всего возникают именно с прогульщиками, которые всегда просят не отмечать их отсутствие на лекциях. Лидеру группы необходимо обладать дипломатичностью и сильным характером, чтобы гасить эти конфликты на корню. Важно доходчиво объяснить однокурсникам, в каких ситуациях вы будете стоять за них горой, а в каких случаях просить вас о медвежьей услуге бесполезно. Единственное, что на законных правах может сделать староста, — это помочь однокурсниками с оформлением свободного посещения, если того требуют обстоятельства.

Как стать старостой

Старостой обычно становятся двумя способами:

• назначение деканатом или куратором;
• избрание одногруппниками. 

Первый вариант не самый удачный, потому что человек, который назначается решением свыше, будет казаться одногруппникам подозрительным. В этом случае формальному лидеру придется сначала завоевать уважение и доверие своих сверстников. А потом уже вплотную заниматься выполнением своих обязанностей.

Второй, демократичный вариант является наиболее удачным. 

Выборы в группе

Когда старосту выбирают внутри самой группы, предполагается, что избран будет именно тот человек, которому доверяет и симпатизирует наибольшее количество учащихся. В этом случае лидеру не придется завоевывать авторитет, у него уже будет уважение и доверие одногруппников и ему проще будет справляться со своими обязанностями. Сам выбор обычно осуществляется простым открытым голосованием. 

Критерии выбора

Чаще всего выбор одногруппники делают между теми ребятами, которые сами вызвались на роль старосты. При этом учитываются следующие качества кандидатов:

• справедливость; 
• хорошая успеваемость; 
• гибкость в общении; 
• умение и желание при необходимости отстаивать интересы одногруппников;
• личная симпатия.

Часто именно личная симпатия или антипатия становится решающим фактором при проведении голосования.

Качества личности, подходящие для старосты

Далеко не каждый студент может качественно выполнять обязанности старосты. Это роль подойдет общительным, активным и ответственным людям. 

Другими немаловажными качествами для лидера группы считаются:

• приличная успеваемость; 
• ответственность;
• воспитанность и желание общаться с преподавательским составом вуза;
• обязательный авторитет у студентов группы; 
• внутреннее принятие правил вуза и строгое следование им;
• твердый характер;
• повышенное чувство справедливости. 

Плюсы пребывания старостой в университете

 Как любая социальная роль, роль старости имеет свои плюсы:

1. Лояльность преподавателей. Преподаватели действительно выделяют старосту среди однокурсников. Во-первых, они видят его чаще, чем других студентов группы. Во-вторых, занимаемая должность подразумевает наличие у человека определенных качеств, которые вызывают уважение педагогов.
2. Возможные материальные надбавки к стипендии. Материальное поощрение практикуется не во всех вузах и не является гарантированным бонусом от занимаемой должности. Но деканат может принять решение — дополнительно поощрить лидера студенческой группы.
3. Льготные путевки на отдых, билеты в театр или на концерт от профкома. А вот эта привилегия часто встречается в вузах нашей страны.
4. Возможность повлиять на обстоятельства. Иногда у студентов возникают конфликты с преподавателями. Чаще всего это происходит по вине учащихся, но бывают такие случаи, когда не прав преподаватель. Обычного студента, пришедшего с жалобой в деканат, вряд ли кто-то воспримет всерьез. Если придет староста выразить мнение всей группы, скорее всего, к нему прислушаются.
5. Хорошие рекомендации от деканата для будущих работодателей. Если понадобится такая рекомендация, деканат с удовольствием вам ее предоставит.
6. Опыт руководящей должности. Казалось бы, несложная социальная роль в институте, но она действительно является своего рода руководящей и позволяет вам прокачать не только скилы руководителя, но и дипломата.

