В России насчитывается более 1­000 высших учебных заведений. Перед выпускниками школ стоит непростой выбор, как определить наиболее престижные вузы и выделить специальности, подходящие по предметам ЕГЭ. Мы собрали воедино информацию о том, в вузы какого направления и на какие специальности можно поступить с профильной биологией.

Кратко о количестве сдающих биологию

Даты единого государственного экзамена в 2025 году скорректировала пандемия коронавируса. Экзамены пройдут в период с 29 июня по 20 июля. Сдавать ЕГЭ планируют 797 тыс. человек, из них 692 тыс. ­­— выпускники школ этого года. Биология занимает третье место в списке предметов по выбору, после обществознания и физики. Ее выбрали 19,8%, что составляет 158 тыс. человек. ЕГЭ по биологии пройдет 16 июля. 

Куда можно поступить с ЕГЭ по биологии

Вопреки расхожему мнению, любовь к биологии ­открывает путь не только в медицинскую сферу. Существует более 150 специальностей в 134 университетах, на которые можно поступить, сдав ЕГЭ по биологии. Разные вузы на одно и то же направление требуют разный список предметов ЕГЭ, что делает выбор для абитуриента более обширным. 

Перечень топовых вузов, в которых биология ­­— профильный предмет:

• Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова;
• Санкт-Петербургский государственный университет;
• Новосибирский государственный университет;
• Уральский федеральный университет;
• Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова;
• Дальневосточный федеральный университет;
• Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского;
• Московский педагогический государственный университет;
• Белгородский государственный национальный исследовательский университет;
• Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта.

Для абитуриентов, которые сдали ЕГЭ по биологии, доступны профессиональные сферы следующих направлений.

Медицина

• ветеринарный врач;
• фармацевт;
• провизор;
• драг-дизайнер;
• массажист;
• диетолог.

Педагогика

• преподаватель дисциплин по биологии;
• воспитатель;
• дефектолог;
• гувернер;
• коуч;
• учитель физкультуры.

Научно-технологическое направление

• генетик;
• вирусолог;
• биолог-исследователь;
• нейробиолог;
• биотехнолог.

Сельскохозяйственная отрасль

• селекционер;
• агроном;
• зоотехник;
• инспектор рыбоохраны.

Экология и охрана природы

• урбанист-эколог;
• эколог-проектировщик;
• инженер по охране окружающей среды;
• техник-эколог.

Психология

• модератор;
• психолог;
• специалист по решению конфликтов;
• полиграфолог;
• корпоративный антрополог;
• тренер по майнд-фитнесу.

Геология и геодезия

• почвовед;
• геолог/геодезист;
• технолог в сфере нефтедобычи;
• кадастровый специалист.

Туризм и сфера обслуживания

• технолог общественного питания;
• эксперт качества товаров;
• повар;
• ресторатор;
• экскурсовод.

Управленческое направление

• HR-менеджер;
• карьерный консультант;
• асессор;
• менеджер проекта;
• менеджер по корпоративной культуре.

Спорт

• фитнес-тренер;
• валеолог;
• инструктор по адаптивной физической культуре;
• специалист по антидопингу.

Биология, русский язык и химия

Экзамены по биологии, русскому языку и химии дают возможность получить медицинское образование или специальность в аграрной сфере. 

Ведущими медицинскими вузами России являются:

1. Московский государственный медико-стоматологический университет им. А.И. Евдокимова. Вуз предоставляет 526 бюджетных мест для будущих медиков. В структуру университета входят клиники: Клинический центр стоматологии; Клинический центр челюстно-лицевой, пластической хирургии и стоматологии; Клинический медицинский центр. Минимальное количество баллов по каждому предмету ЕГЭ ­­— 50. Средняя стоимость обучения на платной основе составляет 400­­­ 000 рублей.
2. Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова. Вуз лидирует в рейтинге востребованности медучреждений высшего образования в России. Университет насчитывает 6 факультетов. В топе-100 вузов РФ РНИМУ занимает 26 позицию. Его научная деятельность отличается инновационной направленностью за разработку лекарственных средств из стволовых клеток, медицинских наноматериалов. Вуз предоставляет первокурсникам более 1300 бюджетных мест. Минимальный балл ­­— 50 по каждому из экзаменов.
3. Российский университет дружбы народов. На медицинском институте РУДН обучается 6 500 студентов. Особенность вуза ­­— возможность освоения учебных программ на английском языке. Университет сотрудничает с 13 международными учебными учреждениями. Стоимость обучения составляет в среднем 400 000 рублей.
4. Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. По версии международных рейтингов РязГМУ входит в топ-50 лучших медвузов России. Абитуриенты могут претендовать на 438 бюджетных мест. Конкурс на стоматологическое направление достигает 14 человек на место. 
5. Первый московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова. Вуз обучает 18 000 студентов, сотрудничает с 80 университетами мира. Для развития высокого уровня профессиональных навыков у студентов в ПМГМУ работает виртуальная клиника, оснащенная фантомами, симуляторами и тренажерами. Получить высшее образование можно по 9 программам бакалавриата, 9 программам специалитета, 15 направлениям магистратуры, 79 направлениям ординатуры и 56 направлениям аспирантуры. На базе университета создано 44 школы мастерства. В Сеченовском университете можно получить профессии будущего: биоаналитик, сетевой врач, ИТ-медик, тканевой инженер, молекулярный диетолог. Средняя стоимость обучения ­­— 300 000 рублей. Для абитуриентов предоставлено 1355 бюджетных мест.

Специальность «Агрохимия и агропочвоведение» предлагают Ижевская и Якутская государственные сельскохозяйственные академии.

Специальности

Решив поступить в медицинский, нужно заранее просмотреть перечень экзаменов. Для некоторых специальностей потребуются результаты ЕГЭ по математике или физике. 

Экзамены по химии, биологии и русскому языку позволяют поступить на специальности:

1. Лечебное дело. Обучение на специалитете длится 6 лет. Студентов обучают ставить правильные диагнозы, лечить пациентов. 1-3 курсы посвящены медико-биологическим и гуманитарным предметам. С 4 курса основное внимание уделяется профильным дисциплинам. Для обучения используют разные виды наглядного материала. На старших курсах студенты практикуются в проведении операций на интерактивном анатомическом столе. 

Бюджетных мест:

• РязГМУ ­­— 270;
• РНИМУ им. Н.И. Пирогова ­­— 700;
• МГМСУ им. А.И. Евдокимова — 30;
• Сеченовский университет ­­— 700.

2. Стоматология. Срок обучения на специалитете составляет 5 лет. Кроме профильных дисциплин (протезирование, хирургия полости рта, кариесология), студенты-стоматологи на старших курсах проходят общемедицинские курсы: акушерство, неврология, психиатрия. 

Бюджетных мест:

• РНИМУ им. Н.И. Пирогова ­­— 27;
• МГМСУ им. А.И. Евдокимова — 27;
• Сеченовский университет ­­— 100;
• РязГМУ ­­— 18.

3. Педиатрия. Обучение длится 6 лет. Студенты приобретают знания, профессиональные навыки:

• профилактика и диагностика детских болезней;
• оказание медицинской помощи;
• терапевтическое лечение;
• судебно-медицинская экспертиза;
• ведение беременности и прием родов;
• управление медперсоналом;
• использование нетрадиционных методов лечения;
• ведение документации.

