Подготовка школьника или студента по определенному предмету может проходить в разных формах. Наряду с изучением теоретических основ значение имеет и самостоятельное получение углубленных знаний — через эксперименты или практические изыскания.

Что такое научно-исследовательская работа

Это важная часть образовательной программы в школе и высшем учебном заведении. Научно-исследовательской работой называют проект, самостоятельно подготовленный учащимся по заранее заданной теме. НИР готовится для выступления на конференции или аттестационном мероприятии и часто подразумевает высталение оценки.

Виды НИР

Различают:

1. Фундаментальные научно-исследовательские работы — в этом случае школьник или студент изучает теоретический материал, анализирует источники, находит закономерности в выбранной теме.
2. Поисковые НИР — здесь автор самостоятельно приходит к собственным выводам и делает прогнозы на основе изученной информации из научной литературы.
3. Прикладные исследования — в результате выполнения работы этого вида получается практическое решение какого-нибудь вопроса в деятельности конкретного предприятия и организации. Например, это может быть разработка новых методик или алгоритмов обработки маркетинговых данных на заводе, с которым сотрудничает факультет.

Структура и содержание научно-исследовательской работы

Требования того, что должно входить в НИР, закреплены в ГОСТах, поэтому их соблюдение строго проверяется при приеме исследования к защите. Структура является типовой для научных исследований — аналогичный состав с небольшими дополнениями имеют курсовая и дипломная работа.

Титульный лист

Это первая страница НИР, содержащая базовую информацию об исследовании. Тут указывается:

• Наименование вышестоящей организации. Например, для вузов это будет Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
• Название учебного заведения, где учится автор выполненной работы. Это может быть школа, лицей, колледж, институт или университет. При необходимости тут же приводится структурное подразделение, например, факультет.
• Тема исследования.
• Сведения об авторе — фамилия, имя, отчество, класс (для школьников) или группа (для ссузов и вузов).
• Информация о научном руководителе или преподавателе-кураторе.
• Год выполнения и город, в котором находится учебное заведение.

Содержание

Этот раздел идет сразу после титульного листа. Здесь приводится перечисление структурных элементов научно-исследовательской работы (введения, названия отдельных глав и пр.) с отсылкой к конкретным номерам страниц. Как и в книге, содержание в НИР быстро ориентирует незнакомого человека в составе работы и облегчает навигацию по тексту.

Введение

Здесь приводится краткий обзор проделанной научно-исследовательской работы. По существующим правилам, во введении обязательно должен быть затронут ряд вопросов, например, сформулирована гипотеза, определены цели, задачи и пр. Его можно назвать обоснованием проведенного исследования. Рекомендуемый объем — 1-2 страницы.

Актуальность

Автору исследования важно показать, что выбранная тема имеет важное научное и практическое значение. Наиболее распространенными будут ситуации:

• Вопрос является актуальным в силу того, что многие исследователи в последнее время обращаются к нему. Например, это может быть использование мультимедийных технологий в образовании.
• Значимость рассматриваемой темы определяется ее новизной и отсутствием разработок в данном направлении. К примеру, это программы для дистанционного образования в условиях повсеместного карантина.

Гипотеза

Это предположение, которое формулирует автор работы. В дальнейшем, в ходе проделанного исследования, он должен доказать истинность или неверность своей версии. В качестве подтверждения должны выступать результаты экспериментов или теоретические изыскания (например, среди архивных материалов).

Цели и задачи

Автору НИР обязательно нужно указать результат, к которому он стремиться при выполнении работы. Это будет цель исследования. Далее он должен определить задачи, то есть способ достижения установленного результата. Традиционно это делают в виде поэтапного алгоритма. Неправильно сформулированная задача может напоминать план подготовки самой НИС, хотя на практике все должно быть иначе — сначала делается исследование и проверяются гипотезы, затем на их основе пишется работа.

Предмет и объект

Важно различать два этих понятия:

• Объект — явление или структура в целом, создающая основу для изучения. Например, это общественная формация, физическое или юридическое лицо, социальная или экономическая процедура и др.
• Предмет — отдельный аспект, связанный с объектом. К примеру, объектом исследования может быть областная библиотека, а предметом — обслуживание лиц с ограниченными физическими возможностями.

Методы исследования

Под этим термином понимаются способы, которые будут использоваться автором работы для исследования предмета изучения. В зависимости от конкретного объекта и цели, меняются варианты для получения необходимой информации. Например, рассматривая обслуживание инвалидов в библиотеке, автор работы может:

• Изучить статистические отчеты этой организации, определяя, сколько в нее записано лиц с ограниченными возможностями. Для этого потребуется обратиться к администрации библиотеки с официальным письмом от вуза.
• Проверить, как каждый из залов оборудован для таких людей. В этом случае нужно провести личное наблюдение и зафиксировать результаты. В отдельных случаях может потребоваться провести эксперимент, например, проверить, достаточная ли ширина у дверного проема для того, чтобы в зал могла проехать инвалидная коляска.
• Провести собственное анкетирование среди целевой группы читателей, выявив их наиболее значимые потребности. Тут потребуется составить анкету, и получить ответы, например, с помощью телефонного или онлайн-опроса.
• Уточнить, как вопрос обслуживания инвалидов решается в других библиотеках. Для этого необходимо сделать рассылку по электронной почте.