Минусы пребывания старостой

Минусы деятельности старосты очевидны:

1. На выполнение обязанностей старосты нужно дополнительное время, которое другой студент, не обремененный этой ролью, может потратить на учебу или развлечения. 
2. Лидеру группы часто приходится заниматься решением проблем своих однокурсников. 
3. У него могут быть натянутые отношения с безответственными однокурсниками, которые любят прогуливать занятия. 
4. Роль руководителя группы обязывает студента заполнять необходимые бумаги для деканата. В частности, это ведение журнала посещений на постоянной основе. Могут быть также дополнительные временные задания. 
5. Старосте часто приходится слышать от деканата нелицеприятные вещи о дисциплине и плохой успеваемости в группе.
6. Телефонные звонки от однокурсников могут раздаваться в любое время дня и ночи. 
7. Человеку, согласившемуся исполнять эту роль, нужно во все время обучения оставаться образцом для подражания в коллективе: как в учебе, так и в поведении.

Если вы решитесь стать лидером для своих сокурсников, информация об образовательном ресурсе Феникс.Хелп будет вам полезной. Квалифицированные эксперты готовы прийти на помощь студентам по любой дисциплине. 

Поступив в высшее учебное заведение, вы рано или поздно столкнетесь с понятием «научная конференция».

Что такое научная конференция студентов

Научная конференция — это собрание учёных, на котором они публично выступают с докладом по заранее определённой теме, а затем обсуждают затронутые участниками проблемы и возможные способы их решения. 

Какое же отношение эти собрания имеют к студентам, которым ещё далеко до звания учёных и научных работников? 

Вузы, проводя такие заседания для студентов, преследуют следующие цели:

1. Организовать обмен информацией о последних исследованиях и достижениях в мире науки. 
2. Показать достижения учебного заведения в решении научных проблем, продемонстрировать профессионализм своих сотрудников и учащихся.
3. Вызвать у студентов интерес к научной деятельности, привлечь их к исследовательской работе на пользу университета. 

Какие бывают

Студенческие конференции отличаются масштабом проведения. Они бывают:

• локальные;
• региональные;
• всероссийские;
• международные. 

Локальные могут проходить как на базе одного факультета, так и внутри всего вуза. В региональных участвуют студенты всех или большинства высших учебных заведений региона. Во всероссийских принимают участие студенты всех регионов нашей страны. На международных выступают студенты вузов из разных стран. 

Студенческие конференции также могут быть:

• ежегодными;
• разовыми. 

Всё зависит от вуза и его заинтересованности в организации подобных мероприятий. 

По типам заявленных тем научные собрания делятся на:

• научно-теоретические;
• научно-практические. 

В теоретических научных конференциях с докладами выступают только учёные. В практических — как учёные, так и люди-практики, которым предстоит воплотить теорию в жизнь.

Преимущества и недостатки участия

Студенты к данному виду мероприятий относятся по-разному. Одним они нравятся, другим — нет. Какая-то часть учащихся их посещает и даже участвует в качестве докладчиков, другая же — осознанно избегает.

Плюсы от посещения конференций:

1. Возможность получить новые знания по интересной вам теме. 
2. Уже на этапе студенчества понять, что такое научная деятельность, нравится ли она вам и стоит ли продолжать обучение в магистратуре. 
3. Ближе познакомиться с преподавателями вашего вуза. 
4. Научиться уверенно выступать на публике. 
5. Стать одним из авторов сборника докладов с конференции. 

Последний пункт может быть важен при дальнейшем трудоустройстве. Выпускник с опубликованными научными трудами представляет больший интерес для работодателей. 

Минусы студенческих заседаний:

1. На них бывает скучно. Такое часто случается, если тема лично вам совсем не интересна. Но вы вынуждены выступить с докладом по заданию кафедры или преподавателя.
2. Участие за пределами вуза почти всегда платное.
3. Качественная подготовка к конференции требует много времени и концентрации. Часто это происходит в ущерб личной жизни или успеваемости по другим дисциплинам. 

Как проходят научные конференции для студентов

Научные конференции для студентов проходят в несколько этапов:

1. Подача заявки на участие. О датах проведения студенческих мероприятий вашего вуза можно узнавать на сайте или доске расписаний.
2. Непосредственное участие в роли докладчика на собрании. 
3. Публикация сборника докладов с конференции. Стандартно — в течение полугода после выступления. 

