Педагогическая практика в школе: функция, значимость, виды

Как проходит практика у будущих педагогов и какие документы нужно предоставить после ее прохождения? 

Педагогическая практика: описание

Образовательный процесс будущих педагогов включает в себя три основных элемента:

• изучение нескольких предметов, которым специалист будет обучать в дальнейшем;
• изучение общепедагогических наук (педагогика, философия, психология, социология, преподавание);
• практика.

Педагогическая практика — это часть обучения студентов, цель которой заключается в овладении практическими навыками, а также в применении полученных теоретических знаний. Проще говоря, на практике студенты делают то, чем им придется заниматься в дальнейшем на работе.

Задачи

Задачами педагогической практики являются:

• привлечение студентов к практической деятельности;
• ознакомление учащихся с современным состоянием учебно-воспитательной сферы, особенностями и спецификой данной работы, а также конкретной школы;
• передача педагогического опыта; 
• освоение различных методик обучения, выработка необходимых навыков и умений;
• установление и укрепление связи между теоретическими знаниями и непосредственной практической деятельностью;
• организация взаимодействия студентов с их подопечными, изучение их возрастных и индивидуальных особенностей;
• выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности;
• развитие умений анализировать результаты своей работы.

Функции

Педагогическая практика выполняет ряд функций:

• адаптационную;
• обучающую;
• воспитывающую;
• развивающую;
• диагностическую.

Через адаптационную функцию практикант знакомится с разными видами учебно-воспитательных организаций и особенностями работы в них, привыкает к педагогическому процессу, общению с детьми и их семьями, внутришкольной организации. 

Обучающая функция заключается в закреплении на практике теоретических знаний, выработке основных умений и навыков, формировании педагогического сознания.

Воспитывающая функция тесно связана с руководителем практики от организации. Важно, чтобы руководителем был человек с опытом и достижениями, а также обладал необходимыми личностными характеристиками. Это должен быть человек, на которого студент хотел бы равняться.

Развивающая функция проявляется в повышении уровня навыков, которые слабо представлены у студента. Студент развивается не только в профессиональном, но и в личностном плане. Он учится применять не только здравый смысл и жизненный опыт, но и педагогические умения.

Диагностическая функция заключается в самоанализе практиканта. Он должен сам оценить свое эмоциональное состояние, свои навыки, умения и знания, чтобы в дальнейшем корректировать их при необходимости.                

Актуальность для студентов

Некоторые студенты относятся к практике, будто это отдых от учебы, а потому не уделяют ей достаточно внимания. Чаще всего это происходит из-за того, что учащийся не видит в практике реальной ценности и значимости для себя. Но все не так пессимистично, как может показаться на первый взгляд. 

Во-первых, практика дает понять, насколько студент на самом деле заинтересован в выбранной специальности. Да, может не совсем повезти с местом практики. Да, может быть трудно. Да, никто не поручит практиканту сложных и ответственных задач. Но чтобы в общих чертах понять свои мысли насчет профессии, времени будет достаточно.

Во-вторых, это реальная среда, которая позволит практиканту выявить свои сильные и слабые стороны. Они могут быть связаны с недостаточно прочными теоретическими знаниями, с отсутствием необходимых черт характера, с неуверенностью, страхами и сотней других причин. Но чем раньше пробелы будут обнаружены и устранены, тем проще будет в будущем.

В-третьих, после окончания учебы придется искать работу. И, как всем известно, студенты — не самая популярная категория потенциальных сотрудников. Основной аргумент работодателей — недостаток опыта, основной контраргумент выпускников — активность. Почему бы не добавить еще один? О желании работать и развиваться, а также продемонстрировать свое рвение на реальных примерах. В конце концов, место практики может стать местом работы, и шансов на это больше, если студент хорошо себя проявит.

Виды педагогической практики

• Ознакомительная практика — начальный уровень, на котором студенты знакомятся со спецификой профессии.
• Посещение уроков других педагогов — следующий уровень, на котором студенты анализируют преимущества и недостатки в преподавании других учителей для дальнейшего применения.
• Самостоятельное проведение уроков — заключительный этап, на котором студент использует все полученные знания и умения.

Источник: pexels.com

Отчет по итогам практики

После прохождения практики студент должен подготовить о ней необходимую документацию. Список документов, которые нужно предоставить в свой вуз:

Руководителю от факультета:

• отчет по итогам практики; 
• характеристику студента.

Куратору группы: 

• конспекты уроков; 
• конспекты внеклассных занятий. 

Преподавателю по педагогике: 

• дневник педагогической практики;
• конспект одного урока с анализом себя как педагога; 
• педагогический анализ одного урока однокурсника; 
• микроисследование по педагогике; 
• конспект и анализ воспитательного мероприятия.

Преподавателю по психологии: 

• психологический анализ урока; 
• психологическую характеристику учащегося/класса. 

Преподавателю по школьной гигиене: 

• анализ соответствия расписания уроков вверенного класса гигиеническим требованиям; 
• отчет по выполнению поставленного задания. 

Точный список необходимых документов уточняйте на кафедре. А если совсем не успеваете подготовить отчеты, то ФениксХелп с радостью придет на помощь.