Основная часть

Здесь полностью раскрывается обозначенная тема. Основная часть НИР может занимать до 40 страниц и структурно состоит из следующих элементов:

• Первая глава — обзор использованной литературы, с указанием причин выбора именно этих источников, их актуальности и значимости для исследования.
• Разделы, отражающие ход проведения исследования. Здесь автор описывает проделанную работу, анализирует сторонние методики и результаты, сравнивает их со своими, выстраивает аргументационную базу для формулировки выводов. Для экспериментальных работ может понадобится развернутое описание изучаемого вопроса и эффективность примененных путей решения. Традиционно, в основной части размещается различный иллюстративный материал — графики, схемы, диаграммы.

Заключение

Рекомендуемый объем этой части — 3-5 страниц. Здесь подводят итог проведенному исследованию:

1. Определяют верность сформулированной гипотезы.
2. Приводятся результаты решения поставленных задач.
3. Даются рекомендации по их применению.
4. Рассматриваются дальнейшие перспективы изучения темы.

Список литературы

В этом разделе приводятся источники, использованные для подготовки научно-исследовательской работы. При подготовке списка необходимо соблюдать правила составления описания. Например, для книг обязательно нужно указать издательство, год выпуска и количество страниц. Важно следовать установленной последовательности в указании источников, например, самым первым идет блок с нормативно-правовыми актами, а последним — перечисление интернет-ресурсов.

Приложения

Это необязательный раздел — его оформляют, если в работе есть крупный иллюстративный материал (диаграммы, графики, таблицы и др.), которые нет смысла включать в основной текст. Как вариант, тут могут быть выдержки из источников, например, развернутые цитаты из нормативно-правовых актов или художественной литературы, важные для понимания сути проделанной работы. Также в приложение часто выносят фотографии, иллюстрирующие ход проводимой работы.

Как писать

Подготовка исследования подразумевает определенную последовательность действий. Это означает, что разные этапы не могут изменить порядок выполнения, например, нужно сначала собрать материал, а затем написать черновик работы, а не наоборот.

Выбор темы

Тут может быть несколько вариантов:

• Исследование по предложению научного руководителя или школьного преподавателя.
• Разработка проблемного вопроса у организации, с которой сотрудничает вуз или школа.
• Продолжение ранее начатых исследований.
• Подготовка работы по тематике проводимой конференции.

Тема обсуждается с преподавателем (научным руководителем) и утверждается им. В дальнейшем этот человек следит, чтобы содержание исследования соответствовало обозначенному направлению.

Сбор материала

В зависимости от типа научно-исследовательской работы этот этап будет включать разные действия:

• Изучение источников. Вместе с руководителем автор определяет круг литературы, необходимой для рассмотрения в контексте подготовки НИР.
• Проведение исследований. В зависимости от конкретной темы и направления работы, это может быть построение модели какого-то события, сбор данных с помощью социологического опроса, проведение опытов и др.
• Отбор необходимых сведений. Критически относясь к проводимым исследованиям, автор НИР должен сформулировать критерии определения пригодности результатов и провести предварительное тестирование. Например, если при опросе получен ряд ответов от лиц, чей возраст выходит за рамки целевой аудитории, то эту информацию не нужно брать во внимание.

Подготовка черновой версии

Учитывая, что это не окончательный вариант, здесь можно не придавать большого значения деталям оформления текста и структуре. Во многих случаях будет важно подготовить основную часть научно-исследовательской работы, чтобы обсудить ее с руководителем или куратором на предприятии и внести коррективы в соответствии со сделанными замечаниями. Иногда требуется 3-4 консультации, чтобы выправить все недоработки.

Подготовка чистовой версии

После того, как будут учтены все замечания научного руководителя, готовится окончательный вариант работы. Тут должна быть полностью соблюдена положенная структура — титульный лист, содержание, введение и т.д. Вместе с чистовой версией научно-исследовательской работы готовятся сопроводительные материалы — доклад и презентация.

Основные требования к оформлению

При подготовке НИР необходимо придерживаться специальных правил. Они изложены в ГОСТе 7.32-2017 «Отчет о научно-исследовательской работе». Помимо этого, учебное заведение или организатор конкурса может вводить свои требования к оформлению. При их несоблюдении оценка может быть снижена или она возвращается автору для доработки.

Научно-исследовательская работа выполняется на бумаге формата А4. Все страницы, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы. Номер делается арабскими цифрами и ставится в нижней части страницы без точки.

Основной текст

Стандарт для набора научно-исследовательских работ — Times New Roman 14-го кегля прямого начертания нормальной жирности. Курсив используют только для терминов на латинском языке. В таблицах большого размера шрифт может быть уменьшен до 12-ти пунктов.

Поля

Размеры, которых необходимо придерживаться: правое поле — 1,5 см, остальные — по 2 см. Для основного текста применяют выключку по формату, полуторный интервал. Абзацный отступ равен 1,25 см. Если исследование имеет значительный объем, то для сокращения числа страниц можно использовать одинарный интервал вместо полуторного.

Заголовки

Для них используется шрифт 16-го кегля полужирного начертания. Заголовки выключаются по центру. Названия разделов набираются символами ВЕРХНЕГО РЕГИСТРА и они отделяются от основного текста тремя интервалами.