Бюджетных мест:

• РНИМУ им. Н.И. Пирогова ­­— 500;
• Сеченовский университет ­­— 150;
• РязГМУ ­­— 52.

4. Медико-профилактическое дело. Выпускники данной специализации могут занимать вакансии лаборанта, врача-бактериолога, врача по радиационной гигиене. Среди профессиональных умений таких специалистов:

• организация и проведение профилактических и разъяснительных мероприятий;
• диагностика;
• оказание медицинской помощи;
• наблюдения и анализ.

Среди дисциплин направления есть те, которые дают выпускникам право занимать управленческие или преподавательские должности.

Бюджетных мест:

• Сеченовский университет — 125;
• РязГМУ — 45.

5. Медицинская биохимия. Обучение составляет 6 лет. Выпускника ждет исследовательская деятельность, он сможет разрабатывать и внедрять новые методы лечения, изучать бактерии и вирусы. Доступны профессии биохимика, врача-лаборанта, инженера-исследователя. 

Бюджетных мест:

• РНИМУ им. Н.И. Пирогова ­­— 35;
• Сеченовский университет — 20.

6. Сестринское дело. Срок обучения на медицинскую сестру составляет 4 года. Система образования формирует разносторонние навыки: медицинские, исследовательские и организационно-управленческие. 

Количество бюджетных мест:

• РязГМУ — 10;
• Сеченовский университет — 15.

7. Фармация. Срок обучения составляет 5 лет. Фармацевт должен знать состав, принцип действия и особенности лекарственных средств. К его профессиональной деятельности относят технологии разработки препаратов, контроль их качества. 

Бюджетных мест:

• РязГМУ — 10;
• РНИМУ им. Н.И. Пирогова — 27;
• Сеченовский университет — 200.

Биология, математика куда поступать

Математика, биология и русский язык — распространенный список предметов ЕГЭ для поступления в различные вузы. Можно выбрать психологическое, ветеринарное или исследовательское направление. 

Абитуриенту следует обратить внимание на ведущие учреждения образования:

1. Российский государственный социальный университет предлагает два направления:

• Психология — 60 контрактных мест, стоимость обучения — 242 000 р., проходной балл в 2019-м — 216;
• Специальное (дефектологическое) образование — 5 бюджетных мест, 55 контрактных мест, проходной балл в 2019-м — 192.

РГСУ обучает 16 000 студентов из 110 стран. В вузе активно проявляется волонтерское движение. Студентам предоставляется возможность пройти практику в правительственных или министерских учреждениях.

2. Российский государственный гуманитарный университет. РГГУ ведет активную международную деятельность. Студенты могут получить двойной дипллом и пройти стажировку в одном из 250 иностранных вузов. Экзамены по биологии, математике и русскому языку требуются на специальностях:

• Психология;
• Психология служебной деятельности — 15 бюджетных мест, 20 контрактных мест;
• Клиническая психология — 15 бюджетных мест, 70 контрактных мест;
• Психолого-педагогическое образование — 14 бюджетных мест, 10 контрактных мест.

3. Московский государственный университет пищевых производств. Вуз предоставляет более 1000 бюджетных мест на 100 учебных программ. Выпускники становятся квалифицированными специалистами в пищевой и агропромышленной отраслях, в области биотехнологий и ветеринарии. По результатам ЕГЭ (биология, математика, русский язык) МГУПП проводит прием по направлениям:

• Биология — 3 бюджетных места;
• Ветеринария — 3 бюджетных места;
• Ветеринарно-санитарная экспертиза — 6 бюджетных мест.

4. Иркутский государственный университет. В стенах ИГУ обучается 14 500 студентов по 136 профилям. 10 научных подразделений университета занимаются исследованиями в области экологии и прикладной физики. Абитуриенты, увлекающиеся биологией, могут выбрать одну из специальностей:

• Биоинженерия и биоинформатика;
• Биология, проходной балл (2019) — 161;
• Почвоведение, проходной балл (2019) — 150;
• Психология, проходной балл(2019) — 221;
• Психолого-педагогическое образование, проходной балл (2019) — 171;
• Специальное (дефектологическое) образование, проходной балл (2019) — 179.

5. Волгоградский государственный университет. Более 8000 студентов получают образование в ВолГУ по 137 направлениям подготовки. Биологический профиль представлен специальностями:

• Биоинженерия и биоинформатика — 14 мест на бюджетной основе;
• Биотехнические системы и технологии — 11 мест на бюджетной основе. 

Специальности

Остановимся подробнее на специальностях будущего, которые базируются на биологической науке. 

1. Специалист по молекулярной робототехнике. Это ученый, который занимается исследованием, проектированием и разработкой искусственных молекулярных биороботов. Такую квалификацию получают выпускники профиля «Биоинженерия». Молекулярный робот создается из отдельных атомов и выполняет команды, запрограммированные при помощи химических соединений. Это крайне сложная и кропотливая работа. Такие технологии разрабатываются для применения в будущем в медицинской и промышленной сферах.

2. Биоинженерия. Одно из инновационных направлений на стыке биофизики, генной инженерии, физико-химической биологии и технологий. Основной целью является улучшение здоровья человека с использованием междисциплинарных разработок. Значимые достижения в области биоинженерии — это изобретение аппаратов искусственного кровообращения, искусственных суставов, кардиостимуляторов, аппарата МРТ. 

3. Биоинформатика. Междисциплинарная отрасль разрабатывает программные методы для расшифрови биологических данных. Выпускники данной специализации умеют анализировать геномы, выполнять моделирование биомедицинских изображений, разрабатывать программное обеспечение для улучшения качества экспертиз и экспериментов.

4. Медицинская кибернетика. Специальность связывает медицину с физикой и биологию, с информатикой. Выпускники данного профиля служат двигателем для развития медицины. Использование инновационных технологий позволяет совершать открытия и находить пути излечения от тяжелых заболеваний.

Другие сочетания предметов ЕГЭ с биологией

Распространенным списком предметов ЕГЭ является обществознание, русский язык и биология. Популярные направления подготовки:

1. Специальное (дефектологическое) образование. Выпускники могут проявить себя в сферах:

• корекционной педагогики;
• социальной работы;
• консультативной психологической помощи;
• исследовательско-просветительской деятельности. 

Ключевые вузы:

• Российский новый университет (логопедия);
• Московский государственный педагогический университет (олигофренопедагогика, дошкольная дефектология);
• Московский государственный областной университет (олигофренопедагогика, дефектология, логопедия);
• Социально-психологический институт Кемеровского государственного университета.

2. Педагогическое образование имеет два направления подготовки:

• Биология (учитель-предметник);
• Педагогическое образования с двумя профилями (биология и химия, биология и иностранный язык).

3. Психолого-педагогическое образование. Программы данного направления позволяют выпускникам работать в сфере образования или давать психологические семейные, корпоративные консультации. 

Ведущие вузы:

• Московский педагогический государственный университет (семейное воспитание, психология и педагогика дошкольного воспитания);
• Московский государственный гуманитарно-экономический университет (психология инклюзивного образования);
• Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (психология и педагогика профессионального образования).

4. Психология служебной деятельности. Выпускники направления могут работать в системе правопорядка, социальной защиты, рекрутинговой и консультативной областях. 

Ключевые вузы:

• Гуманитарно-педагогический институт Севастопольского государственного университета  (23 бюджетных места);
• Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (психологическое консультирование и коучинг);
• Сургутский государственный университет (морально-психологическое обеспечение служебной деятельности).