Само заседание проходит следующим образом:

1. Регистрация участников с присвоением номера выступлений.
2. Официальное открытие собрания организаторами.
3. Выступление докладчиков и активное обсуждение их исследовательских работ.

В середине заседания или по его окончании участников обычно ожидает небольшой банкет. 

При проведении региональных, всероссийских и международных конференций для иногородних студентов может быть организован культурный досуг. 

Научные конференции для студентов в 2026 году

В 2026 году заседания для студентов проводятся в следующих форматах:

• очные;
• заочные.

Очные

Для очных собраний обязательно «живое» присутствие и общение участников. Это традиционный, стандартный способ проведения данных мероприятий. 

Заочные

Заочные конференции проводятся в онлайн-формате. Это сравнительно новый способ проведения, популярность которого с каждым годом только растёт. 

Удаленные конференции имеют ряд существенных преимуществ перед оффлайн собраниями:

1. Экономия средств на организацию мероприятия. Не нужно арендовать помещение, заказывать кейтеринг и т.д.
2. Существенная экономия времени и средств на проезд и проживание (касается всероссийских и международных конференций). 
3. Возможность посмотреть любые доклады с собрания на интернет-ресурсе. 
4. Получение электронного сертификата участника. 
5. Получение, помимо печатного, электронного сборника научных статей (при заказе). 

В современных реалиях онлайн формат наиболее удобный способ обмена информацией. 

Бесплатные

Независимо от формы проведения, студенческие научные заседания могут быть как платными, так и бесплатными.

Бесплатными чаще всего бывают локальные очные конференции, проходящие в рамках одного факультета и университета. Всероссийские и международные студенческие форумы чаще всего являются платными. 

Если в суете подготовки к студенческому заседанию у вас возникли проблемы по другим дисциплинам, смело обращайтесь за помощью к ФениксХелп. Образовательный сервис всегда придёт на помощь студентам в трудную минуту.

Еще 30-40 лет назад слово «лазер» ассоциировалось с фантастическими фильмами и голливудскими спецэффектами. Сейчас эта технология прочно вошла в повседневную жизнь людей. Рассказываем, как и где она применяется.

Что такое лазер

Названа эта технология по первым буквам англоязычного выражения — Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation (LASER) и переводится как «усиление света с помощью вынужденного излучения».

Изобретение лазера — это не одномоментное открытие, над ним работали многие ученые с начала XX века. Самые известные из них — Эйнштейн, Майман, Басов, Прохоров, Таунс.

Альберт Эйнштейн в 1917 году презентовал научную работу, в которой предсказал основной принцип работы оптического квантового генератора — вынужденное излучение. Гений был уверен в возможности заставить электроны излучать свет необходимой человеку длины волны. 

Теодору Майману, калифорнийскому физику, в мае 1960 года удалось претворить эту идею в жизнь. Лазер, в работе которого использовались кристалл рубина и резонатор Фабри — Перо работал импульсно, длина волны составляла 694,3 нм.

В СССР также активно велись исследования на эту тему. В 1952 году два советских академика Александр Прохоров и Николай Басов выяснили, что возможно создание лазера, который будет работать на аммиаке. В 1954 году американец Чарлз Таунс создал такой генератор и показал принцип его работы.

Принцип работы лазера

Заключается в создании интенсивного светового луча, который имеет одинаковую длину волны в одно и то же время. Чтобы понять, как этот процесс происходит, рассмотрим конструкцию устройства.

Любой оптический квантовый генератор состоит из 3-х частей:

1. Активная среда. Важнейший компонент для обеспечения лазерного излучения. Активной средой является специальное вещество, в качестве которого могут быть использованы твердые кристаллы, газы или жидкости, сформированные в стержень (цилиндр).
2. Источник энергии. В этом качестве, как правило, выступает импульсная лампа, которая устанавливается рядом с активной зоной — цилиндром или стержнем.
3. Резонатор (кроме тех случаев, когда лазер используют как усилитель). Это устройство представляет собой два параллельных друг другу зеркала. Переднее наполовину прозрачное, заднее не пропускает свет.