Таблицы, рисунки, схемы, формулы 

ГОСТ по оформлению рекомендует иллюстрировать экспериментальную часть различными иллюстрациями. Это могут быть таблицы, диаграммы, графики и др. Отдельные большие изображения могут быть выполнены с использованием формата А3. Весь иллюстративный материал, размещенный в научно-исследовательской работе, должен иметь соответствующие подписи и отсылки в основном тесте.

Сноски и ссылки

Различают:

• Сноски — сопроводительную информацию, дополняющую основной текст и размещаемую внизу листа. В этом случае в основном тексте ее оформляют как верхний индекс, к примеру, так — 3.
• Ссылки — указание на источник из которого была взята информация. Это может быть книга, научная статья или публикация в интернете. Ссылки могут оформляться в виде постраничных сносок или указание на конкретный пункт в списке литературы. В последнем случае, вместе с номером книги, часто указывают и страницу в книге, где находится интересующая информация, например, так — [24, 41].

Для постраничных сносок используют шрифт в 10-12 пунктов. От основного блока они отделяются тонкой горизонтальной линией, шириной меньше, чем занимает текст.

Написание защитного слова к НИР

В своей речи автор должен вкратце рассказать о своей работе, причинах ее написания, важности выбранной темы, достигнутых результатах и дальнейших перспективах. Тут важно не дублировать введение, а подготовить что-то типа аннотации, которая даст незнакомой аудитории представление обо всей научно-исследовательской работе. Защитное слово должно занять 4-5 минут выступления, это примерно 3-4 страницы стандартного текста.

Подготовка презентации

Традиционно выступление автора сопровождается показом различного иллюстративного материала. Для этого с помощью специального программного обеспечения (например, Microsoft Power Point) готовится компьютерная презентация, содержащая отдельные слайды с ключевыми тезисами работы, графиками, таблицами и диаграммами. Затем подготовленный файл демонстрируется присутствующим (аттестационной комиссии, участникам конференции и др.) на экране с помощью проектора или на мониторе компьютера.

В большинстве случаев, презентация — это желательная, но не обязательная составляющая доклада к научно-исследовательской работе студента или школьника. Можно выступить и без презентации, но без иллюстраций будет сложнее донести до аудитории ключевые мысли исследования и, при прочих равных, из-за отсутствия наглядности в подаче материала, оценка может быть ниже.

Пример научно-исследовательской работы

НИР для студентов отличается от школьных работ более глубоким анализом вопроса. Объем таких исследований тоже больше и может достигать 60 страниц без учета содержания.

Образец для школьника

Готовый пример можно скачать тут.

Образец для студента

Вариант того, как можно оформить такую научно-исследовательскую работу.

Подготовьте НИР с учетом всех требований и проконсультируйтесь у научного руководителя. Если возникнут какие-то трудности — смело обращайтесь за помощью в ФениксХелп.

Оглавление относится к обязательным структурным элементам исследования для финальной аттестации в вузах. Это значит, что оно должно быть в каждой дипломной работе. Существуют специальные правила для его оформления, которых необходимо придерживаться.

Для чего в дипломной работе нужно содержание

Для этого есть несколько причин:

• Содержание показывает структурный план дипломной работы.
• С его помощью упрощается навигация по исследованию. Найти нужное место становится проще.
• Наличие содержания в дипломной работе — это требования стандартов по оформлению. Например, об этом говорит ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

Структура оглавления

Здесь приводятся (с указанием номера страницы):

• Введение.
• Перечень разделов и подразделов.
• Заключение.
• Список использованных источников.
• Приложение.

Оформление содержания

По сути это механический процесс подготовки списка структурных элементов выполненной дипломной работы. Несмотря на кажущуюся простоту, при оформлении содержания необходимо быть внимательным и соблюдать требования стандартов. Содержание с нарушениями ГОСТов может стать причиной снижения оценки за дипломную работу.

Шрифт

Для основного текста содержания стандартом является гарнитура Times New Roman размером 14 пунктов. Текст набирается через полуторный интервал с выключкой по формату. Особенности начертания зависят от структурной вложенности конкретного элемента:

• главы (и другие разделы 1-го уровня: Введение, Заключение и др.) оформляются полужирным шрифтом;
• подразделы (2-й уровень) — обычным;
• параграфы (3-й уровень) — курсивом.

Для заглавия используется тоже Times New Roman 14 пт, но у него должна быть выключка по центру.

Отступы

Правильные поля (согласно ГОСТу) имеют следующие размеры:

• справа — 3 см;
• слева — 1,5 см;
• сверху и снизу — 2 см.

Нумерация

Для разделов и подразделов используется сквозная нумерация, как и в самом проекте. То есть:

• Сначала идет Раздел 1.
• В него входят Подразделы 1.1., 1.2. и т.д.
• При необходимости они могут разделяться на более мелкие части — Параграфы 1.1.1., 1.1.2., 1.1.3. и т.д. Но лучше не прибегать к очень подробной форме разбиения, так как это усложняет структуру работы.
• После того, как закончился Раздел 1, начинается следующий (со всеми необходимыми подразделами и параграфами и т.д.), страницы продолжают нумероваться последовательно.

