10 типичных ошибок при изучении химии

Близится ОГЭ и ЕГЭ. Особенно непросто тем, кто сдает химию. В школе этот предмет преподают с 8 класса. То есть у экзаменующихся на подготовку есть 2 и 4 учебных года соответственно. Как за столь непродолжительный период охватить всю школьную программу? Не допускать ошибки в процессе изучения химии. Приведем десятку типичных шибок, которые мешают в полной мере освоить науку.

Не предавать значение общеизвестным фактам

В процессе изучения химии школьникам следует обратить внимание на знание физических свойств веществ, а также их применение и получение как в лабораторных условиях, так и крупной промышленности. На экзамене ученики часто испытывают затруднения при ответе на простые вопросы типа «Какой цвет и запах имеет данное вещество?».

Не забывайте, что химия — это наука про мир вокруг нас. Иногда можно просто опереться на общедоступные знания. Например, если в тестовом вопросе «Какой из металлов не взаимодействует с водой?» среди ответов будут представлены варианты «Fe», «Al», «Na», то задумайтесь, делают ли кухонную утварь и трубопровод из натрия.

Не знать признаки реакций

Химическая реакция — явление, в результате которого из одних веществ образуются другие. Вещества, которые вступают в реакцию, называются реагентами, а полученные в результате реакции — продуктами.

Какие признаки указывают на протекание химической реакции?

• Выделение или поглощение теплоты (света).
• Изменение окраски.
• Появление запаха.
• Образование или растворение осадка.
• Выделение газа.

На ход химической реакции может влиять катализатор — химическое вещество, ускоряющее реакцию, но не расходующееся в процессе реакции. Также на скорость химических реакций оказывает влияние температура, давление, концентрация реагирующих веществ, перемешивание, увеличение площади соприкосновения реагирующих частиц.

Вопросы на качественные реакции даются школьникам нелегко, так как из учебной программы постепенно уходит реальный химический эксперимент. Выучить все признаки реакций без жизненных наблюдений очень сложно. Рекомендуем периодически просматривать химические видеоопыты.

Не расставлять коэффициенты в уравнениях реакций

В ходе химических реакций ни одно вещество не может появиться из ничего, как и не может бесследно исчезнуть. Масса реагентов в точности равна массе продуктов. Этот закон впервые был открыт русским ученым Михаилом Ломоносовым. Немного позже французский химик Антуан Лавуазье пришел к такому же выводу (не зная о гипотезе Ломоносова) и сформулировал тот же закон:

Масса веществ, вступивших в химическую рекцию, равна массе образовавшихся веществ.

Число атомов каждого элемента и в левой, и в правой частях уравнения должно быть одинаково. Для «уравнивания» необходимо подобрать и поставить перед формулами веществ соответствующие коэффициенты.

Что будет, если не расставить коэффициенты? При решении задачи получите неверные расчеты.

Не знать закономерности в номенклатуре

Многие ученики не видят разницы между сульфидом, сульфитом и сульфатом или хлоридом, хлоритом и хлоратом. Настоятельно рекомендуем потратить немного времени и разобраться, почему одни неорганические соединения имеют суффикс — «-ид», другие — «-ит», а третьи — «-ат».

И в неорганической, и в органической химии есть четкие алгоритмы названия веществ разных классов. Эти закономерности позволяют правильно называть самые сложные соединения.

Игнорировать справочные материалы

Таблица Менделеева

С помощью таблицы Менделеева можно высчитать молярную массу веществ, определить валентность химических элементов, а также максимальную и минимальную степени окисления атомов в соединениях, число протонов и нейтронов в ядре, число электронов, количество электронных слоев, число орбиталей (s, p, d, f).

Научитесь с помощью таблицы прослеживать основные закономерности в свойствах химических элементов и их соединений.

Таблицы растворимости кислот, солей и оснований

Таблицу растворимости веществ по химии используют, чтобы определять возможности протекания какой-либо реакции — для необратимого протекания реакции необходимо образование осадка, выделение газа или образования малодиссоциируемого вещества.

Из таблицы можно узнать о зарядах катионов и анионов, а также какие вещества являются сильными или слабыми электролитами, растворимыми в воде, малорастворимыми или нерастворимыми. Эти сведения помогут правильно и без ошибок написать полные ионные и короткие ионные уравнения.

Электрохимический ряд активности металлов

В этом ряду металлы расположены по уменьшению их химической активности. Вначале идут активные, далее металлы средней активности, а после водорода — неактивные.

Зная определенные закономерности, можно писать уравнения реакций металлов с растворами кислот или солей, анализировать возможность протекания реакций.

Невнимательно читать условия задач

Ученики часто неправильно выполняют задание из-за неверной трактовки. Много ошибок совершается в вопросах, содержащих отрицание — учащиеся не замечают частицу «не». Невнимательное прочтение задачи (например, то, что «раствор разделен на две части», еще не значит, что это равные части) изначально все усугубит.

Прежде чем браться за решение задачи, перечитайте условия, и не один раз. Выясните, что дано и что нужно найти. Проведите анализ состава исходных веществ и продуктов реакции. Возможно, какие-то вещества взяты в избытке и не полностью прореагируют.

Полагать, что математика не пригодится

Чтобы успешно решать задачи по химии, нужно быть хорошим математиком: знать как простейшие и сложные математические преобразования. Химику пригодятся навыки:

• решения уравнений с одним неизвестным;
• составления систем уравнений с двумя неизвестными;
• решения пропорций;
• выражения нужных величин и перевода их в одну систему единиц.

Не знать наизусть постоянные химические величины

Молярный объем газа (при нормальных условиях)

Число Авогадро

Не знать основные формулы, применяемые для решения задач, и не уметь их преобразовывать

Масса вещества

Объем газа (при нормальных условиях)

Число структурных единиц

Где n — количество молей. Эту величину можно выразить из каждой приведенной формулы.

Заучивать всю теорию наизусть и пренебрегать практикой

Конспекты и учебники, видеолекции и вебинары — это лишь теория. Если не закреплять знания на практике, пользы от них будет мало. Более эффективный способ — проработка каждой пройденной темы. Достаточно лишь выполнять задания и проверять ответы.

Но и одним решением тестов не отделаться. Не стоит думать, что чем больше задач по заданной теме решится, тем быстрее она усвоится. Изучать новый раздел только по практическим заданиям — все равно, что судить о форме вазы по ее осколкам.

Химия как предмет представляет собой огромный пласт информации. Все выучить наизусть невозможно. Но это и ненужно. Учащемуся достаточно усвоить основные правила и закономерности и научиться их применять.

Мы знаем, как порою бывает сложно одолеть задачу по химии. Если задание совсем не поддается, а сроки горят, обращайтесь к специалистам Феникс.Хелп.