Требования к сочинению ЕГЭ в 2024

Расскажем, как правильно писать сочинение ЕГЭ в 2024 году. Его алгоритм, план и структура. 

Сочинение ЕГЭ — основные требования

Структура и план сочинения, которое приходится писать всем выпускникам 11 класса на ЕГЭ, принципиально изменились в 2019 году. В качестве первоисточника берется отрывок из художественного или публицистического произведения. Требования к написанию эссе и его оформлению в 2024 остались такими же:

• общий объем не менее 150 слов;
• опора на исходный текст, в противном случае работа не будет оценена;
• нельзя переписывать или пересказывать текст без своих комментариев (0 баллов);
• почерк должен быть максимально разборчивым и аккуратным. 

Рекомендуемый алгоритм написания эссе:

1. Необходимо несколько раз прочитать первоисточник, обращая внимание на оценочные слова и ключевые фразы. 
2. Понять, какой из двух типов текста (публицистический или художественный) перед нами.
3. Выбрать одну из тех проблем, которые автор ставит перед читателями и определить для себя его позицию.
4. Найти в тексте примеры, с помощью которых можно прокомментировать выбранную проблему. Таких комментариев должно быть не менее двух (оптимальное количество два-три). Продумать смысловую связь между приведенными примерами, между проблемой и позицией автора, важность каждого из комментариев для раскрытия поставленной проблемы.
5. Продумать общую композицию: введение, заключение, выводы (в том числе по каждому комментарию), связки между частями.
6. Сформулировать в отдельном абзаце отношение рассказчика к затронутой теме.
7. Выразить согласие или несогласие с позицией рассказчика с последующим обоснованием своего мнения. Это могут быть любые аргументы, опровергающие или подтверждающие авторскую позицию.
8. Проработать введение и заключение таким образом, чтобы они были логически связаны друг с другом.
9. В заключении надо пересмотреть написанное, сделать выводы, подвести итоги.
10. Перечитать сочинение, чтобы исключить ошибки при переписывании.

Советы по написанию сочинения

• при чтении подчеркивать ключевые слова, на которые можно будет опереться для выяснения основной проблемы и авторской позиции;
• изучить (возможно, предварительно выполнить) задания ЕГЭ с 22 по 26, которые относятся к исходному тексту;
• заранее учиться составлять план сочинения для качественной подготовки к написанию эссе.

Ниже рассмотрим его подробно.

План сочинения (эссе)

Здесь приведен общий шаблон, которым можно воспользоваться на ЕГЭ

Вступление

Роль вступления — плавно подвести читателя к поднимаемой в произведении проблеме. Вступление должно быть кратким, по объему не превышать два-три предложения. Здесь уместно привести краткие рассуждения о глобальности затронутой темы, упомянуть факты из биографии писателя, рассказать об эпохе. Эта часть не является обязательной, с нее можно начать сочинение, а можно и пропустить, начав эссе сразу с формулировки проблемы.

Проблема (1 абзац)

В следующем пункте необходимо раскрыть одну из проблем текста. Выбирайте ту, к которой у вас есть аргумент. Проблему необходимо сформулировать предельно ясно и четко, начав с того, что вы прочитали текст, назвать автора. Объем этого пункта — от двух до четырех предложений, они должны быть в одном абзаце.

Если не удается выделить основную мысль автора, понять, какие проблемы он поднимает в своем произведении, можно воспользоваться определенными приемами.

Обычно автор акцентирует внимание на проблеме либо в начале, либо в конце текста. Он может сформулировать основную мысль и после этого привести доводы в качестве подтверждения. Либо наоборот — рассказать о каких-то событиях и, основываясь на них, сделать обобщающий вывод, обозначив проблему.

Кроме того, при внимательном чтении в любом тексте можно обнаружить ключевые фразы, слова, которые отражают суть, заключенную в основной мысли автора.