Как сделать оглавление для диплома в Ворде

Самый простой способ написать содержание — сделать это с помощью программы Microsoft Word. Здесь есть встроенная возможность генерации оглавления. Это удобно, так как вы экономите время и избавляетесь от досадных ошибок в оформлении. Для автоматического создания содержания нужно:

1. Настроить стили программы, чтобы они соответствовали требованиям ГОСТ по оформлению дипломных работ — имели подходящую гарнитуру шрифта, кегль и др. Это делается через вкладку «Главная» в верхнем меню. Здесь нужно найти раздел «Стили» и отредактировать те, которые относятся к заголовкам. Как правило, уровней 1-4 бывает достаточно.
2. Разметить заглавия в тексте дипломной работы. Для этого нужно выделить курсором конкретный структурный элемент исследования (главу, заключение и др.) и выбрать для него соответствующий стиль. Так, «Заголовок 1» используемся для титульного листа, «Заголовок 2» — для названия разделов, «Заголовок 3» — для подразделов и т.д.
3. Поместите курсор в начало страницы, на которой должно располагаться содержание. Откройте в верхнем меню вкладку «Ссылки», найдите там кнопку «Оглавление» и нажмите ее.
4. В открывшемся списке выберите шаблон «Автособираемое оглавление 1». Нажмите его. Содержание дипломной работы будет сгенерировано программой и вставлено на указанное место.

Основные ошибки при составлении содержания вручную

Наиболее распространены следующие недочеты:

• Нарушение требований по кеглю и начертанию шрифта. Например, это может быть выбор курсива для Введения и других структурных элементов 1-го уровня.
• Пропуск отдельных структурных элементов дипломной работы (раздела, параграфа и пр.).
• Неправильные размеры полей.

Чтобы сделать требования ГОСТа доступнее и понятнее, в следующем разделе будет показан пример, как выглядит оглавление в соответствии с нормами 2024.

Содержание дипломной работы: образец

Оформляйте содержание согласно требованиям ГОСТ, а если ваша дипломна работа еще не готова, можете обратиться в ФениксХелп.

Распространена ситуация, когда прежде чем купить или взять в библиотеке книгу, хочется узнать о ней стороннее мнение. Хороший аналитический разбор выступает в виде ориентира, показывая плюсы и минусы издания еще до того как будет открыта первая страница.

Что такое рецензия на книгу

Под этим понимают критический анализ произведения, рассчитанный на будущих читателей. В рамках рецензии может быть рассмотрена:

• книга как совокупность текста, иллюстраций и типографской реализации;
• только произведение или текст монографии, без учета полиграфического воплощения и оформительских элементов. Этот вариант более распространен.

Важно не путать два понятия:

• Рецензия — аналитический текст, в котором книга разбирается в разных направлениях (сюжет, стиль и пр.). В том числе это проводится путем сравнения с другими аналогичными произведениями.
• Отзыв — мнение о прочитанной книге, написанное без попытки анализа, содержащее в основном субъективные и эмоциональные высказывания.

На какую книгу можно написать рецензию

Не существует никаких ограничений. При желании или необходимости можно подготовить рецензии на следующие типы книг:

1. Художественные, в том числе — детские и сборники.
2. Учебные.
3. Познавательную литературу разных типов.
4. Научные монографии.
5. Альбомы по изобразительному искусству.
6. Справочники и энциклопедии.

Каждый из указанных типов имеет свою специфику подготовки рецензии, но общие принципы написания идентичны. Обычно рецензия пишется для того, чтобы рассказать широкой аудитории о новинке. В научной среде это еще и способ оценки вышедшей монографии.

Объем рецензии

Считается, что рецензия должна включать 1500-3000 знаков. При меньшем объеме это будет отзыв читателя, при большем – полноценная критическая статья. Превышение объема до 5000-6000 допустимо, если это обосновано целями, которые ставит перед собой рецензент (например, рассказать об инновационной научной работе), но он должен учитывать, что это может сократить число читателей, которые не захотят читать длинный текст. 

Структура

В зависимости от ситуации и места применения, состав рецензии может варьироваться и в нее могут не включаться отдельные блоки (например, плюсы и минусы издания. По минимуму сюда может входить только один раздел — аналитический разбор книги.

Описание объекта рецензирования

Здесь приводятся библиографические сведения об издании. К основным относятся:

• имя и фамилия автора;
• название книги;
• издательство;
• год выпуска;
• количество страниц.

Например, вот так выглядит минимальная информация об издании:

Льюис Кэрролл «Алиса в Стране чудес», Стрекоза, 2020, 144 страницы.

Дополнительно базовые сведения могут дополняться следующими сведениями:

• имя и фамилия художника;
• аналогичная информация о переводчике (для переводных изданий);
• ISBN (международный идентификационный номер);
• тип переплета.

Аннотация

Объем этого небольшого раздела не должен превышать 2-3 предложения. В аннотации необязательно пытаться привести весь сюжет книги, достаточно указать основное направление действия, например:

Прекрасным летним днем Алиса попадает в волшебную страну. В пути ее ждет много приключений — она чуть не тонет в море слез, вырастает до невиданных размеров и даже… чуть не лишается головы. Каждое новое событие интересно и неожиданно, заставляя снова и снова задуматься, как девочка на этот раз выпутается из этой истории.