Советы школьникам в вопросе поступления

Среди множества профессий выбрать ту самую, которая будет приносить удовольствие каждый день, очень сложно. Часто советуют ответить на вопрос «Что нравится делать?». Но любовь к определенному виду деятельности не признак профессионализма. Ожидаемым результатом профессии является востребованность и ценность как специалиста, а то, что нравится, может так и остаться на уровне хобби. 

Профессор Колумбийской школы бизнеса Шина Айенгар советует задавать себе три вопроса при выборе профессии.

1. Что я могу делать лучше других? Ответ понуждает обратиться к способностям, склонностям, а не к желаниям. Таким образом можно определить свои сильные стороны.
2. Какие задачи хотелось бы решать? Если возникают сложности с ответом, следует от чего-то частного и личного переходить к общему. Например, исходя из способностей организовывать поездки и путешествия, можно прийти к выводу, что подходящей окажется деятельность в туристической или экологической сферах.
3. Как хотелось бы выглядеть в глазах других людей? Профессия часто накладывает определенный отпечаток на образ человека. Для ответа на этот вопрос необходимо перечислить те качества, которые мы хотим, чтоб другие видели в нас. Далее ­­— определить, какой вид деятельности может объединить эти качества. 

Вполне возможно, что ответы на эти вопросы не дадут конкрентного варианта, но они помогут сузить круг профессий и выделить то, что точно не подходит. 

Определившись с выбором профессиональной деятельности, нужно направить все усилия для поступления в вуз на бюджет. Это не только освободит от необходимости оплачивать обучение, но и снабдит небольшими средствами на личные расходы в виде стипендии. 

Необходимые шаги для поступления на бюджет:

1. Не стоит ограничиваться школьно программой. Дополнительные материалы можно изучать самостоятельно или с репетитором.
2. Участие в олимпиадах и конкурсах пойдет на пользу. Победители таких мероприятий могут рассчитывать на дополнительные баллы от вузов за личные достижения.
3. Научные исследования и разработка собственных проектов будут бонусом при поступлении.
4. Публикации в СМИ, школьных газетах помогут повысить культурно-образовательный уровень.
5. На базе вузов существуют подготовительные курсы, на которых акцентируется внимание на тех темах, которые нужны для поступления. Посещения Дня открытых дверей поможет уяснить, какие требования университет предъявляет к абитуриентам и дает время на устранение недостатков.

Направления вузовского образования, базирующиеся на знании биологии, довольно сложные. Внимательность, усидчивость, усердие ­­— вот черты, помогающие успешно осваивать любимую профессию. Точно такие же качества присущи сервису Феникс.Хелп, чьей профессиональной целью является помощь студентам в написании работ.

Дипломная работа — проект, знакомый каждому выпускнику вуза. Кропотливая, скрупулезная работа, подводящая итоги всех лет обучения. Казалось бы, написав диплом, можно спокойно вздохнуть и готовиться к его защите. Но для допуска к защите к дипломной работе студента должны быть написаны рецензии. Рассмотрим особенности этого научного жанра.

Что такое рецензия на дипломную работу

Рецензия на дипломный проект — отзыв компетентного специалиста о дипломной работе, с указанием достоинств и недостатков, а также с рекомендациями для выпускника.

В рецензии на диплом большое внимание уделяется содержанию проекта, качеству проведенного студентом исследования. Также объективной критике могут подвергаться графики, таблицы и приложения. Для всесторонней оценки научного труда выпускника рецензент должен ознакомиться со всеми материалами диплома.

Кто пишет рецензию

Для написания рецензии студент может пригласить как куратора дипломного проекта, так и стороннего эксперта. Это должен быть специалист, имеющий практический опыт в той области, к которой относится тема диплома. Плюсом будет имеющаяся у рецензента ученая степень.

Внутренней рецензией называется отзыв, подготовленный преподавателем того же вуза, в котором обучается студент.

Для получения внешней рецензии выпускник может привлечь компетентного работника с предприятия, на котором была пройдена практика. Обычно такие отзывы лояльны, что может повлиять на оценку за выпускной проект. Рецензент в своем отзыве указывает примерный балл за исследование, что имеет вес при выставлении итоговых результатов. Рецензент вне стен вуза может не знать правил составления отзыва. Поэтому студенту необходимо иметь образец рецензии и знать ее структуру, нормы оформления.

Структура

Конкретных требований к составлению рецензий нет. Ее содержание во многом зависит от оценки, на которую рецензент рекомендует оценить проект студента. Для оценки «отлично» в отзыве необходимо детально рассмотреть материалы всего диплома: обратить внимание на подачу материала, подкрепление его практическими исследованиями, насколько были достигнуты цели диплома и насколько глубоко изложены мысли студента по теме. Для характеристики проекта оценками «хорошо» и «удовлетворительно» столь развернутый отзыв не обязателен. Достаточно упоминания основных моментов. К ним относятся:

• актуальность темы;
• цель исследования;
• структура диплома;
• содержание проекта;
• достоинства и недостатки проекта;
• общая оценка.

Актуальность темы

Рецензия пишется на листе А4 или специальном бланке. Вначале указывается тема диплома и данные о студенте. Далее раскрывается актуальность темы. Рецензент описывает, в чем состоит новизна темы диплома, какие проблемы для решения выставляет дипломник и какие пути их решения он видит. Если тема неактуальна, то теряется смысл в написании такого дипломного исследования. 

Цель исследования

Задачей данного структурного пункта рецензии является рассмотрение поставленных целей в дипломе, отвечает ли содержание проекта раскрытию целевых установок, которые были озвучены студентом в дипломе.

Структура диплома

Данная часть рецензии посвящена описанию структуры диплома. Рецензент описывает, сколько и каких разделов, подразделов содержится в научной работе. Также упоминаются имеющиеся приложения. Учитывается количество использованной литературы для подготовки научного труда. 

Содержание работы

Далее рецензент приступает к рассмотрению содержания каждого раздела и подраздела диплома. Описывается значение и актуальность наполнения каждого структурного элемента, какие цели в каком пункте были достигнуты. Рассматривается количество дидактического материала, иллюстраций, таблиц в дипломной работе и их соответствие раскрытию темы. 

Достоинства работы

В данной части рецензии эксперт оценивает проделанную студентом работу с учетом ее новизны в научном мире, степень внедрения выпускником своих исследований в применении их на практике. Выявляется, в чем состоит особенность работы, верно ли была оформлена ВКР, соответствует ли он установленным нормам и государственным стандартам. 

Недостатки работы

В последней части отзыва следует обратить внимание на недоработки в дипломе. Даже мелкие замечания лучше указать в рецензии — для объективной оценки. Это могут быть опечатки, неточности в составлении или обращении к списку литературы, ошибки в оформлении элементов диплома.

Общая оценка

В заключение экспертом указывается рекомендуемая отметка за диплом. Здесь подводятся итоги всего исследования, отмечается логическая последовательность изложения материала, оценивается владение студентом терминологией по теме. Положительная оценка рецензента поможет студенту заслужить хороший балл от комиссии на защите диплома.

Как написать рецензию на диплом

Не всегда рецензию пишет руководитель дипломного проекта. Часто это работа достается студенту, а рецензент только подправляет и подписывает документ. Для правильного оформления рецензии уместным будет рассмотреть различные примеры таких текстов и обратить внимание на специфику их написания.