Для того, чтобы в сочинении сформулировать проблему, можно воспользоваться одним из двух приемов:

1. Использовать словосочетание «проблема + существительное в родительном падеже (кого, чего)». Например: «Автор затрагивает проблему отношения человека к природе».
2. Использовать вопросительное предложение. «Каким должно быть отношение человека к природе? Эту проблему поднимает (автор) в своем произведении (название)».

Связка

После того, как вы сформулировали проблему, надо плавно перейти к ее комментарию, связать их между собой. Для этого можно использовать стандартные заготовки (клише), с указанием на то, что делает автор:

• «акцентирует наше внимание на том, что»;
• «пытается раскрыть проблему на примере»;
• «подчеркивает в своем произведении»;
• «обращает наше внимание на»;
• «делится своими мыслями о»;
• «размышляет на тему»;
• «рассказывает (повествует) о»;
• «отмечает важность»;
• «считает, что». 

Связка на этом этапе может выглядеть так: «Размышляя над проблемой отношения человека к природе, автор противопоставляет два примера...»

Комментарий (1-й) 

Комментарии являются самыми важными элементами сочинения с точки зрения проверяющих. Именно они показывают, насколько логично и последовательно ученик умеет излагать свои мысли. Поэтому удачные комментарии приносят наибольшее количество баллов на экзамене. 

В качестве комментария можно использовать:

• рассуждения, мысли самого автора по затронутой проблеме;
• примеры или истории, приведенные в тексте произведения;
• цитаты из текста.

Каждый из комментариев состоит из примера, взятого их текста, и пояснения к нему. Используемые примеры должны быть важны для понимания проблемы, ее иллюстрирования. Можно использовать прием частичного цитирования. Важно объяснить, почему вы решили взять для иллюстрации именно эти ситуации из текста, и что автор показывает на этих примерах.

В комментариях к примерам нужно дать им свою оценку, проанализировать происходящее. Необходимо передать своими словами, что именно автор хотел донести до читателя цитируемой фразой, приведенными рассуждениями, рассказанной историей, объяснить поступки героев с точки зрения авторской позиции. При этом желательно использовать эмоциональную составляющую, другие лексические приемы выражения оценки.

Связь между примерами в сочинении 

Прежде чем перейти ко второму примеру-иллюстрации из текста, надо найти смысловую связь между примерами. Это может быть противопоставление двух разных событий, приводимых в качестве примера: «Автор рассказывает, что раньше все было по-другому», «Для сравнения рассмотрим еще один пример».

Или это может быть аналогия между ними: «Автор обращает наше внимание, что подобные события происходили и раньше», «Эту же мысль подтверждает еще один пример». Возможно, это будет причинно-следственная связь: «Автор наглядно показывает, к чему это в результате привело». Использование того или иного вида связи зависит от авторских приемов в тексте.

Комментарий (2-й) 

Далее идет второй комментарий с соответствующим пояснением к нему. Его структура такая же, как и у первого. Чтобы написать хорошие комментарии, надо внимательно изучить текст. Если он является художественным, то следует отметить, какие приемы использует автор, чтобы передать нам свою позицию.

Это могут быть как лексические средства, так и определенные ситуации, описание поведения героев. Основываясь на них, и нужно писать комментарий. В случае публицистического текста автор выкладывает свои наблюдения поэтапно, приходя к определенному выводу. Он и станет авторской позиций, а доводы — комментариями.

Самой распространенной ошибкой является неправильное оформление комментария:

1. Крайне нежелательно брать большие куски текста в качестве цитат, лучше использовать прием частичного цитирования.
2. Следите, чтобы комментарий и проблема были логичными частями одного целого, не допускайте фактических неточностей.
3. Пример-иллюстрация должен соответствовать заявленной проблеме. 
4. Цитата должна подчеркивать позицию автора, нести смысловую нагрузку.

Вывод

В выводе необходимо подчеркнуть связь между приведенными примерами и пояснениями к ним, сделать логичное умозаключение. «Оба рассмотренных примера, дополняя друг друга, наглядно иллюстрируют мысль о том, что.»