Как создается лазерный луч

Лазерный луч создается внутри корпуса генератора. Так называется трубка, закрытая с одной стороны обычным зеркалом, с другой — не полностью прозрачным зеркалом. Внутри корпуса находится твердый кристалл (чаще всего используют рубин). Под воздействием электрообмотки атомы кристалла создают световые волны. Эти волны двигаются внутри корпуса от одного зеркала к другому до тех пор, пока не наберут такую интенсивность, которой будет достаточно, чтобы пройти через не полностью прозрачное зеркало.

Свойства лазерного излучения

Основными свойствами являются:

1. Монохроматичность. Так как длина волны света в лазере одинаковая, весь пучок также будет одного цвета.
2. Когерентность. Пучок света считается когерентным, когда есть фиксированная связь фаз между напряженностью электромагнитного поля в разных точках пространства или в разное время.
3. Сфокусированность. В сравнении с естественным светом, который обладает рассеиванием и ослаблением в зависимости от расстояния, лазерное излучение четко сфокусировано в одном интенсивном пучке света и не слабеет при передаче на большие расстояния. 
4. Высокая температура. Это происходит из-за монохроматичности излучения и большой плотности энергии. Так, температура излучения импульсного лазера мощностью 1015 Вт составляет более 100 миллионов градусов.

Типы лазеров

Существует классификация оптических квантовых генераторов по агрегатному состоянию лазерного вещества и способу его возбуждения. Так, лазеры делятся на:

1. Твердотельные.
2. Газовые.
3. Жидкостные.
4. Полупроводниковые.

Твердотельные появились самыми первыми. В них активная среда состояла из кристаллов, а источником энергии служила импульсная лампа. В настоящее время твердотельные оптические квантовые генераторы бывают:

• рубиновыми;
• титан-сапфировыми;
• александритовыми;
• оптоволоконными;
• на алюмоиттриевом гранате;
• на неодимовом стекле;
• на фториде кальция и др.

Газовыми называют генераторы, в которых активная среда формируется из газов или их смесей с очень низким давлением. Источником энергии выступает разряд электричества, производимый генератором высоких частот. Газовый генератор характеризуется непрерывностью излучения. В таких лазерах используется длинный стержень активной среды, это связано с невысокой плотностью газов. Интенсивность излучения обеспечивает масса активного вещества.

Газовые лазеры подразделяются на:

1. Газодинамические. Принцип работы этого вида генератора похож на работу реактивного двигателя. В нем происходит сгорание топлива, в которое добавлены частицы газов активной среды. В процессе горения, а затем охлаждения молекулы отдают энергию, создавая мощное излучение. 
2. Химические. Импульс появляется в результате реакции. Самый мощный лазер этого типа работает на атомарном фторе в реакции с водородом.
3. Эксимерные. Действие обеспечивают молекулы благородных газов, способных существовать лишь в возбужденном состоянии.

Современные газовые лазеры бывают:

• гелий-неоновыми;
• криптоновыми;
• ксеноновыми;
• азотными;
• кислородно-йодными;
• углекислотными и др.

В жидкостных генераторах для создания активной среды применяют растворы органических соединений. Их плотность выше, чем плотность газа, и ниже, чем плотность твердых тел. Такие лазеры могут создавать излучение до 20 Вт, при этом объем активного вещества остается сравнительно небольшим. Лазеры данного типа работают как в импульсном, так и в непрерывном режимах. В качестве источника энергии используют импульсные лампы или другие лазеры.

Для полупроводниковых лазеров в качестве активной среды используют кристалл со свойствами полупроводника (чаще всего, арсенид галлия GaAs). От твердотельных они отличаются тем, что излучательные переходы здесь происходят не на уровне атомов, а между зонами кристалла. Источником энергии таких генераторов является постоянный электрический ток. Кристалл-полупроводник выполняет роль резонатора.

Области применения лазерных технологий

Открытие лазерного излучения имеет огромное значение для человечества. Благодаря уникальным свойствам, использовать лазеры можно в разных сферах жизни:

• в промышленности;
• в военных разработках;
• в медицине;
• в развлекательной индустрии;
• в быту.

