Пригодятся ли школьные знания в жизни

Большинство детей идут в школу с желанием: они видят в ней путь во «взрослую жизнь», надеются получить багаж знаний, приближающий к заветной профессии. Однако позже некоторые ученики начинают задумываться, а нужен ли такой широкий диапазон школьных предметов. Зачем тратить время на то, что не понадобится для будущей специальности?

Почему считают, что школьные знания не пригодится в жизни

Против предметов начальной школы обычно мало кто настроен. Конечно, умение читать, складывать и вычитать числа, излагать свои мысли на бумаге — основа коммуникабельности. В младших классах закладываются также азы иностранных языков, происходит знакомство с окружающим миром, развиваются навыки рисования, спортивные склонности. Ни родителям, ни самим ученикам изучаемые предметы не кажутся ненужными. Пессимистические взгляды появляются позднее, с введением в школьную программу специальных дисциплин.

К таким предметам относятся химия, физика, география, биология, геометрия, анатомия и другие. По мнению части учащихся, тем, кто, например, планирует стать парикмахером либо продавцом детских товаров, совершенно бесполезными будут знания по выше обозначенным предметам. С другой стороны, некоторые родители выбирают для своих детей профессии творческие либо намерены строить спортивную карьеру. Большую часть времени ребенка они посвящают тренировкам, освоению музыкальной грамоты, рисованию и т.п. Если в 4-5 классах времени хватает на все, то программы старших классов становятся настолько насыщенными, что приходится чем-то жертвовать.

Вот и возникает справедливый вопрос: почему ребенок должен «тратить время и силы не в том направлении»? Ведь программы обучения в спортивных или музыкальных школах также с возрастом обучающегося становятся сложнее, предполагают участие в конкурсах, соревнованиях, смотрах. И часто для участия в них нужно ехать в другой город, тратя «школьное время» на дорогу.

Одаренные ученики, хоть и с трудом, справляются с двойной нагрузкой. Те, у кого этого не выходит, отстают по программе и вынуждены заниматься дополнительно. А на это по прежнему нет времени и желания.

Такие рассуждения витают не только среди будущих творческих и спортивных личностей. Так же, например, может рассуждать ребенок потомственных врачей, которому некогда заморачиваться с задачами по физике. Аналогично — будущий лингвист, испытывающий трудности при изучении химии и анатомии. Примеров из жизни можно приводить много, однако следует рассмотреть и другую точку зрения.

Какие школьные предметы найдут свое применение во взрослой жизни

Каждый человек, кроме профессиональной деятельности, вынужден решать массу бытовых вопросов. Обеспечивая самому себе условия для нормальной жизнедеятельности, отлично, когда он ориентируется в вопросах:

• как выбрать полезные продукты питания;
• как построить свой рабочий день с минимальным вредом для здоровья;
• какие материалы использовать для строительства или ремонта жилья;
• как не довести до аварийной ситуации собственный транспорт;
• как приготовить еду, соблюдая правила безопасности;
• как правильно организовать досуг своим близким с учетом их интересов (например, уход за цветами, разведение домашних животных и т.п.);
• как сориентироваться в маршрутах предстоящих путешествий и т.д.

Перечень вопросов бесконечен. И какое нервное напряжение испытывает потом взрослый человек, если не может разобраться, казалось бы, в элементарных вещах.

Вот и получается, что знания, закладка которых происходит в школе, вовсе не лишние.

Где в жизни пригодится физика

Разделы школьной программы по физике охватывают нашу жизнь всесторонне. Если человеку никогда не придется двигать мебель, просчитывая самый короткий путь, он каждый день пользуется электроприборами и обязан знать, что такое электрический ток. Кроме этого, вокруг нас постоянно присутствуют небезопасные электромагнитные поля, часто — рентгеновское излучение, а иногда появляется опасность радиационного характера. Современный человек, не ориентирующийся в сути этих физических явлений, не сможет вовремя принять решение и помочь предотвратить беду.

Нельзя назвать бесполезными знания по оптике или электростатическим процессам. А с особенностями перехода вещества из одного состояния в другое каждый из нас сталкивается ежедневно, например, при кипячении воды либо замораживании продуктов.

Где в жизни пригодится математика

Относятся ли к необходимым знаниям по математике? Существует множество профессий, владея которым человек не сталкивается с математическими закономерностями. Но это только на первый взгляд. И дело даже не в магазинах, в которых надо платить по чеку. Кто, проводя ремонты, не вспоминал шуточное изложение теоремы Пифагора: «Пифагоровы штаны во все стороны равны»? Как врач прочитает кардиограмму, не имея знаний по геометрии? Как айтишник станет профессионалом, не зная характеристик операционных систем, а художник создаст трехмерное полотно? Химика, создающего искусственные продукты питания, ткани или стройматериалы, не знающего математику, также сложно себе представить.

Вот и получается, что прав Хуго Штейнхаус, который говорил: «Между духом и материей посредничает математика».

Какие еще предметы будут не лишними

Четко обозначить «лишние» предметы в школьной программе вряд ли у кого получится. Для многих на первое место «по ненужности» выходят физкультура, черчение, ОБЖ, обществознание и др. Некоторые предлагают вывести предметы в отдельный блок и преподавать тем, для кого они перспективны. Однако стоит рассмотреть их детально.

1. Тому, кому в детстве не была привита любовь к физкультуре, трудно во взрослой жизни настроится на спорт. А, испытывая дефицит движения, люди с сидячим образом жизни подвержены риску развития заболеваний сердца, позвоночника, глаз, органов пищеварения.
2. Фундаментом любого изделия, конструкции или сооружения является чертеж. Он существовал даже тогда, когда наука «черчение» еще отсутствовала. Надо ли говорить, что азы черчения применяются при графическом изображении окружающих предметов? Кроме того, оно развивает пространственное мышление и воображение, включая в этот процесс оба полушария головного мозга. Человек лучше ориентируется в пространстве, интуитивно читает обозначения, обращает внимание на знаки и символы.
3. Основы безопасности жизнедеятельности — реально полезный и содержательный предмет. В ходе его изучения часто обращается внимание на жизненные ситуации, к которым у всех уже выработалось привыкание, однако от этого они не стали безопаснее.
4. Отдельный разговор — об обществознании. Мнение о ненужности предмета ошибочно, поскольку член социума должен ориентироваться в закономерностях его развития. Овладеть знаниями по обществоведению — значит научиться применять постулаты философии, политологии, социологии на практике. Это насущно не только для будущих социологов. Экономически и социально перспективное общество должны строить сообща все его члены. И это не идет вразрез с личными профессиональными предпочтениями.

Какие знания нужно давать в школе

Научные и практические педагогические кадры современного общества много работают над созданием и корректировкой учебных программ. Их цель — сделать обучение максимально полезным и интересным, сформировать у учащихся интерес к учебе. Появление различных методик — яркое тому подтверждение. При этом основы в подходах к созданию оптимального формата преподавания остаются постоянными:

• полученные знания должны стать фундаментом для формирования всесторонне развитой личности;
• помочь обнаружить природные задатки и наклонности учащегося;
• подготовить прочную основу для получения будущей профессии.

Подробнее разобраться в программах школьного преподавания и их целесообразности помогут на ФениксХелп — здесь можно получить помощь как в написании теоретических работ, так и в организации практической деятельности.