Стиль написания

Рецензии пишутся исключительно научным стилем. Публицистический или официально-деловой стили не подходят для написания данного документа. Следует избегать вводных слов, неопределенностей. Текст должен содержать конкретные отсылки к содержанию диплома. 

Объем

Объем рецензии не должен превышать 2-3 листа формата А4. Рекомендуется использование шрифта Times New Roman, размер — от 12 пт. Рецензия — краткий отзыв о дипломном проекте, поэтому такие части, как актуальность темы и цели исследования должны состоять из 2-3 предложений. Остальные пункты отзыва могут быть более пространными, но в пределах фиксированного объема. 

Шаблонные фразы и клише

Не рекомендуется использовать шаблонные фразы общего назначения. Например: «Автор выполнил качественно работу», «Студент осветил много проблем» и т.д. Фразы должны быть точными и конкретными. 

Из клишированных фраз разрешается использовать следующие:

• Тема выпускной работы...
• Дипломная работа выполнена студентом... по теме...
• Актуальность темы определяется...
• На практическом опыте демонстрируется...
• Подробный анализ теоретической части позволяет сделать выводы о...
• Проблемы, поднятые в дипломной работе, актуальны потому...
• В... части рассматривается...
• Практическая глава знакомит с исследованиями по...
• Материал сопровожден...
• Автор анализирует следующие источники...
• Особенностью дипломной работы являются...
• Особое внимание следует обратить на...
• Дипломный проект отвечает всем необходимым требованиям, допускается к защите и достоин оценки...
• Несущественным недочетом в работе является...
• В проекте соблюдены все правила оформления...
• Изложен новый подход к вопросам...
• Недостаточной является аргументация по проблеме...
• Мы согласны с мнением автора по вопросам...

Оформление рецензии на дипломную работу

Правила оформления рецензии указаны в ГОСТе 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

• формат — А4, шрифт — Times New Roman, 12-14 кегль;
• используется полуторный интервал;
• нормы для полей: слева — 30 мм, справа — 10 мм, сверху — 15 мм, снизу — 20 мм;
• обязательна разбивка текста на абзацы, наличие маркированного или нумерованного списков.

Текст должен содержать логическую структуру, быть корректным, придерживаться фактов и не содержать пунктуационных и орфографических ошибок. 

Рецензия — важный документ, влияющий на итоговую оценку выпускного проекта студента. Феникс.Хелп поможет с правильным написанием и оформлением рецензии.

Написанная рецензия на дипломную работу: образец

Пример рецензии на дипломную работу.

Образец рецензии на диплом.

Пример выполнения рецензии.

Шаблон рецензии на выпускную работу в Word.

Любая профессия требует ответственности и внимательности. Халатность или нарушение техники безопасности может иметь серьезные последствия. Но есть специалисты, для которых всплеск адреналина — обычное дело. Люди каких профессий рискуют не только здоровьем, но и жизнью каждый день?

Самая опасная работа в мире

Под опасной работой понимают профессиональную деятельность, условия труда которой связаны с определенными рисками для здоровья или жизни человека. Согласно статье 14 «Классификация условий труда» Федерального они бывают:

• оптимальными;
• допустимыми;
• вредными;
• опасными.

Законодательно в России закреплен список профессиональных сфер деятельности, работники которых могут рассчитывать на досрочную пенсию и особый перерасчет стажа. Тяжелой и рискованной считается работа в следующих отраслях:

• горное дело;
• производство боеприпасов;
• металлургическая промышленность;
• лесозаготовительная промышленность;
• аварийно-спасательные службы;
• углеподготовка, коксохимическое и стекольное производство;
• фармацевтическая промышленность;
• производство электроники.

Из-за наличия стрессовых ситуаций представители опасных профессий сталкиваются с проблемами не только физического, но и психического здоровья. Для экстремальных условий работы характерны такие факторы:

• физическое и психическое перенапряжение;
• смена ритмов сна и бодрствования (ночные смены);
• быстрое реагирование в сложных ситуациях;
• оторванность от родных;
• в некоторых случаях ­­— однообразие и монотонность труда.

Московская служба психологической помощи составила психологический портрет представителя опасных профессий. Он обладает такими качествами:

• решительность;
• энергичность;
• задатки лидера;
• высокий уровень самоконтроля;
• чуткость;
• тактичность;
• ответственность.

Список 10 опасных профессий

В каждой стране имеется свой перечень специальностей, связанных с риском. Например, в Руанде опасным считается занятие дворника. Им приходится работать в ночное время среди плотного трафика движения автомобилей.

Рассмотрим топ-10 профессий, которые признаются опасными во всем мире.

Шахтер

Работа в шахте предполагает спуск под землю на глубину до 4 км. Работать приходится и вручную, и с оборудованием. Труд шахтера тяжелый не только физически, но и психологически. Необходимо быть предельно собранным, сосредоточенным, небольшая ошибка в действиях может стать причиной катастрофы. Угольная пыль при попадании в организм вызывает ряд заболеваний — легочную недостаточность, эмфизему легких, радикулит, миозит, бурсит. Опасность представляют обвалы шахт, скопления газов, которые иногда приводят к взрывам. Длительная работа с оборудованием служит причиной возникновения «вибрационной болезни». Шахтер должен быть эмоционально устойчивым, так как он отвечает за жизнь не только свою, но и коллег. 

На пенсию работники шахт выходят в 50 лет, стаж рассчитывается как год за два. 

Шахтеры — это общее название людей, которые работают под землей в шахтах.

1. В обязанности горнорабочего очистного забоя входит комплекс работ по непосредственной добыче угля. Он бурит скважины, укрепляет стенки забоя стойками.
2. Проходчик занимается подготовительными работами для угледобычи, прокладывая путь в земные недра.
3. Горнорабочий подземный — это разнорабочий в шахте. С этой должности начинается карьера любого шахтера.
4. Машинист горных выемочных машин обслуживает установки, которые разрушают и отгружают породу и уголь.
5. Машинист подземных установок следит за работой оборудования, используемого в шахтах.
6. Мастер-взрывник — особо опасная из шахтерских профессий. Наиболее действенный способ расколоть породу — взрыв. Процесс сопряжен с большой опасностью для всех работников и требует тонких и точных расчетов.
7. Стволовой отвечает за погрузку угля в клети и подъем людей вверх.
8. Электрослесарь подземный несет ответственность за работу всех механизмов, пускателей, лебедок, насосов, конвейеров на своем участке. В его обязанности входит ремонт, наладка, демонтаж машин и оборудования.
9. Горный мастер является руководителем смены, он контролирует рабочий процесс и должен в совершенстве знать все особенности шахтерской работы, уметь ликвидировать аварийные ситуации.
10. Маркшейдер — инженер, который занимается измерениями и планирует строительство новых участков шахты.

Лесоруб

Профессия лесоруба не потеряла актуальности за столетия своего существования. Работа физически тяжелая и сопряжена с определенными рисками. Падающее дерево и летящие сучья могут стать причиной серьезных травм. Работая на высоте, лесорубы используют лишь небольшую страховку, которой может оказаться недостаточно в случае падения. Особую опасность представляют работы в горной местности с нестабильной почвой. По статистическим подсчетам смертность в профессии на 100 000 работников составляет 17%.

