Есть ли домашнее задание в университете, колледже

Оксана Арнаутова

К девятому классу общеобразовательной школы учащиеся и их родители начинают задумываться над тем, продлить школьное образование или поступить в колледж. Выбор определяется успехами школьника, мнением близких людей и его личным желанием. Наиболее ответственные начинают искать информацию, взвешивать все «за» и «против», в сети интернет можно найти множество обсуждений на эту тему.

Подростки и их родители интересуются возможностями и перспективами, отличиями в системах школьного и профессионального образования. Среди прочего можно встретить вопрос о домашних заданиях. На первый взгляд он кажется немного странным, звучит в нем наивная надежда уставшего от ежедневной повинности школьника на то, что наконец-то появится больше свободного времени. Так ли это?

Домашние задания в колледже и вузе: существует ли такой формат

Домашние задания в школе

Сложно представить процесс обучения и усвоения знаний без самостоятельной работы. Она может быть обязательной, как, например, домашние задания в школе. Каждый вечер, придя со школы домой, учащийся должен потратить от получаса до трех (выводы экспертов) своего личного времени на подготовку к последующим занятиям.

Практически каждый урок содержит элементы проверки знания предыдущего материала, в том числе и ДЗ. Ученик, не выполнивший требования учителя, может быть наказан, как правило, низкой оценкой, которая влияет на итоговый результат. Это школьный формат домашних заданий.

Особенности обучения в вузе или колледже

Процесс обучения и проверки знаний в учреждении среднего (речь идет о колледжах) и высшего профессионального образования отличается от школьного. Здесь нет деления на четверти и привычных уроков, на которых учителю за 45 минут необходимо успеть объяснить учащимся новый материал, проверить знание прежде изученного, задать задания на дом.

На смену урокам приходят пары, которые состоят из двух академических часов – два по сорок пять, с небольшим перерывом. Учебный год состоит из двух семестров, в конце каждого следует итоговая оценка знаний – сессия. Предметы преподаются не из четверти в четверть, а, в основном, семестровыми курсами: как правило, в каждом семестре изучаются новые.

В настоящее время существует несколько систем обучения: традиционна и блочная. Они отличаются тем, что по-разному систематизируют и преподносят учебный материал. Вначале всегда идет вычитка лекций, потом – практические занятия. В традиционной от начала до конца сессии, в блочной от начала до конца блока, за семестр круг замыкается несколько раз. Один предмет может преподаваться несколькими блоками. 

Многие считают, что главное во всем этом – подготовиться к экзаменам и зачетам, т.е. к сессии, а текущая активность не так уж важна. Но к сессии необходимо получить допуск. Если студент прогуливал занятия и не выполнял текущие поручения преподавателя, он вряд ли его получит.

Домашние задания приобретают новый формат, в привычном для школьника понимании они могут присутствовать в период проведения практических занятий в качестве усовершенствования и закрепления приобретенных навыков и знаний, но многое задается не от занятия к занятию, а на определенный период (к началу сессии, к зачетам, концу прохождения блока или модуля и т.д.).

По сути, домашним заданием можно считать любое задание преподавателя учащемуся, которое подлежит выполнению вне учебной аудитории.

Объемы домашних заданий в вузе и колледже и как их задают

Количество домашних заданий в колледже или институте можно определить разве что словом «много». Более точного определения нет. Все зависит от конкретного учебного заведения, программы обучения, личных требований преподавателя и т.д.

Скажем в ВУЗах и СПУЗах, где практикуют блочный формат обучения, задания на закрепление изученного материала, как в школе, задают чаще. Изучение одного предмета может быть разбито на несколько блоков в семестре, каждый блок состоит из подачи материала, закрепления и контрольной проверки знаний. В сравнении с традиционной системой преподавания меняется интервал выполнения заданий. 

В любом случае, домашние задания в ВУЗе или СПуЗе имеют место быть и являются частью самостоятельной работы студента над изучаемым материалом. Объемы самостоятельной работы в заведениях «послешкольного» образования типа колледжа, института, университета значительно выше тех, что были в школе.

Главный акцент и делается как раз на самостоятельность. Но, по сравнению со школьником, студент имеет больше свободы в плане выбора, когда именно выполнить полученное задание или как распределить свое время: проявлять активность в течение всего периода обучения и получить определенные привилегии во время сессии или начать подготовку за несколько дней до экзаменов и зачетов.

Самыми распространенными формами домашних заданий для учащихся вузов и спузов являются рефераты, доклады, сочинения, переводы, практические задания, упражнения, тесты, задачи – все зависит от дисциплины и направления обучения, перечень вариантов большой.

Задания для заочников, специфика обучения, количество домашних заданий

Обучение
Источник: zen.yandex.ru

Учебный процесс на заочном отделении построен таким образом, что студент не имеет необходимости регулярно посещать занятия. Программа обучения заочника не отличается от программы учащегося очного отделения, но предполагает большие объемы самостоятельной работы.

Все то, что может дать студенту-очнику преподаватель на парах, заочнику приходится искать и осваивать самому. За короткий период установочных лекций разъясняют специфику изучаемых дисциплин, основные задачи и цели, очерчивают массив работы, задают задания на дом. Преподаватели акцентируют внимание только на особо важных вопросах, на остальное времени нет. Их задача заключается в основном в координации действий, а не в объяснении материала.

Несмотря на то, что семестров у заочников два, сессии получается три.

  1. Установочная, в начале учебного года. Состоит из курса лекций, практических и лабораторных работ. Задает тон обучению на весь предстоящий семестр.
  2. Лабораторно-экзаменационная, проходит зимой. В ней подводятся итоги предыдущего семестра и проводится подготовка к следующему.
  3. Завершающая экзаменационная, весенняя. Состоит из зачетов и экзаменов, лекций, как правило, нет.

В промежутках между сессиями студент-заочник имеет полную свободу выбора, когда и как выполнять поставленные перед ним учебные задачи. Объемы «домашней работы» у него больше в разы, по сути, весь процесс обучения сводится к самостоятельному поиску и освоению материала.

Но, учитывая тот факт, что учащиеся заочной формы не имеют необходимости присутствовать на занятиях каждый день, они располагают большим количеством свободного от учебы времени и имеют возможность работать или учиться параллельно. Упущенное в теории, работающие по специальности студенты-заочники наверстывают на практике.

Как видим, домашних заданий в колледже или вузе вряд ли удастся избежать. И объемы самостоятельной работы в них значительно выше, чем в школе. Особо тяжелым вчерашним школьникам кажется первый год обучения, потому что еще до конца не сформировались навыки управлять своими обязанностями и свободными временем в новых условиях.

Но для многих учеба в коллежде или ВУЗе ассоциируется с самыми веселыми и интересными годами. Освободить время для работы, развлечений и личной жизни в период получения образования поможет ресурс Феникс.хелп. Здесь всегда можно получить частную помощь в написании контрольных, рефератов и курсовых.

Комментарии

(0)

Комментарии могут оставлять только авторизованные пользователи. Войти