Позиция автора произведения

В следующем абзаце объемом в одно или два предложения надо показать отношение автора к поднятой проблеме, продемонстрировать, как мы поняли его позицию. В зависимости от текста можно упомянуть, какие пути решения он предлагает или как отвечает на заданный вопрос. Это могут быть фразы типа:

• автор выступает против варварского уничтожения природы человеком;
• автор считает, что отношение человека к природе должно быть более бережным;
• позиция автора по вопросу отношения человека к природе такова. 

Собственная позиция 

Далее надо высказать свою собственную позицию — согласиться с мнением автора (рассказчика) или его опровергнуть (полностью или частично). Второй вариант для особо смелых, для него должны быть веские аргументы. Сначала учащийся формулирует тезис, а затем приводит обоснования, которые его доказывают. Больше одного-двух предложений писать в качестве обоснования не надо. Можно начать так:

• Трудно не согласиться с мнением автора.
• Я выражу свое несогласие с позицией автора.
• Я полностью согласен с автором.

Примеры, приводимые в качестве обоснования своей позиции, могут быть взяты как из литературных, так и из иных источников (фильма, научной статьи, телепередачи, видеороликов), в том числе из жизненного опыта.

Заключение

Заключение не должно быть объемным. Вместе со вступлением они должны занимать не более четверти от всего сочинения. Два-три предложения будет достаточно. Оно должно логически связывать поднятую проблему и все элементы эссе в единую красивую композицию сочинения-рассуждения. Начать его можно, как в этом образце: «Таким образом, отношение человека к природе является проблемой мирового масштаба...»

Здесь уместно рассказать о своем впечатлении после прочтения первоисточника, о том, как оно повлияло на ваше мировоззрение. Если это всем известное произведение, расскажите, как отреагировала на него мировая общественность. Если художественное — какова его роль в литературе.

Структура

Структура сочинения полностью соответствует его композиции:

• постановка проблемы;
• комментарий к ней;
• авторская позиция;
• позиция пишущего плюс обоснование;
• вывод.

Сочинение может начинаться со вступления либо сразу с формулировки проблемы. Делить на два разных абзаца их не надо. Вместе они будут первым абзацем. Второй абзац содержит комментарий, в котором должно быть не менее двух примеров-иллюстраций с пояснениями и смысловой связкой.

Ставить ее можно как перед первым примером, так и после второго (последнего) примера, а также между ними. В некоторых случаях, когда примеры по смыслу далеки друг от друга, их можно поделить на разные абзацы. Но чаще всего примеры объединены общими связкой и выводом, и логичнее оставить их в одном абзаце.

В третьем абзаце будет изложена позиция автора. В четвертом — содержаться собственная позиция и ее обязательное обоснование. В некоторых случаях обоснование можно вынести в отдельный абзац. Пятый абзац является выводом, в котором подводится итог всему рассуждению. Здесь необходимо обратить внимание, что это должен быть вывод именно по написанному эссе, а не относительно позиции автора или самого первоисточника. 

Таким образом, сочинение может содержать от пяти до семи абзацев, в зависимости от того, была ли необходимость разбивать комментарий и/или собственную позицию на два разных абзаца.

Примеры лучших сочинений ЕГЭ

Чтобы вам стала понятнее структура сочинения, рекомендуем ознакомиться с примерами сочинений ЕГЭ 2019-2020 года: 

1. 2 лучших варианта эссе, написанных по отрывку из рассказа А.П. Чехова «Дом с мезонином» в 2024 году.
2. 5 лучших вариантов эссе по тексту В.А. Солоухина из ЕГЭ-2019, актуальные и для нынешнего года.

Всем абитуриентам желаем написать сочинение-рассуждение на максимальное количество баллов и поступить в вуз. А проблемы с академическими задолженностями вам помогут решить квалифицированные сотрудники сервиса Феникс.Хелп.