К обязанностям лесорубов относят:

• работы, связанные с расчисткой участков для валки деревьев;
• корчевание пней;
• утилизация остатков после вырубки деревьев;
• заготовка дров, хвороста;
• заготовка древесного материала для сплава;
• спил веток, сучьев с поваленных деревьев;
• высотные работы.

Высотник

С расширением строительства небоскребов увеличилась потребность в специалистах, умеющих работать на высоте. Высотники должны обладать навыками ­­строителя, монтажника, электрика, кровельщика, мойщика. Профессиональная деятельность проводится в любых погодных условиях, на большой высоте и часто под большим электрическим напряжением. 

Электрик

Электрики специализируются на работе с электрическими приборами и оборудованием. Их разделяют на простых электриков и электромонтеров, которые обслуживают большие мощности на ТЭС или ГРЭС. Высокое напряжение опасно, если с ним контактирует неопытный специалист. Поэтому существует несколько уровней допуска у работников энергетической сферы.

1. К первому уровню допуска относится любой работник организации. Он не вправе работать с электрическим оборудованием, обязан знать технику безопасности и уметь оказывать первую помощь.
2. Второй уровень допуска присваивается специалисту с квалификацией электрика. Он обязан знать структуру и устройство высоковольтного оборудования, приемы оказания медицинской помощи, иметь опыт работы с электричеством. Допускается к работе с объектами небольшого уровня опасности.
3. Электрик третьего уровня должен обладать обширными знаниями о принципах работы высоковольтного оборудования, технике безопасного обращения с ним, особенностях повреждений током, правила допуска работников к объектам с напряжением до 1000 В. Обязательный опыт работы ­­— от 2 до 10 месяцев.
4. Четвертый уровень присваивается опытному специалисту, который знает все нюансы оборудования, способы его отключения при проведении профилактических и ремонтных работ. Электрик 4 уровня должен уметь оказывать первую медицинскую помощь, обучать работников своего участка, распределять их обязанности.
5. Пятый уровень допуска дается профессионалу, который досконально знает всю специфику работы своего высоковольтного рабочего участка, понимает причины тех или иных пунктов техники безопасности. В его обязанности входит обучение сотрудников оказанию медпомощи.

Часто электрикам приходится работать на высоте в сложных погодных условиях, что только прибавляет риска.

Полицейский

Профессия полицейского хоть и опасная, но продолжает оставаться одной из самых популярных. Работа защитников правопорядка направлена на борьбу с правонарушителями, проведение профилактических бесед, патрулирование улиц. Риски для здоровья в работе полицейских связаны с задержанием преступников. Но работа сотрудника полиции заключается не только в погонях. К сфере их профессиональной деятельности относится:

• следование законодательным актам;
• реагирование на обращения граждан;
• охрана собственности;
• оказание первой помощи людям, которые пострадали от рук преступников;
• обеспечение порядка;
• профилактика правонарушений;
• поиск лиц, пропавших без вести или находящихся в розыске.

Рыбак 

Репутация опасной профессии закрепилась за рыболовами с давних времен. Это испытание не только физической, но моральной прочности. Длительный срок рыбаку необходимо находиться в море, в стесненных бытовых условиях, вдали от родных. Ненормированный график работы, непредсказуемые погодные условия ­­— все это делает рыбацкую профессию сложной и опасной. Нередки случаи травм и гибели.

Особо рискованной является работа глубоководных рыбаков, которые ловят крабов в холодных широтах. Ледяная вода, нерегулярное питание, штормовые условия приводят к воспалительным заболеваниям суставов, мышц, почек, болезням ЖКТ. Передвижение по обледеневшей палубе тоже сопряжено с риском получить травмы или упасть за борт. При разделке рыбы есть опасность заразиться инфекциями, например, столбняком. 

Бурильщик

Бурильщик при помощи оборудования сооружает скважины для добычи полезных ископаемых. Профессия очень востребована в нефтяной промышленности. К обязанностям специалиста по бурению относится обслуживание и ремонт установок. За длительный срок работы у буровиков появляется «вибрационная болезнь». Необходимо постоянно быть предельно внимательным и ответственным. В процессе добычи полезных ископаемых могут выделяться вредные газы, влияющие на организм. Буровые работы проводят и в море, постоянный контакт с горючими материалами и тяжелой техникой делает профессию опасной для здоровья. Строительство скважин ведется в местах, отдаленных от проживания человека, что усложняет при необходимости оказание медицинской помощи. 

Сапер

Профессиональная деятельность саперов заключается в разминировании территорий, прокладке маршрутов через минные поля, участии в боевых операциях. Среди обязанностей можно перечислить:

• рытье траншей;
• возведение фортификационных сооружений;
• поиск и обезвреживание мин и снарядов;
• составление маршрута через минные поля;
• строение средств для переправы техники;
• минирование объектов;
• работа с инженерными наземными коммуникациями.

Деятельность сапера напрямую связана с риском для жизни. Защитные костюмы не дают 100%-й гарантии защиты. Профессия требует от работников сверхточных действий и наличия большого багажа знаний. Саперы должны знать строение всех взрывоопасных устройств, уметь сосредотачиваться в экстремальных условиях. Часто в их руках находятся чужие жизни.

Пожарный

Задача пожарных состоит в устранении опасности, поэтому выходя каждый день на работу, они рискуют своим здоровьем. Вред может нанести огонь, угарный газ, рухнувшие перекрытия. Экстренные реагирования на их службе довольно часты, пожарный должен уметь быстро оценивать и хладнокровно реагировать на внештатные ситуации. 

Чаще всего у пожарных страдает опорно-двигательный аппарат, появляется рак легких, аневризма аорты или ишемическая болезнь сердца. 

Журналист

Сфера журналистики является опасной только в некоторых областях. Военные корреспонденты, которые передают информацию с передовой, рискуют попасть под обстрелы. По смертности журналистов Россия находится на 9 месте в мире. Журналисты, ведущие расследования и громкие дела, часто становятся жертвами мести тех, кого они разоблачили. 

Несмотря на то что перечисленные профессии создают угрозу для жизни и здоровья, они все же остаются нужными и востребованными в обществе. Поэтому сервис Феникс.Хелп предлагает помощь в обучении будущим шахтерам, спасателям, электрикам, чтобы большую часть студенческого времени они могли посвятить оттачиванию профессиональных навыков.

Методическое пособие — это своеобразная студенческая «библия», передаваемая поколениями учащихся из руки в руки. Несмотря на свой простой внешний вид, методичка значительно облегчает студенту жизнь.

Что такое учебно-методическое пособие

Учебно-методическое пособие — это полиграфическое издание небольшого объема, которое содержит теоретические и практические выкладки по одной из дисциплин согласно программе обучения.

В большинстве случаев методички раскрывают только определенные темы, а не весь курс дисциплины. По объему они не превышают 50 страниц и представляют из себя печатное издание в мягкой обложке. Методички не заменяют учебник, а идут к нему в дополнение — обобщая и систематизируя теоретическую информацию. При этом во второй части издания присутствуют практические задания, пояснения для их выполнения. 

Тираж методических пособий невелик, приблизительно ориентирован на количество студентов в потоке.

Виды методичек

Различают несколько видов методической продукции:

1. Методические разработки. В таком учебном пособии раскрывается четкая последовательность действий, связанная с проведением какого-либо мероприятия. Разработки могут содержать в себе план, советы методического характера, способы организовать данное мероприятие. Такими разработками могут быть планы для учителей по проведению уроков, какие-либо сценарии, комплекс схем.  