Аннотация не относится к обязательным структурным элементам, но она помогает читателю уже с самого начала представить, о чем идет речь в произведении. Не нужно забывать, что в отличие от автора рецензии, читатель может быть не знаком с книгой.

Личные впечатления

Тоже необязательный элемент, но этот раздел помогает понять дальнейшую логику автора, особенно если предполагается негативный отзыв. Кроме впечатлений от произведения, тут хорошо будет смотреться пассаж о том, насколько были оправданны ожидания, которые были у рецензента перед прочтением.

Аналитический разбор

Основная составляющая рецензии, занимающая по этой причине самый большой объем (от 60% всего текста). Разбору может подвергаться:

1. Сюжет художественной книги.
2. Новизна идеи в монографии.
3. Композиция произведения.
4. Язык и стиль изложения.
5. Вопросы типографики и оформления издания.

Разбирая отдельные составляющие, автор рецензии рассматривает, насколько удалось их воплощение с учетом возможностей, которые были у автора (или издательства). Очень хорошо здесь будут смотреться сравнения с другими подобными произведениями (или изданиями, если речь идет о полиграфической реализации). Особенности подготовки рецензий на художественные и научные книги рассмотрены ниже.

Плюсы и минусы

Здесь приводятся преимущества и недостатки рассматриваемой книги — соответственно, составляются два списка из 2-4 пунктов. Сложность подготовки этого раздела заключается в том, что нужно стараться быть как можно более объективным, не ограничиваясь только субъективными суждениями. Этого добиваются с помощью строгой аргументации — каждая мысль автора обзора должна подкрепляться соответствующими доказательствами.

Выводы и рекомендации

В заключительном разделе рецензент подводит итоги на основании мнения, изложенного выше по тексту. Тут тоже достаточно будет 2-3 предложений. Закончить все можно рекомендацией — своеобразным советом читателю, стоит ли ему тратить время на знакомство с книгой.

План работы над рецензией

В полном виде пошаговый алгоритм выглядит так:

1. Внимательно прочитать книгу, по ходу делая необходимые выписки. Никакой беглый просмотр или знакомство с сокращенной версией не дадут необходимого материала для критического разбора.
2. Начать с самых простых разделов, не требующих размышлений (библиографические данные о книге) или мнение для которых уже сформировалось к концу чтения (аннотация, плюсы и минусы).
3. Определить основную идею, которая будет отражена в рецензии. Например, для детской книжки это может быть «Еще одна история на манер Гарри Поттера» или «Лучшая сказка для трехлетнего ребенка», для научной монографии — «Оригинальный взгляд на творчество Шекспира» или «Особенности конструирования электромеханических приводов для металлообрабатывающих станков».
4. Отобрать 1-2 цитаты, хорошо иллюстрирующих выбранную идею.
5. Если рецензируется художественное произведение, подумать о возможности оригинальной подачи. Это может реализовываться на уровне стиля или композиции рецензии, например, оформить ее как речь одного из персонажей книги или даже автора книги.
6. Подготовить раздел личных впечатлений о произведении.
7. Приступить к аналитическому обзору с использованием выбранных цитат.
8. Основываясь на собственном анализе, написать плюсы и минусы произведения, вытекающие из сделанного разбора. Затем оформить раздел выводов и рекомендаций.
9. Придумать броский заголовок, отражающий основную мысль рецензии.

Если аналитический обзор готовится в сокращенной форме (например, без аннотации и личных впечатлений), то соответствующие шаги пропускаются. В этом случае нужно следить, чтобы текст не получился очень коротким.

Шаблонные фразы и клише

Несмотря на то, что жанр рецензии имеет четко заданную структуру и располагает к использованию типовых выражений, нужно стараться избегать их в подготовленной рецензии. Большинство шаблонных фраз и клише можно заменить на аналоги, сделав изложение более оригинальным и интересным. Например:

• «В своей книге автор старается…» — «Мне было интересно читать, как…»
• «Книгу можно рекомендовать (не рекомендовать) к прочтению» — «Обязательно купите это издание!» или «Не стоит тратить время на него».
• «К сильным сторонам относится» — «Многие читатели будут в восторге от…»
• «Очередной бестселлер популярного писателя» — «Автор хорошо знаком читателям и это будет способствовать повышенному спросу»

Как оформить рецензию

Для аналитических отзывов на художественную литературу не существует каких-либо стандартов. Достаточно будет того, что автор напишет текст с соблюдением рекомендуемой структуры. Если подразумевается, что рецензия будет распечатана или она готовится на научную книгу, то оформлять ее лучше по требованиям ГОСТ 7.32-2001. Текст в этом случае нужно набрать в программе Microsoft Word шрифтом Times New Roman кегля 14 пунктов и с полуторным интервалом. Размеры полей: правое — 1 см, остальные — 2 см.

Где находятся рецензии на книгу

Отзывы рецензентов могут располагаться:

• В специализированных изданиях (литературных, научных и др.).
• На сайтах интернет-магазинов и других сетевых ресурсах.
• В отдельных случаях (например, при рекомендации монографии к повторному выпуску) распечатанная рецензия прикладывается к самой книге.