Технологические лазеры непрерывного действия активно используют в промышленности, чтобы разрезать или спаивать детали. Благодаря применению технологии стало возможным сваривание металла и керамики, в результате чего получился новый материал — металлокерамика. Также лазерный луч активно используют в изготовлении микросхем.

В военных целях при помощи технологии разрабатываются новые виды оружия. Лучи газовых лазеров наземного или орбитального базирования способны вывести из строя как спутники, так и самолеты вражеской стороны. Также их можно использовать в разведке. Во многих странах активно ведутся разработки лазерных пистолетов.

В медицине технология уже много лет применяется в офтальмологии, при проблемах пациентов с сетчаткой глаза и коррекции зрения. В хирургии доктора используют лазерные скальпели, которые наносят минимальные повреждения живым тканям. Освоила технологию косметология.

Лазерные шоу — неотъемлемая часть концерта, выступления звезды и других праздничных мероприятий. Эти технологии давно и активно используют в сфере развлечений. 

Сами того не осознавая, мы каждый день пользуемся лазерами, которые вывели на новый уровень технику записи информации. Именно при помощи луча записываются и воспроизводятся файлы на компакт-дисках с музыкой, фото и фильмами.

Строение и назначение лазеров — сложная тема. Поэтому важно, чтобы в любой момент можно было обратиться за помощью к надежному источнику. Как раз такими качествами и обладает сервис Феникс.Хелп.

Есть такие формулы и законы, которые люди узнают еще в школе, а помнят всю жизнь. Обычно это несложные уравнения, состоящие из двух-трех физических величин и объясняющие какие-то фундаментальные вещи в науке, основу основ. Закон Ома как раз такая штука.

Закон Ома: кто придумал, определение

Закон Ома — это основной закон электродинамики, который выводит взаимосвязь между ключевыми понятиями электрической цепи: силой тока, напряжением и сопротивлением.

Данную взаимозависимость выявил немецкий физик Георг Симон Ом в 1826 году. Несмотря на то, что этот закон является истинным законом природы, точность которого была многократно проверена и доказана позже, публикация работы Ома в 1827 году прошла незамеченной для научной общественности. И лишь в 1830-х гг., когда французский физик Пулье пришел к тем же самым выводам, что и Ом, работа немецкого ученого была оценена по достоинству.

Установление закономерностей между основными параметрами электроцепи имеет огромное значение для науки. Ведь оно позволило количественно измерить свойства электрического тока.

Формулировки и основные формулы

Закон Георга Ома формулируется так: сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению в проводнике и обратно пропорциональна сопротивлению этого проводника.

Пояснения к закону:

1. Чем выше напряжение в проводнике, тем выше будет и сила тока в этом проводнике.
2. Чем выше сопротивление проводника, тем меньше будет сила тока в нем.

Обозначение основных параметров, характеризующих электроцепь, известны всем с уроков физики в школе:

• I — сила электротока;
• U — напряжение;
• R — сопротивление.

Объяснение закона Ома в классической теории

Формула закона, известная всем со школьных лет, выглядит так:

\(I=\frac UR\)

Из нее легко выводятся формулы для определения \(U\):

\(U\;=I\times R\)

и для определения \(R\):

\(R=\frac UI\)

Единицами измерения силы тока являются амперы, напряжения — вольты, сопротивление измеряется в омах.

Закон Ома для полной (замкнутой) цепи

Описание формулы этого закона для полной цепи выглядит так:

\(I=\frac\epsilon{R+r}\)

где \(\epsilon\) — это электродвижущая сила или напряжение источника питания, которое не зависит от внешней цепи;

\(R\) — сопротивление внешней цепи;

\(r\) — внутреннее сопротивление источника.

Использование закона Ома при параллельном и последовательном соединении

При последовательном соединении элементы цепи подключаются друг за другом последовательно. Так как такая электрическая цепь является неразветвленной, сила тока на каждом ее участке будет одинаковая. Пример последовательного соединения — лампочки в новогодней гирлянде.

