Дистанционное обучение во время карантина в вузах

Ирина Ясица

Согласно рекомендации Министерства науки и высшего образования, еще в марте крупнейшие вузы РФ начали принимать меры защиты студентов и преподавателей от коронавируса. Некоторые учебные заведения, например, ввели двухнедельный карантин в общежитиях, а затем инициировали переход на дистанционное обучение.

Дистанционное обучение во время карантина — кратко о пандемии

Когда Всемирная организация здравоохранения официально признала вспышку COVID-19 пандемией, мир начал функционировать в режиме карантина. Не стала исключением и Российская Федерация: жителей страны призывают по возможности оставаться дома, ограничивают движение транспорта и возможность собираться большими группами.

Еще до введения массового карантина Минобрнауки РФ рекомендовало российским вузам, колледжам и школам перевести учащихся на дистанционную форму занятий. На домашнем обучении оказались более 16,5 млн школьников и 2,5 млн студентов среднего профессионального образования.

В середине марта только 65% вузов подтвердили свою готовность перейти на дистанционное обучение. Пока школьники и студенты находились на каникулах (23 марта – 12 апреля), образовательные учреждения должны были организовать удаленное обучение с помощью специальных ресурсов.

Нормативно-правовая база

Чтобы обеспечить защиту населения, Президент РФ подписал Указ «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории РФ в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)». А приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 8 мая 2020 г. № 648 «О деятельности подведомственных Министерству науки и высшего образования Российской Федерации организаций в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории РФ» продлил период удаленного обучения.

Минборнауки и Роспотребнадзор напомнили администрациям учебных заведений о существовании методических указаний и нормативно-правовых документов, регулирующих вопрос реализации электронного обучения и ДОТ.

Документ
 

С 6 апреля начала функционировать образовательная программа с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Министерство просвещения опубликовало методические рекомендации по организации учебного процесса.

Все нормативные документы сохраняют силу до тех пор, пока власти страны официально не отменят меры профилактики коронавируса.

Контроль над работой школ во время эпидемии и содействие в обеспечении дистанционного обучения был поручен рабочей группе, специально созданной Минпросвещением РФ и Рособрнадзором. Была создана «горячая линия» по переходу на смешанные и дистанционные типы обучения.

Организация и переход на дистанционное обучение

На территории России сложилась неоднородная ситуация с этим типом занятий. В некоторых регионах студенты и школьники живут в населенных пунктах без развитого интернета. В менее благополучных с экономической точки зрения областях семьи не в состоянии обеспечить всех детей электронными устройствами.

Согласно законодательству, родители вправе отказаться от перевода детей на удаленное обучение. В связи с этим администрации учебных заведений предложили родителям написать заявление о переходе на занятия с применением дистанционных технологий. Ученики, которым уже исполнилось 18 лет, заполняют заявление самостоятельно.

Поскольку в условиях пандемии обучение проводится исключительно бесконтактным способом посредством электронной информационно-образовательной среды, школы не могут предоставить очное обучение.

Если по какой-то причине родители не хотят, чтобы ребенок обучался дистанционно, они могут написать заявление о переводе на семейное образование (п. 1. ст. 17 и ст. 63 Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (ред. от 01.03.2020)). Ученика в этом случае отчисляют из школы, а администрация школы проинформирует комиссию по делам несовершеннолетних об ущемлении родителями прав ребенка на образование (СК РФ от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ (СК РФ) (с изменениями и дополнениями), ст. 11).

У студентов вузов процесс перехода на дистанционное обучение осуществляется автоматически.

Онлайн-обучение
Источник: totma-region.ru

Онлайн-платформы

Среди школ, как и среди высших учебных заведений, нет единой схемы дистанционного обучения. Во время карантина занятия в школе могут проходить на образовательных платформах «Якласс» и «Дневник.ру», «Лекта», «Учи.ру», «Яндекс.Учебник», «Российская электронная школа», Образовариум и прочие. Вот некоторые их возможности:

  1. Выполнение практических заданий, упражнений и тестов.
  2. Прослушивание онлайн-лекций.
  3. Скачивание материалов для самостоятельного изучения.
  4. Чаты для обратной связи с учителями, в которых учащиеся задают вопросы.

На некоторых платформах нужно оформить платную подписку.

Рекомендованная длительность занятий для школьников — 20 минут. Студенты вузов привыкли к продолжительной нагрузке, поэтому лекция или семинар может длиться 1,5 – 2 часа. Для проведения удаленных занятий преподаватели используют Google Hangouts Meet, приложения Zoom, Skype, YouTube-трансляции с доступом к записи и вебинарные комнаты.