Научная рецензия на книгу: образец

Рассматривая научную книгу нужно проанализировать:

• новизну и оригинальность предложенной идеи;
• практическую и теоретическую значимость;
• соответствие работы общепринятым требованиям и традиции;
• степень изученности материала по теме;
• репрезентативность фактов (исчерпывающих данных о проведенных экспериментах, опросах и пр.);
• аргументированность выводов автора.

Особенности рецензии на детскую книгу

Аналитический отзыв этого типа — это частный случай оценки художественного произведения. В общем случае рецензент должен рассматривать:

• логику развития сюжета и завершения повествования;
• проработанность характеров персонажей;
• эмоции, которые вызывают герои;
• аудиторию, на которую рассчитана книга;
• цели и задачи, которые ставил перед собой автор;
• замеченные ошибки в изложении.

В отличие от разбора художественных книг, предназначенных для взрослых, делая отзыв на детскую литературу, нужно обратить особое внимание на следующие моменты:

• Соответствие текста указанной возрастной категории (6+, 12+ и др.).
• Присутствие иллюстраций (они имеют большое значение для подержания интереса к чтению у детей), их количество и красочность.

Ошибки в написании рецензии

1. Вместо критического разбора произведения автор пытается пересказать содержание книги или ограничивается описанием собственного впечатления.
2. Недостаточный объем (менее 3 000 символов). Он не позволяет провести качественный анализ. К сходной ошибке относится излишне большой текст.
3. У автора рецензии нет достаточных знаний в рассматриваемой теме.
4. Отсутствие аргументов и логических выводов, замена их эмоциональными высказываниями.
5. Неверно выбранная стилистика, например, разговорная лексика в рецензии на научную книгу.
6. Смешение негативного отношения к автору и разбора содержания книги. Это добавляет в текст отрицательных эмоций и снижает уровень объективности.

Как выглядит рецензия на книгу: пример

Если вы затрудняетесь с подготовкой рецензии — не расстраивайтесь. Воспользуйтесь нашими советами и у вас обязательно получится! Главное — вовремя сдавать контрольные, курсовые и дипломы, и в этом вам поможет сайт ФениксХелп.

Возможности всемирной сети широко применяются студентами при подготовке учебных работ. При этом простота заимствования из сторонних источников часто приводит к тому, что весь диплом или курсовая могут быть копией материалов из интернета. Чтобы исключить такую возможность, учебные работы проходят тест на наличие плагиата.

Проверка текста на уникальность

Требования к работам выглядят так:

• Реферат — не менее 40% оригинального текста.
• Курсовая — от 60%.
• Дипломная работа — от 75%.
• Диссертация — от 80%.

Дипломная работа проходит тест не менее 2-х раз — сначала научным руководителем, а потом на предзащите. Чаще всего для проверки используют следующие ресурсы:

• Антиплагиат. Один из самых старых отечественных сервисов проверки на уникальность. Его преимущество — проверенные и постоянно совершенствующиеся алгоритмы тестирования.
• Антиплагиат ВУЗ. Расширенный вариант предыдущего сервиса, рассчитанный на применение в системе образования. Зарегистрировавшись на ресурсе, преподаватель сможет самостоятельно пополнять базу существующих работ.
• Антиплагиат биржи eTXT. Проверка на этом сайте дополняет общую картину тестирования.

Проверка занимает от несколько минут до получаса. Пользователь получит:

• показатель уникальности текста;
• подсвеченные фрагменты, где были обнаружены заимствования;
• сайты-источники.

Так как нет единственно верного алгоритма проверки, то для объективности студенческая работа должна проверяться с помощью 2-3 сервисов. Если она не соответствует требованиям, то ее возвращают автору на доработку.

Как бесплатно повысить уникальность текста (онлайн)

В интернете есть несколько ресурсов, повышающих уровень оригинальности работ, однако активация аккаунта редко бывает бесплатной, либо на нее есть ограничения.

• Анти-антиплагиат.рф. Оплата проходит постфактум — заказчик перечисляет деньги после того, как убеждается, что его работа приобрела нужные показатели уникальности.
• Повысить-антиплагиат.рф. Аналогичный сервис. Стоимость услуг на этом сервисе — 100 рублей.
• Text-up. Можно однократно повысить уникальность текста для документа неограниченного объема. В дальнейшем пользователь может продолжить бесплатно обрабатывать 2 страницы в день или получить неограниченный доступ на сутки за 50 рублей.

Дополнительным аргументом против их использования будет и то, что подобное кодирование легко нейтрализуется. Например, при загрузке текста на проверочные сайты через буфер Windows или сохранении в формате .txt внесенные изменения утратятся, и работа по-прежнему будет иметь низкую уникальность.

Как самостоятельно повысить оригинальность текста

Самостоятельная работа с текстом займет больше времени, но покажет лучший результат. Пользователь анализирует слабые места, которые выделила система проверки, и меняет их.

Необходимо учитывать, что главная цель увеличения уникальности — сделать текст непохожим на другие, а не улучшить его читаемость. Поэтому нужно проследить за тем, чтобы содержание и логические связи оставались прежними.

В качестве примера рассмотрим, как можно изменить предложение «Бессмертные строки Пушкина "Глаголом жги сердца людей" не потеряли актуальности и в наше время» с учетом различных методов повышения уникальности.