При последовательном соединении элементов основные параметры электроцепи рассчитываются следующим образом:

• Сила тока по формуле: 

\(I=I_1=I_2=I_3\)

Где \(I\) — общая сила тока в электроцепи, \(I_1\) — сила тока первого участка, \(I_2\) — сила тока второго участка, \(I_3\) — сила тока третьего участка.

• Напряжение по формуле:

\(U=U_1+U_2+U_3\)

Где \(U\) — общее напряжение, \(U_1\) — напряжение первого участка, \(U_2\) — напряжение второго участка, \(U_3\) — напряжение третьего участка.

•  Сопротивление согласно формуле:

\(R=R_1+R_2+R_3\)

Где \(R\) — общее сопротивление в цепи, \(R_1\) — сопротивление первого участка, \(R_2\) — сопротивление второго участка, \(R_3\) — сопротивление третьего участка.

Подключая элементы в цепь параллельно, получают разветвленную электрическую цепь. Примером такого соединения является стандартная разводка электричества по квартире, когда в комнате одновременно можно включить несколько предметов бытовой техники и верхнее освещение.

При параллельном соединении элементов основные параметры электроцепи рассчитываются следующим образом:

• Сила тока:

\(I=I_1+I_2+I_3\)

Где \(I\) — общая сила тока в электроцепи, \(I_1, I_2, I_3\) — сила тока первого, второго и третьего участков соответственно.

• Напряжение:

\(U=U_1=U_2+U_3\)

Где \(U\) — общее напряжение, \(U_1, U_2, U_3\) — напряжение первого, второго и третьего участков соответственно.

• Сопротивление:

\(R=\frac{R_1\times R_2\times R_3}{R_1+R_2+R_3}\)

Где \(R\) — общее сопротивление в цепи, \(R_1, R_2, R_3\) — сопротивление первого, второго и третьего участков соответственно.

Закон Ома для переменного и постоянного тока

Для цепи постоянного тока правильными будут уже озвученные нами взаимосвязи основных параметров электроцепи:

При подключении к электроцепи источника переменного тока, сила электротока в цепи будет определяться по формуле:

\(I=\frac UZ\)

где \(Z\) — полное сопротивление или импеданс, который состоит из активной \((R)\) и реактивных составляющих (\(X_C\) — сопротивление емкости и \(X_L\) — сопротивление индуктивности).

Реактивное сопротивление цепи зависит:

• от значений реактивных элементов, 
• от частоты электротока;
• от формы тока в цепи. 

Источник: fizikaotfizika.ru

Закон Ома для однородного и неоднородного участка цепи

Закон Ома для однородного участка электроцепи представляет собой классическое выражение зависимости силы от напряжения и сопротивления:

\(I=\frac UR\)

В этом случае основной характеристикой проводника является сопротивление. От внешнего вида проводника зависит, как выглядит его кристаллическая решетка и какое количество атомов примесей содержит. От проводника зависит поведение электронов, которые могут ускоряться или замедляться.

Поэтому \(R\) зависит от вида проводника, точнее, от его сечения, длины и материала и определяется по формуле:

\(R=p\times\left(\frac lS\right)\)

где \(p\) — удельное сопротивление, \( l\) — это длина проводника, а \(S\) — площадь его сечения.

Под неоднородным участком цепи постоянного тока подразумевается такой промежуток цепи, на который помимо электрических зарядов воздействуют другие силы.

Как можно было убедиться, закон, открытый Георгом Омом, прост только на первый взгляд. Разобраться во всех тонкостях самостоятельно под силу далеко не каждому. Если столкнулись с трудностями в учебе и сложными для понимания темами, обращайтесь за помощью к образовательному ресурсу Феникс.Хелп. Квалифицированные эксперты помогут сдать в срок самую сложную работу.

Высшее образование в России — краткая формулировка

Высшее образование в нашей стране — это следующий уровень образования после средне-специального. Система высшего образования в РФ строится по международным признакам и состоит из 3-х уровней:

• бакалавриата;
• специалитета и магистратуры;
• подготовки высших квалифицированных кадров.