2. Методические рекомендации. Это учебные издания, раскрывающие закономерности, систему и особенности в освоении определенной темы. Рекомендации могут касаться подготовки к выполнению студентами практической части заданий, прохождения летней практики, составления необходимых отчетов и их структуры. Задача таких рекомендаций заключается в предоставлении эффективных шагов, вариаций в той или иной деятельности. Эти учебные пособия обязательно должны иметь адресата: педагогам, родителям, студентам, руководителям и т. д.

3. Комплекс учебно-методических материалов. Таким названием обозначается совокупность учебных пособий, которая включает учебник, сборник практических заданий и хрестоматию. В другой вариации — это методическое издание, содержащее тезисно теорию, практические упражнения, перечень литературы для самостоятельного изучения, планы лабораторных работ или семинаров. 

4. Практическое руководство — издание, которое направлено на самостоятельное освоение студентами определенных практических навыках в той или иной сфере деятельности.

Разновидности методической продукции определяются в соответствии с ГОСТом 7.60-2003 «Издания. Основные виды. Термины и определения». Методические указания не определены ГОСТом как вид продукции, поэтому его относят к варианту методических рекомендаций.

Структура

Структура каждого вида методических пособий имеет свой ряд особенностей и определяется ГОСТом 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

Структура методических рекомендаций

Методические рекомендации имеют следующее структурное построение:

1. Титульный лист. Титул должен содержать: название учебного заведения, кафедры; ФИО автора; название, с указанием вида методической продукции; город; год печати.

2. Аннотация. Располагается на втором листе издания. Содержит в себе следующую информацию:

• предмет излагаемого материала;
• назначение рекомендаций, для кого создано пособие;
• указания, на основе каких исследований созданы методические рекомендации;
• в каких сферах возможно применение изложенного материала;
• данные об авторе или авторах.

3. Пояснительная записка.  Представляет собой информацию, содержащую:

• сведения об актуальности данной работы; ее значимость, в соответствии с образовательной программой;
• цель рекомендаций;
• лаконичное описание результатов, которые должны быть достигнуты после прочтения целевой аудиторией пособия.

4. Содержание методических рекомендаций не имеет определенных норм и излагается в форме, удобной автору.

5. Список литературы, которая рекомендуется для лучшего освоения данной темы. Перечень должен быть составлен в алфавитном порядке и оформлен в соответствии с установленными нормами. 

6. Приложения. В данный раздел входят материалы, которые не были включены в «Содержание», но необходимы для освоения вида деятельности согласно с данным методическим пособием. К приложениям могут относиться:

• тесты;
• планы по организации мероприятий;
• ориентировочные вопросы к викторинам, играм или конкурсам;
• методы подведения итогов по определенным типам деятельности;
• карты, фотографии, схемы, диаграммы, ксерокопии документов;
• приблизительная тема мероприятий.

Структура методических разработок

Структурными элементами методических разработок являются:

• название учебного пособия;
• данные об авторе;
• цель издания;
• возраст целевой аудитории;
• необходимы требования для организации мероприятия, описанного в разработке;
• список необходимых материалов или оборудования;
• ход исполнения мероприятия, изложение тем разработки;
• методические рекомендации по результатам мероприятия;
• перечень использованных источников;
• приложения.

Цель — то, к чему следует стремиться для достижения результата. То, чем автор может управлять на момент написания работы.

Результат — происходящее после достижения цели, это объективное понятие, которым невозможно управлять.

Как написать

Авторами методичек выступают преподаватели учебных заведений. Студент может написать свое пособие, будучи аспирантом. Это долгая и упорная работа, обобщающая личный опыт, теорию, индивидуальную разработку автором своих методик и практик. Необходимо заранее проверить актуальность планируемой темы, изучить последние разработки в этой сфере.

Планируя создать методическое пособие, следует придерживаться алгоритма:

• изучение существующей базы по исследуемому вопросу;
• создание плана работы;
• написание теории, согласно плану;
• приложить факты, примеры, подтверждающие изложенную теорию;
• предоставить необходимый дидактический материал;
• создать список литературы, которая использовалась при написании пособия;
• список литературы, которая рекомендуется к прочтению по теме методички.

Для того, чтобы гарантировать печать методического издания, следует обратить внимание на несколько правил.

1. Тему для пособия следует выбрать ту, которая хорошо знакома и исследована. Для начала она не обязательно должна быть сложной. Простую тему легче раскрыть и наработать опыт в написании методичек.
2. Проверять достоверность излагаемого материала, процент информации из интернета должен быть минимальным.
3. Методичка должна содержать минимум воды и максимум четко излагаемого материала. Теоретическая информация воспринимается лучше, если она представлена тезисами.
4. Для лучшего усвоения студентами материала, следует избегать сложных конструкций в стиле изложения материала. Легкость и простота в чтении принесет популярность вашему пособию в студенческой среде.
5. Для того, чтобы тема методички не теряла свою актуальность какое-то время, следует использовать только новые, последние источники и публикации. Следует избегать применения литературы, которая была выдана свыше 5 лет назад.
6. Если у автора есть свои наработки, статьи в смежных темах, будет не лишним упомянуть их или сослаться на эти работы.

Как оформить

Оформление методического пособия, как и его структура, должно соответствовать государственным стандартам. Рациональнее будет приступить к правильному оформлению методической работы с первых страниц текста. Основные требования указаны в ГОСТе 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам». 

1. Работа выполняется на персональном компьютере.
2. Все страницы должны быть в одном формате — А4 или А5.
3. Для формата А4 необходимо установить следующие размеры полей: правое — 10 мм, левое — 30 мм, нижнее — 20 мм, верхнее — 15 мм. Для формата А5: правое — 10 мм, левое- 15 мм, нижнее — 15 мм, верхнее — 10 мм.
4. Рекомендуемый шрифт — Times New Roman, 12-14 пт. Для заголовков рекомендуется шрифт Arial.
5. Отступ абзаца составляет 1-1,5 см. Выравнивание текста — по ширине, кроме заголовков.
6. Страницы нумеровать допускается только арабскими цифрами. Нумерация начинается с титульного листа, но на нем не проставляется. Номер страницы следует начинать ставить с «Введения» (3-4стр.).
7. Обозначать параграфы, главы необходимо арабскими цифрами. Для нумерации подпунктов допускается использование точки. Например: 1.2, 2.2.
8. Введение, разделы основной части, заключение, перечень литературы, приложение оформляется, как и курсовая работа — каждый этот пункт работы начинается с нового листа и должен содержать заголовок из прописных букв.
9. Для заголовков установлены следующие правила: располагаться должны в середине строки, без точки или подчеркивания; перенос заголовков недопустим; между заголовком и текстом необходимо 2-3 интервала.
10. Иллюстрации должны располагаться сразу после текста, в котором они упоминались. Допускается размещение на следующей странице. Обязательно рисунки должны быть подписаны. Подпись имеет следующий формат: наименование (рисунок), порядковый номер (1, 1.2) и через тире указывается индивидуальное название рисунка.
11. Особое внимание следует обратить на оформление библиографических ссылок. Если в тексте работы необходима цитата, то обязательно должна быть отсылка к номеру источника из списка литературы, откуда взят материал для цитирования.
12. Скрупулезной работой является оформление списка литературы. Правила его оформления указаны в ГОСТе 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления". Разные источники — учебники, словари, публикации, журналы — отличаются в оформлении. 