Убрать штампы и клише

Использование канцеляризмов и расхожих фраз — распространенная причина снижения оригинальности текста. Убрав клише, вы сделаете текст более читаемым. Например: «Строки "Глаголом жги сердца людей" важны и сейчас».

Изменить структуру

Изменение конструкции предложения, абзаца или параграфа также отразится на уникальности. Самый простой способ — поменять местами слова или пассажи. Взятое для примера предложение можно исправить так: «Не потеряли актуальности и в наше время бессмертные…».

Сократить цитаты

Заимствования из других источников — еще одна причина низкой уникальности. Сокращать их количество нужно не переходом к косвенной речи, а изменением подачи информации. Например, вместо прямого заимствования из стихотворения можно написать «Финал "Пророка" Пушкина…».

Увеличить объем

Дополнительный оригинальный текст также поднимет уникальность. Новыми могут быть структурные единицы любого формата: главы, параграфы, абзацы, предложения и их части. Например: «Бессмертные строки Пушкина, которые известны каждому школьнику…».

Использовать синонимы

«Слова из финала стихотворения "Пророк" намного пережили своего автора, они актуальны в XXI веке». Замену синонимами можно делать вручную или с помощью программ. Второй способ не всегда приведет к желаемому результату — об этом мы подробно расскажем следующем разделе.

Рерайт

Самый сложный, но верный способ. Проблемные фрагменты переписываются с сохранением прежнего смысла: «Написанный почти 200 лет назад финал "Пророка" А. С. Пушкина важен и сегодня».

Какие способы точно не помогут

Алгоритмы проверки на плагиат постоянно совершенствуются. Поэтому многие прежние хитрости теряют актуальность. Точно не помогут добиться нужного результата:

• Автоматические синонимайзеры. Это онлайн-сервисы и оффлайн-программы, заменяющие слова аналогами. Подобное «обновление» снижает читаемость, поэтому даже при хороших показателях уникальности научный руководитель вернет текст на доработку. Вот как синонимайзер переделал наш пример: «Нетленная фраза Пушкина "Глаголом жги сердца людей" не утратила насущности и в наше времечко».
• Замена символов кириллицы на латинские и греческие. Так, после замены русских букв «е», «о», «а» и «у» пример примет следующий вид: «Бeссмeртныe стрoки Пyшкинa "Глaгoлoм жги сeрдцa людeй" не потеряли актуальнoсти и в нaшe врeмя». Несмотря на то что внешне он не изменился, программы проверки на плагиат быстро распознают подлог. Также обман выдадут красные подчеркивания в Word.

Лучший способ добиться высокой оригинальности — делать как можно меньше заимствований. Сюда относятся не только цитаты или копипаст чужих работ, но и компиляции, когда фрагменты стороннего текста используются после поверхностной обработки.

Не забывайте, что перед защитой курсовые и дипломные проверяются на оригинальность. Если вы не уверены в том, что текст пройдет этот тест — обращайтесь за помощью в ФениксХелп. Специалисты повысят уникальность и оформят работу по правилам.

Учитывая сложность заданий Единого госэкзамена, учащимся не всегда удается сдать его с первого раза. Чтобы не лишать школьников возможности получить аттестат о среднем образовании и дать им возможность поступить в вуз, введена процедура повторной сдачи ЕГЭ. Она имеет два варианта, отличающихся сроками проведения и критериями отбора участников.

Правила пересдачи ЕГЭ

Существуют три различные ситуации, когда можно повторно сдать Единый госэкзамен по определенному предмету:

• До наступления нового учебного года в резервные дни основной волны — по русскому языку и математике. Это обязательные предметы для оформления аттестата. По математике в это время можно пересдавать как базовый, так и профильный уровни.
• В следующем учебном году, но до начала нового экзаменационного периода (то есть осенью), — заново сдаются обязательные предметы, причем по математике лишь базовый уровень. К этим испытаниям допускаются только лица, которые неудовлетворительно сдали повторный ЕГЭ в резервные дни, а также не пришли на этот или основной экзамен по уважительным причинам.
• В следующем экзаменационном периоде (через год) — по всем предметам.

Из этого списка видно, что система образования преследует цель дать возможность выпускнику получить аттестат о среднем образовании. При этом она мотивирует школьников хорошо сдавать дополнительные предметы — возможность исправить оценки по ним будет только через год.

Кто имеет право на пересдачу

В зависимости от срока сдачи меняется круг лиц, которых допускают к повторному экзамену. До нового учебного года в рамках текущего ЕГЭ право на пересдачу есть только у:

• получивших по русскому языку или математике оценку ниже минимального балла;
• тех, кто не смог прийти на экзамен по уважительной причине (например, болезни, смерти близкого родственника) и может документально подтвердить это. Сюда же относятся различные форс-мажорные обстоятельства — ЧП в месте проведения экзамена и пр.;
• тех, кого попал под отмену результатов ЕГЭ — государственной или федеральной экзаменационной комиссией;
• получивших удовлетворение на поданную апелляцию о нарушении порядка проведения ЕГЭ. Например, это возможно в ситуациях, когда школьник был неправомерно удален с экзамена.

Не допускаются к повторному экзамену в этот же год учащиеся:

• не явившиеся на единый государственный экзамен без уважительной причины;
• удаленные с ЕГЭ за нарушение правил (например, таким инцидентом считается пользование смартфоном во время экзамена).