Каждый гражданин Российской Федерации имеет право получить одно высшее образование бесплатно, при условии наличия бюджетных мест в учебном заведении и успешном прохождении конкурса или экзаменов при поступлении. Обучение в вузах нашей страны может осуществляться как на бюджетной, так и на коммерческой основе.

Основная цель

Целями высшего образования является:

1. Подготовка высококвалифицированных работников во все сферы профессионально-общественной деятельности в государстве.
2. Удовлетворение потребности человека в интеллектуальном и культурном развитии.
3. Реализация права гражданина на приобретение профессиональной квалификации.

Признаки высшего образования

Высшему образованию в России присущи все признаки образования в развитых странах в XXI веке:

1. Демократизация. Образовательная система общедоступна для всех граждан, позволяет получать образование непрерывно.
2. Диверсификация. Образование имеет многовариантную форму по содержанию, методам, форме и срокам обучения.
3. Интернационализация. Образовательная система предполагает обмен преподавателями и студентами, интернациональное признание дипломов об образовании.

Особенности высшего образования в РФ

До 2007 года система общего образования в России состояла из 2-х этапов:

1. Специалитет.
2. Магистратура.

Специалисты учились профессии 5-5,5 лет. В магистратуру можно было поступить по окончании обучения на специалиста для углубления научно-теоретических знаний и возможности научно-исследовательской работы. Срок обучения в магистратуре составлял 2-3 года.

В 2003 году Россия поддержала Болонскую декларацию, согласно которой должна была реформировать систему высшего образования под международные стандарты. В 2007 году были внесены изменения в федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», структура высшего образования стала двухуровневой, а с 2013 года приобрела тот вид, который имеет сейчас.

Три уровня образования, характеристика

Современное высшее образование в РФ подразделяется на:

• бакалавриат;
• специалитет / магистратуру;
• подготовку кадров высшей специализации.

Бакалавр

Бакалавр — это академическая степень, которая присваивается студенту вуза после получения и подтверждения им знаний по выбранной специальности. Поступить на бакалавриат могут:

• одиннадцатиклассники — по результатам ЕГЭ на конкурсной основе;
• выпускники ссузов, они поступают в вуз по внутренним экзаменам. 

Бакалавр после прохождения специальных испытаний может поступить на следующую ступень образования:

• специалиста;
• магистра. 

Бакалавриат — это полное высшее образование, которое дает выпускникам все необходимые знания для начала трудовой профессиональной деятельности. Длительность обучения на бакалавра составляет 4 года для выпускников 11-х классов и 3 года — для выпускников средне-профессиональных учебных заведений. Степень бакалавра является общепринятой в международной классификации, не требует специального подтверждения в других странах мира, позволяет выпускнику продолжить обучение или трудоустроиться заграницей.

Магистр

Магистр — вторая академическая степень высшего образования, которая готовит профессионалов с углубленной специализацией. Длительность обучения в магистратуре — 2 года. Для поступления нужно пройти конкурс и сдать специальный экзамен, который определяет вуз. В магистратуру могут поступать и бакалавры (после 4-х лет обучения), и специалисты (после 5-5,5 лет обучения). Причем поступить в магистратуру можно в другое учебное заведение. Ограничений нет. Не сумевшие пройти на бюджет бакалавры и специалисты могут стать магистрами на платной основе. Диплом магистратуры дает право выпускнику на последующее обучение в аспирантуре. Студенты, обучающиеся в магистратуре, также, как и студенты в бакалавриате имеют право на отсрочку от военной службы.

Специалист

Это традиционный уровень для российского высшего образования, который, несмотря на Болонский процесс, существует в нашей стране до сих пор. Обучение на специалиста включает в себя базовое образование и специальную подготовку в рамках выбранной  специализации. 

Поступление в вуз на специалитет проходит, как правило, на основе результатов ЕГЭ. Срок обучения:

• 5 лет для очной формы обучения;
• 6 лет для заочной. 