Пример

Пример оформления титульной страницы методического пособия.

Образец оформления страницы с аннотацией.

Пример учебно-методического пособия по риторике.

Что такое сетевые учебно-методические пособия

Широкое распространение компьютерных и инновационных технологий способствовало появлению и в образовательной сфере нового вида учебно-методических пособий. 

ГОСТ 7.83-2001 «Электронные издания. Основные виды и сведения» выделяет два вида электронных пособий:

• электронный документ;
• электронное издание.

Сетевой учебно-методический комплекс (ЭУМК) — интерактивное сетевое учебное электронное мультимедийное издание.

ЭУМК разработан для самостоятельного освоения материала студентами в интерактивной форме. Исходя из государственных стандартов обучения в его состав должны входить:

• план учебных мероприятий;
• программа дисциплины;
• теоретические материалы в электронном формате;
• пособие для практических занятий;
• тестовые задания и вопросы для закрепления материала;
• методические рекомендации, раскрывающие систему обучения и систему оценивания знаний студентов;
• мультимедийный учебный материал (презентации, видео, аудио).

Дополнительными элементами в сетевом методическом комплексе могут быть:

• справочники или словари по предмету;
• периодическая литература;
• научные источники;
• хрестоматийная литература;
• ссылки на дополнительные интернет-ресурсы.

Чаще всего обучение посредством сетевых технологий осуществляется при помощи какой-либо программной оболочки, которая делает доступным дистанционное обучение посредством подключения к интернету.

Наиболее распространена такая учебная среда, как Moodle. Это популярная платформа, предоставляющая возможности электронного обучения. Обучение на такой платформе может проводится, как индивидуально, так и в групповом формате. Она обеспечивает связь с преподавателем и оценивание знаний студентов. Фиксируется время посещения учебной программы учащимся, количество выполненных заданий.

Чем отличается методическое пособие от методических рекомендаций

Основой содержания любого методического пособия являются примеры и рекомендации. Методическое пособие — это работа, обобщающая знания по определенной дисциплине. В отличие от методических рекомендаций, пособие содержит теоретическую базу, раскрывающую тему издания. Рекомендации — издание узкого направления, излагающее советы или требования к определенным действиям, работам студента.

Разобраться в многообразии методической литературы и написании качественных работ для учебы вам поможет сервис Феникс.Хелп.

Знание иностранного языка — непременное условие в большинстве современных компаний. В международных фирмах специалист-лингвист необходим как штатный сотрудник. Поэтому профессионалы со знанием иностранных языков всегда востребованы и могут рассчитывать на достойную оплату труда.

Как поступить

Лингвистов готовят только в высших учебных заведениях. Однако, колледж ­­— хорошая база для поступления в вуз. Чисто лингвистических ссузов в России нет.

Поступление после 9 класса

Возможность улучшить языковые познания после 9 и 11 классов предоставляют учебные заведения таких направлений:

• колледжи иностранных языков;
• педагогические колледжи готовят учителей иностранных языков;
• колледжи с двойными дипломами, частично обучение в них ведется на английском языке;
• ссузы, готовящие студентов международных специальностей, акцентируют внимание на углубленном изучении языков (туризм, гостиничный и ресторанный бизнес, международное право, обслуживание).

Поступление после 9 класса на лингвистическое направление дает ряд преимуществ:

• ознакомление с будущей профессией дает возможность точнее определиться с выбором;
• продолжить обучение в вузе по специальности можно сразу на 2 или 3 курсе;
• отсрочка от армии.

Поступление в колледж после 11 класса

Выбор ссуза с изучением иностранных языков после 11 класса имеет свои плюсы:

• поступая в колледж с результатами ЕГЭ по английскому языку, есть возможность на 1-2 года сократить срок обучения;
• накопление багажа знаний для поступления на бюджет в лингвистический вуз;
• при поступлении в ссуз меньше конкуренция, чем в вузе.

Какие специальности готовят

Лингвистическое образование базируется на нескольких направлениях:

1. Углубленное изучение одного языка (японисты, арабисты, русисты).
2. Упор на языковые группы (монголоведение, совокупность романских языков, группа славянских языков).
3. Региональное языковедение (востоковеды, специалисты по африканским языкам).
4. Изучение фонетических, грамматических, лексических, диалектических языковых профилей.
5. Теоретическая лингвистика.

Теоретическая лингвистика подразделяется на несколько отраслей:

• когнитивная лингвистика (изучение взаимосвязи языка с психологией человека);
• корпусная лингвистическая наука (сравнительный анализ, который базируется на конкретных группах текстов);
• компьютерная лингвистика (адаптация техники к языковым потребностям ­­— Т9, переводчики онлайн, набор голосом, навигация);
• дискурсология (анализирование практического использования языка в повседневной жизни);
• социолингвистика (изучение сленга, диалекта, акцента и этических особенностей языка).

Специальности с языковым уклоном

Среди специальностей, подразумевающих обучение с языковым уклоном:

• гостиничное дело;
• гостиничный сервис;
• туризм.

Гостиничное дело

Идеальный сотрудник гостиницы — безупречно вежливый человек, не вызывающий сомнений в своей компетенции. Неслучайно наряду с профессиональными дисциплинами будущие специалисты изучают психологию делового общения и конфликтологию.

Выпускник этой специальности знает:

• нормативно-правовую документацию, на которой основывается туристическая и курортная деятельность;
• иностранный язык;
• основы охраны труда и правила противопожарной безопасности;
• психологию, социологию, деловой этикет;
• гостиничный менеджмент.

Обязанности специалиста:

• организация обучения персонала;
• проведение тренингов и инструктажей;
• координирование и контроль рабочих процессов;
• планирование эффективных продаж;
• обучение персонала в сфере бронирования.

Гостиничный сервис

Менеджер гостиничного сервиса — это специалист, который занимается организацией обслуживания в гостиницах и туристских комплексах.

Выпускник специальности должен:

• обеспечивать потребителям качественное обслуживание;
• свободно говорить на иностранном языке;
• анализировать качество гостиничных процессов;
• осуществлять контроль и регулирование деятельности туристических объектов;
• координировать и контролировать действия различных гостиничных служб;
• создавать бизнес-планы, развивать и продвигать туристические услуги;
• анализировать рынок сбыта услуг, разрабатывать проекты по модернизации;
• реагировать на претензии потребителей.

Туризм

Туризм привлекает многих студентов как интересное направление для изучения — здесь уж точно не будет скучно во время лекций. Однако, чтобы стать квалифицированным специалистом, необходимо очень стараться — необходимо изучение нескольких иностранных языков.

Обязанности и знания выпускника специальности:

• владение английским языком на разговорном уровне;
• ориентирование на рынке туристических услуг;
• умение работать в команде с агентствами и партнерами;
• координация деятельности подчиненных;
• оформление турпакета;
• анализ потребительского спроса;
• работа с отчетной документацией;
• расчет стоимости туристических услуг;
• проведение инструктажа;
• обеспечение безопасности туристов на маршруте.

Рейтинг лингвистических колледжей России

В регионах России не так много колледжей, которые готовят специалистов со знанием иностранных языков.

Вологодский кооперативный колледж

Вологодский кооперативный колледж 95 лет готовит специалистов для сферы торговли, общественного питания и услуг. 