В следующий экзаменационный период (через год) ЕГЭ могут сдавать все желающие улучшить свои показатели. Ограничений по выбору предметов тут нет. И этим пользуются те, кто хочет улучшить свои показатели для поступления в вуз.

Какие предметы можно сдать повторно

В том же учебном году можно будет второй раз экзаменоваться только по русскому языку и математике. Для сдающих ЕГЭ на следующий год, кроме этих двух предметов, список включает:

• историю;
• биологию;
• обществознание;
• физику;
• географию;
• химию;
• информатику;
• литературу;
• иностранные языки.

Как повторно сдать ЕГЭ выпускнику прошлых лет

Эти лица могут проходить испытания в досрочное и основное время Единого государственного экзамена:

• В первом случае экзамен традиционно проводится в марте-апреле, но в 2020 году он был перенесен на лето из-за карантина.
• В основное время повторный экзамен выпускники прежних лет могут сдать в виде исключения, если они по объективным причинам не могли проходить испытания в период проведения досрочного госэкзамена.

Выпускникам необходимо помнить, что результаты ЕГЭ остаются действительными в течение 4-х лет. По истечении этого срока они теряют актуальность, и для поступления в высшее учебное заведение испытания надо будет проходить снова.

Сколько раз можно пересдавать ЕГЭ

В рамках одного экзаменационного периода (например, ЕГЭ-2024) можно:

• Выпускникам этого года — повторно сдать экзамены еще два раза после основного этапа (в резервные дни и осенью).
• Лицам, окончившим школу ранее и уже имеющим аттестат — пройти повторное испытание 1 раз во время досрочных ЕГЭ (или, в виде исключения, в основном потоке). Если полученный на экзамене результат их по-прежнему не устраивает или недостаточен для поступления, попытаться его улучшить они смогут только через год.

Порядок подачи заявления

Сроки объявления результатов проверки работ единого государственного экзамена строго фиксированы и составляют:

• Для обязательных предметов — не более 9 дней в основное время, 6 — в дополнительное.
• Для остальных дисциплин — максимум составляет 7 и 6 суток соответственно.

В регионах с труднодоступными территориями возможно повышение этого интервала еще на 2-3 дня. О результате сданного ЕГЭ школьник может узнать:

• Из информации в личном кабинете на региональном сайте Единого госэкзамена (необходим код регистрации с пропуска на ЕГЭ).
• В органах управления образованием.
• На информационном стенде в школе.
• В пунктах проведения этого испытания.

Узнав, что его балл по обязательным предметам ниже положенного минимума (или, в случае с базовым экзаменом по математике — неудовлетворительная оценка), учащемуся необходимо позаботиться о повторном прохождении испытания, если он хочет получить аттестат о среднем образовании.

Сроки подачи заявления

В зависимости от ситуации возможны два варианта:

• Для сдающих ЕГЭ в текущем потоке (то есть выпускникам, провалившим обязательные экзамены) — не нужно никуда обращаться. Классный руководитель или учитель-предметник сообщит такому школьнику о новой дате экзамена.
• Для проходящих Единый госэкзамен на следующий год — чтобы зарегистрироваться, им необходимо обратиться в муниципальный орган управления образованием до 1 февраля того года, в который планируется сдача ЕГЭ. Исключением бывают документально подтвержденные форс-мажорные случаи, когда заявить о своем желании заново сдать экзамен можно не позднее двух недель до срока проведения выбранного испытания.

Пакет документов, который выпускники прежних лет подают в муниципальный орган образования, включает:

• Заявление в свободной форме. Оно составляется на имя руководителя отдела образования города или района и содержит просьбу о допуске к Единому государственному экзамену. Тут же приводятся причины, по которым выпускник прошлых лет хочет заново сдать ЕГЭ и перечисляются приложенные документы.
• Паспорт.
• Аттестат о среднем образовании или диплом об окончании ссуза (при наличии этих документов).
• Для продолжающих обучаться в колледже или техникуме — справку из этого учебного заведения.
• При наличии ограничений по здоровью (инвалидности и пр.) — соответствующую справку.

Даты пересдачи в 2024

Приведенные в этом разделе сроки являются ориентировочными. Они действительны на 5 мая 2020 года, но могут быть сдвинуты из-за пандемиии коронавируса. Пересдать ЕГЭ-2020 можно в резервные дни основной волны:

• 1.07.2020 — русский язык;
• 2.07.2020 — биология и письменный ЕГЭ по иностранным языкам;
• 3.07.2020 — география, литература, информатика, устный экзамен по иностранным языкам;
• 6.07.2020 — математика (базовая и профильная);
• 7.07.2020 — история, физика;
• 8.07.2020 — обществознание, химия;
• 10-11.07.2020 — резервный день для всех предметов.

В эти же дни единый госэкзамен могут сдать выпускники прежних лет, если они имеют на это право. Для выпускников, повторно получивших неудовлетворительные оценки по основным предметам, есть возможность сдать их 22.09.2020. В этом случае уже нельзя подать документы на дневное отделение вуза, но может успеть на заочное.

Готовься и сдавай ЕГЭ на высокий балл, а с учебными работами тебе поможет сайт ФениксХелп.