По окончании специалитета выпускник может поступить в магистратуру или аспирантуру. Специалист — это вторая ступень высшего образования в России наравне с магистратурой. Поэтому специалист не может поступить в магистратуру на бюджетной основе, это будет считаться вторым высшим образованием. При этом специалист может поступить в аспирантуру, что недоступно бакалавру. Диплом специалиста по традиции ценится в России, но он не понятен работодателям за рубежом, что создаст трудности при трудоустройстве за пределами нашей страны. 

Уровень подготовки кадров высшей специализации, характеристика

Подготовка кадров высшей специализации предполагает обучение:

• в аспирантуре;
• адьюнктуре;
• ординатуре;
• ассистентуре-стажировке.

Аспирантура

Аспирантура — это третий уровень высшего образования в России. Целью обучения в аспирантуре является подготовка к получению ученой степени кандидата наук. Кандидаты наук в последующем могут получить степень доктора наук, защитив докторскую диссертацию.

Обучение в аспирантуре включает в себя:

• образовательную часть;
• педагогическую деятельность;
• научно-исследовательскую работу;
• практику.

Ученая степень присваивается аспиранту после сдачи специальных экзаменов и защиты диссертации. Также выпускник аспирантуры получает диплом о квалификации «Преподаватель-исследователь». 

Поступить в аспирантуру на бюджетной основе могут только выпускники с дипломом «специалиста». Аспиранты получают отсрочку от военной службы. Длительность обучения в аспирантуре составляет 3 года по очной форме и 4 года по заочной. 

Адьюнктура

Адъюнктура — это аналог аспирантуры в военных вузах, который подразумевает подготовку научно-педагогических кадров в военных учреждениях и МВД. Окончившие адъюнктуру и успешно защитившие диссертацию получают степень кандидата наук.

Ординатура

Это завершающий этап подготовки по направлениям в области медицины и фармацевтики. Поступить в ординатуру могут обладатели высшего медицинского образования. Обучение рассчитано на 2 года и включает в себя углубленное изучение теории медицинских наук и практики в медицинских учреждениях. Ординатура направлена на приобретение студентами необходимых профессиональных навыков. По окончании ординатуры сдается специальный экзамен. Выпускники получают диплом об окончании ординатуры и квалификацию специалиста, который имеет право работать в медицинских учреждениях.

Ассистентура-стажировка

Это завершающая стадия подготовки работников в области искусств. По программе ассистентуры-стажировки могут обучаться как выпускники специалитета, так и магистры в данной области. Срок обучения обычно не превышает 2-х лет и состоит из работы студента над своим индивидуальным учебным планом под контролем научного сотрудника учебного заведения. В качестве выпускной работы в зависимости от специализации может быть представлены:

• выступление;
• концерт; 
• показ мод; 
• выставка; 
• фильм. 

По завершении обучения по программе ассистентуры-стажировки выдается диплом с присвоением квалификации «Концертный исполнитель и преподаватель высшей школы», который дает право как исполнительской, так и преподавательской деятельности.

Направления высшего образования в РФ

В нашей стране существуют следующие направления высшего образования:

• математические и естественные науки;
• гуманитарные науки;
• образование и педагогические науки;
• науки об обществе;
• инженерное дело, технологии и технические науки;
• здравоохранение и медицинские науки;
• сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки;
• искусство и культура;
• военные науки.

Каждое из этих направлений включает в себя разделения на конкретные науки и дисциплины. Например, направление «Математические и естественные науки» включает в себя:

• математику и механику;
• физику и астрономию;
• компьютерные и информационные науки;
• химию;
• науки о земле;
• биологические науки.

В рамках каждого раздела предусмотрены специальности как для бакалавриата, так и для специалитета. Так раздел «Физика и астрономия» предлагает три специальности для бакалавриата:

• прикладная математика и физика;
• физика;
• радиофизика.

И две специальности для специалитета:

• астрономия;
• фундаментальная и прикладная физика.

Независимо от того, учитесь вы на бакалавриате, специалитете или в магистратуре, бывают такие моменты в учебе, когда просто необходима помощь квалифицированных экспертов. Не забывайте про образовательный ресурс Феникс.Хелп, который всегда выручит в трудной ситуации.