Лингвистическое направление можно освоить по двум профилям:

1. Гостиничное дело. Квалификация: специалист по гостеприимству. Срок обучения на базе 9 классов составляет 3 года 10 месяцев. 
2. Гостиничный сервис. Срок обучения на базе 9 классов составляет 2 года 10 месяцев, на базе 11 классов ­­— 1 год 10 месяцев. Квалификация: менеджер. 

Уральский экономический колледж (Екатеринбург)

Уральский экономический колледж награжден дипломами ЮНЕСКО и других российских организаций за вклад в международное сотрудничество и подготовку квалифицированных специалистов. Особые требования к иностранным языкам предъявляются на специальностях:

1. Гостиничный сервис.
2. Туризм. Срок обучения на базе 9 классов 2 года 10 месяцев, на базе 11 классов ­­— 1 год 10 месяцев. Специалист по туризму разрабатывает и организовывает туристические маршруты, формирует ценовую политику на услуги, координирует работу турагентов.

Калининградский бизнес-колледж

Калининградский бизнес-колледж готовит кадры по 10 направлениям подготовки. Ссуз организовывает и проводит различные бизнес-проекты региональной и международной направленности. 

Колледж набирает абитуриентов на специальности:

1. Туризм.
2. Гостиничное дело.

Национальный социально-педагогический колледж (Пермь)

Национальный социально-педагогический колледж ­­— юниор в сфере образования, создан в 2018 году. Специфика ссуза ­­— дистанционная форма обучения. Колледж имеет государственную аккредитацию, образование получают более 700 студентов. Для поступления абитуриентам необходим аттестат об окончании 9 или 11 классов. Выпускники получают два диплома: 

• государственный диплом о среднем профессиональном образовании;
• диплом о профессиональной переподготовке.

Колледж предлагает программы языкового направления с двумя квалификациями:

1. Учитель начальных классов и учитель английского языка в начальной школе. 
2. Воспитатель детей дошкольного возраста и преподаватель английского языка в дошкольном образовании. Срок обучения на базе 9 классов 4 года 10 месяцев, на базе 11 классов ­­— 3 года 10 месяцев. 

Лучшие лингвистические колледжи Москвы

Столичные ссузы предлагают больше вариантов специальностей с углубленным изучением иностранного языка. Рассмотрим самые ключевые из них.

Колледж Министерства иностранных дел Российской Федерации

Колледж МИД РФ готовит референтов, делопроизводителей для госучреждений, министерств России и международных компаний. Прием абитуриентов осуществляется на специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение». Языковая программа ссуза считается одной из самых сильных среди колледжей Москвы. Упор делается на изучение английской дипломатической и бизнес-лексики.

На базе 9 классов доступно обучение только на платной основе и длится 3 года 10 месяцев. Колледж не предоставляет общежитие иногородним студентам. Стоимость обучения — 180 000 рублей в год.

На бюджет абитуриенты могут поступить после 11 класса, количество мест — 110. Срок обучения после 11 класса составляет 1 год 10 месяцев. Студентам бюджетного отделения доступен выбор второго иностранного языка (французский, испанский, немецкий) на платной основе (41 000 рублей).

Отбор в колледж проводится на основе конкурса аттестатов. У выпускников колледжа есть возможность пройти обучение на сокращенной программе бакалавриата в МГИМО, РГГУ или Дипломатическую академию МИД РФ, не сдавая ЕГЭ.

Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

Колледж Царицыно является ведущим ссузом Москвы в сфере гостинично-ресторанного бизнеса. Студенты изучают английский, итальянский и немецкий языки. Учебный план специальности «Гостиничное дело» включает освоение профессионального английского и деловой лексики второго иностранного языка. Центр профессиональных квалификаций предоставляет возможность пройти дополнительные языковые программы. 

Будущие специалисты гостиничного сервиса проходят стажировки в Греции, Италии, Германии, где отрабатывают языковые навыки и ознакамливаются с европейским подходом к обслуживанию клиентов.

На базе 9 классов срок обучения составляет 3 года 10 месяцев. Предоставляется 60 бюджетных мест. 

На базе 11 классов срок обучения — 2 года 10 месяцев. Бюджетных мест — 30.

Отделение гостиничного и ресторанного бизнеса предлагает абитуриентам пройти подготовительные курсы. Проводятся занятия по математике, русскому и английскому языкам. Стоимость обучения в группе с октября по апрель составляет 25 000 рублей, с января по апрель — 14 000 рублей.

Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина

В МГЮА имени О. Е. Кутафина ежегодно получают образование 13 000 студентов. Университет известен своими новыми юридическими направлениями подготовки (спортивное право, конкурентное, корпоративное), институтами (бизнес права, судебных экспертиз), аналогов которым нет в России и за рубежом.

МГЮА осуществляет прием абитуриентов после 9, 11 классов по программе среднего профессионального образования на специальность «Право и организация социального обеспечения». На бюджетной основе предоставляется 50 мест. Сфера профессиональной деятельности выпускников — помощь и консультирование граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты. Фундаментально студенты изучают английский язык для юристов. Дополнительные курсы по немецкому, испанскому, французскому языкам можно пройти на отделении иностранных языков. Студенты отрабатывают навыки перевода и анализа юридических документов, ведения деловой переписки с иностранными партнерами, оформления договоров. Длительные языковые программы направлены на получение специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Выпускники колледжа могут поступить в МГЮА на сокращенную программу бакалавриата на платной основе. 

Британский банковско-финансовый колледж

Британский банковско-финансовый колледж осуществляет прием абитуриентов на программу BTEC (Business and Technology Education Council). Диплом учебного заведения признан в 100 странах мира. В курс обучения входят 12 часов делового английского в неделю. Изучение профессиональных дисциплин зависит от уровня английского студентов (с 1 или со 2 курса). Студентов обучают бухгалтерскому учету, управлению персоналом и финансами, ведению деловой документации, оказанию банковских услуг. курсовые работы и презентации разрабатываются учащимися на английском языке. Двойной диплом колледжа дает возможность поступить в зарубежный университет, не проходя подготовительную языковую программу. 

Международный колледж искусств и коммуникаций

Колледж иностранных языков МКИК от Института гуманитарного образования (ИГУМО) является единственным столичным ссузом, который готовит учителей английского языка для начальной школы. На старших курсах студенты изучают второй иностранный язык. Международная программа колледжа позволяет студентам проходить стажировки в Чехии. Для оттачивания языков навыков основан клуб дебатов, в котором происходят обсуждения, дискуссии на английском языке. Колледж является частным учреждением, однако, за отличную успеваемость, у студентов есть шанс получать стипендию. Выпускники могут повысить квалификацию в ИГУМО по направлениям «Перевод и переводоведение» и «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».

Колледж Российского нового университета

Углубленное изучение иностранного языка Колледж РосНОУ предлагает студентам специальности «Туризм». Срок обучения на базе 9 классов составляет 2 года 10 месяцев, на базе 11 классов ­­— 1 год 10 месяцев. Учебный год в колледже стоит 97 000 рублей. 

Лингвистическое образование может стать как основной специализацией, так и базой для карьерного роста в другой профессии.

Если изучение иностранного языка дается вам не так просто, как хотелось бы, обращайтесь в сервис Феникс.Хелп. Специалисты помогают студентам совершенствовать знания иностранных языков, выполнять практические и дипломные работы любой сложности.