Как сдаются и проверяются задания

Задания на учебных платформах для школьников можно выдать определенному ученику или сразу всему классу. Учитель видит, кто из детей уже приступил к заданию, какой процент заданий выполнил, какие сделал ошибки. Большое преимущество подобных сервисов в том, что ответы проверяются автоматически, учитель не тратит время на проверку тетрадей. Для тех, у кого возникают проблемы с интернетом, учитель прикрепляет файл с заданием.

Если речь идет о выполнении заданий студентами, не стоит рассчитывать, что работу можно списать, ведь это легко определить. Студенту приходится отвечать на вопросы преподавателя в онлайн-конференции. Широко распространены тесты в режиме реального времени. Если учащийся не уложился в отведенный период, тест не принимается.

Особенности дистанционного обучения

Быстрее всех на новый режим обучения в связи с карантином перестроились вузы, которые уже давно практиковали удаленный формат занятий для студентов-заочников. Как правило, на сайте уже была размещена специальная платформа с загруженными лекциями по учебным курсам, методическими рекомендациями для выполнения разного рода работ.

Если учебное заведение не имело подобных ресурсов, на организацию обучения и подготовку преподавателей к новому формату работы потребовалось время. Как утверждает министр науки и высшего образования Валерий Фальков, информационная инфраструктура многих вузов страны была не готова к переводу учебного процесса в онлайн во время пандемии.

Переход на новый режим занятий вызвал стресс и у учащихся: как студентов, так и школьников. Некоторые посчитали его продолжением каникул. Но чтобы карантин не повлиял на успеваемость, нужно учитывать следующее:

  1. Придерживаться графика выполнения заданий.
  2. Создать рабочую атмосферу: вовремя проснуться, подготовить рабочее место, привести себя в порядок.
  3. Учитывать режим работы преподавателей. Если они приезжают на рабочее место, можно сдать зачет или работу.

Как показало время, преподавателей, которые готовы вести онлайн-лекции, меньшинство. Для этого нужно оборудование, которое есть не у всех. К тому же не все преподаватели и студенты хотят демонстрировать в видеоконференции свое жилье.

Учеба удаленно
Источник: vogazeta.ru

Плюсы перехода на дистанционное обучение

Хотя переход на удаленный формат учебы был вызван чрезвычайными обстоятельствами, он имел и положительные результаты. Так, школьники и студенты стали приучаться к самостоятельному приобретению знаний. Этот навык пригодится им в будущем. Темп они выбирают с учетом собственных потребностей и личностных качеств. Есть и другие преимущества:

  1. Учащийся занимается в любом месте, где есть доступ к интернету.
  2. Преподаватели выбирают удобный для них интернет-ресурс.
  3. Индивидуальное обучение исключает потребность школьников в репетиторах.
  4. Освобождается время.
  5. Используются различные демонстрационные материалы, видео- и аудиоконтент, другие современные технологии, что повышает уровень занятий.

По мнению С. Косарецкого, директора центра общего и дополнительного образования НИУ ВШЭ, после окончания карантина механизмы удаленных занятий будут использоваться более широко, чем раньше, и станут альтернативой обычному режиму обучения.

Недостатки такого типа обучения

В создавшейся ситуации альтернатив переходу на дистанционный формат учебы не было, поэтому школам и вузам пришлось искать способы преодоления трудностей. Но новый опыт работы позволил выявить существенные проблемы:

  1. Увеличение нагрузки на преподавателей и студентов. Чтобы сохранить качество лекций, первые тратили много времени на подготовку к занятиям и проведение консультаций, а вторые — на написание рефератов вместо устных ответов.
  2. Большие затраты времени на техническую организацию урока, в связи с чем учащиеся получают меньший объем материала.
  3. Несовершенство российских цифровых платформ и сервисов организации удаленной образовательной деятельности.
  4. Сложности с вовлечением всех учащихся в обсуждение — в дискуссии принимают участие лишь 15–20% присутствующих.
  5. Отсутствие у большинства педагогов навыков построения онлайн-обучения.
  6. Дефицит современных онлайн‑курсов. На открытой для вузов платформе «Современная цифровая образовательная среда», размещено всего 900 открытых курсов, обеспечивающих лишь 7% потребностей РФ.

Но несмотря на очевидные недостатки, дистанционное обучение позволяет вовремя выполнять курсовые и лабораторные работы, вместо того, чтобы браться за них в последний момент. В этом помогает и специальный студенческий сервис Феникс, эксперты которого справятся с любой работой.

Заметили ошибку? Выделите текст и нажмите одновременно клавиши «Ctrl» и «Enter»

Бесплатно отвечаем на ваши вопросы. Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя. Выберите лучший ответ.

Вопросы могут задавать только авторизованные пользователи. Войти